八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文簡(jiǎn)介：

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(1)一、學(xué)生基本情況剖析：　　八年級(jí)七有學(xué)生32人，八年八班有學(xué)生31人。1從七年級(jí)期末檢測(cè)調(diào)查了解到：學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較不均衡。首要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，杰出的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)生在課堂上歸于“緘默沉靜的一族&rd

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文內(nèi)容：

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(1)

一、學(xué)生基本情況剖析：

　　八年級(jí)七有學(xué)生32人，八年八班有學(xué)生31人。1從七年級(jí)期末檢測(cè)調(diào)查了解到：學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較不均衡。首要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，杰出的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)生在課堂上歸于“緘默沉靜的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字俯拾即是，病句隨處可見，乃至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。所以，我覺得肩上擔(dān)子沉重。

　　二、教育方針

　　課程方針依據(jù)常識(shí)和才能、過程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度規(guī)劃。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面規(guī)劃了單元教育方針。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的常識(shí)和技術(shù)并使他們掌握必定的辦法方面規(guī)劃的學(xué)習(xí)方針如下。

　　要注意掌握敘事性著作中的人物和事情，對(duì)著作中感人肺腑的形象、觸目驚心的情形和各具特征的言語(yǔ)，有自己的心得和點(diǎn)評(píng)；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。

　　熟讀這些課文，要從中了解敘說、描寫等表達(dá)方法，揣摩記敘文言語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　要注意課文怎樣捉住特征來介紹事物，理清說明次序，了解常用的說明辦法，領(lǐng)會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的言語(yǔ)。

　　要注意說明的次序和辦法；默讀有必定的速度；能按照要求篩選信息。

　　要先憑借注釋和工具書讀懂課文粗心，然后在重復(fù)吟誦中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的言語(yǔ)，并堆集一些常用的文言詞語(yǔ)。

　　要能憑借注釋和工具書，全體感知內(nèi)容粗心。在重復(fù)吟誦中，了解借景抒情的寫法，領(lǐng)會(huì)著作的言語(yǔ)特征。

　　三、教育辦法：

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在耳濡目染的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，熏陶品德情趣，培育審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、語(yǔ)文教育中，要加強(qiáng)概括，簡(jiǎn)化頭緒，杰出重點(diǎn)，注重常識(shí)之間、才能之間以及常識(shí)、才能、情感之間的聯(lián)絡(luò)，重視堆集、感悟、熏陶，培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的全體進(jìn)步。

　　3、重視學(xué)生思維才能的開展。在語(yǔ)文教育的過程中，輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、剖析、概括等辦法，開展他們的調(diào)查、記憶、思考、聯(lián)想和幻想的才能，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教育過程應(yīng)杰出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取常識(shí)，科學(xué)地操練技術(shù)，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)踐精心備課，尤其要備好學(xué)生，改動(dòng)繁瑣的教育方法，杰出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教育方法，尤其是啟發(fā)式和評(píng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法。要防止繁瑣的剖析和瑣碎機(jī)械的操練。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本表里、課堂表里、校園表里的聯(lián)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)途徑，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

　　6、作文教育，貼近生活實(shí)踐，賦有生活氣息，靈敏出題，形式多樣，多寫漫筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文水平。

　　7、實(shí)施分層方針教育，依據(jù)教育內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教育。使用課外實(shí)施培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)全體進(jìn)步。

　　8、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生建立課外學(xué)習(xí)小組，培育協(xié)作精力，開展合作互幫，實(shí)施一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生進(jìn)步。

　　9、優(yōu)化作業(yè)辦理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我辦理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭效果和監(jiān)督效果，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10、作業(yè)的安置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11、使用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教育形式，開展五光十色的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的才能，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(2)

一、輔導(dǎo)思想：

　　為學(xué)生的終身展開做好服務(wù)工作，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并構(gòu)成適合自己的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助學(xué)生樹立清晰的方針（學(xué)習(xí)方針乃至人生方針），培育杰出的習(xí)氣，做學(xué)生的良師益友。

　　二、教育方針：

　　1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、日子，將班級(jí)學(xué)習(xí)方針和自己的學(xué)習(xí)方針結(jié)合起來；

　　2、教會(huì)學(xué)生按照講堂教育的方針逐步處理具體的問題，即將大的方針分解為小方針，然后完結(jié)大方針的做事辦法；

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成教育，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、進(jìn)步閱覽和背誦才能；

　　4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步堆集的學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特色，輔導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)辦法。

　　5、教育學(xué)生懂得愛惜時(shí)間、愛惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)踐行動(dòng)報(bào)答，懂得感恩。

　　6、力求本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異率30%，合格率98%。

　　三、情況剖析

　　(一)學(xué)情剖析

　　經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分學(xué)生已基本習(xí)慣了，導(dǎo)學(xué)案高效講堂模式的學(xué)習(xí)，在教育過程中，重視培育學(xué)生的自學(xué)才能，展開自主、合作、探求的教改試驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生概括實(shí)踐才能，已初見成效�？墒�，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。

　　(二)教材剖析：

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的根底上繼承和展開而來，并且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱覽、概括性學(xué)習(xí) ?寫作?白話交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指依據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把當(dāng)選課文分為六個(gè)單元。

　　閱覽 新教材的一至四冊(cè)都是 30篇課文，五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)役體裁的文章；二單元，以“愛”為主題的文章；三單元，事物說明文；四單元，事理說明文；五單元，文言文單元（沒有清晰的劃分規(guī)范）；六單元，關(guān)于天然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，因?yàn)檎f明文的閱覽是本冊(cè)教材的要點(diǎn)，所以三、四單元是教育的要點(diǎn)，并且《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大天然的語(yǔ)言》一直都是要點(diǎn)篇目，也是教育的要點(diǎn)。

　　概括性學(xué)習(xí)?寫作?白話交際 在每個(gè)單元的后邊，組織與單元相習(xí)慣的概括性學(xué)習(xí)?寫作?白話交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的一直。每個(gè)單元的側(cè)要點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一、三、五單元以概括性學(xué)習(xí)為主，以寫作、白話交際為輔，經(jīng)過活動(dòng)來感觸戰(zhàn)役的殘酷與平和的可貴，考慮查詢“橋”的前史，領(lǐng)會(huì)“蓮”的文化魅力；而二、四、六單元以寫作為主，以白話交際、概括性學(xué)習(xí)為輔，經(jīng)過練筆來感悟“愛”的世界，走上爭(zhēng)辯臺(tái)，收集材料來撰寫小論文。 課外古詩(shī)詞背誦 課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材一直的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，感觸詩(shī)

　　詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美，表現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。

　　名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能表現(xiàn)培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教育手法。 四、教育措施：

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特色和社會(huì)展開對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。

　　2、在語(yǔ)文教育的過程中，輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、剖析、概括等辦法，展開他們的觀察、回憶、考慮、聯(lián)想和幻想的才能，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的要點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)異的間隔有所接近。

　　3、教育過程應(yīng)杰出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取常識(shí)，科學(xué)地練習(xí)技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)踐精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教育方法，杰出要點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把常識(shí)系統(tǒng)化，比方古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，構(gòu)成經(jīng)緯交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)。要發(fā)起靈敏多樣的教育方法，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探求性的學(xué)習(xí)方法。

　　4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，交流課本表里、講堂表里、校園表里的聯(lián)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)途徑,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在堆集。因而，平時(shí)將定時(shí)不定時(shí)地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常堆集。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓寬學(xué)生的視野

　　5、強(qiáng)化作業(yè)辦理，逐步培育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣，力求做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避免繁瑣的剖析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　6、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”白話表達(dá)練習(xí)活動(dòng)（約3分鐘），教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)奪做一個(gè)有志青年。結(jié)壯訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。

　　7、做好糾偏工作，培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣。鼓舞學(xué)生使用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)氣。

　　8、優(yōu)化作業(yè)辦理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我辦理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力求做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的安置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特色。

　　9、鼓舞和輔導(dǎo)他們使用網(wǎng)絡(luò)手法學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客使用起來，輔導(dǎo)學(xué)生使用每周的信息技術(shù)課寫一篇漫筆或感言，宣布在班級(jí)的博客空間，進(jìn)步學(xué)生的概括才能。 10、作文教育,貼近日子實(shí)踐,富有日子氣息,靈敏出題,形式多樣,多寫漫筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進(jìn)步作文水平。

　　11、使用比賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教育形式,展開五光十色的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),訓(xùn)練才能,進(jìn)步愛好。 12、教育過程中捉住學(xué)生的亮光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 13、教師要做到從整體上把握教科書，澄清編輯者的目的及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)踐情況出發(fā)，實(shí)施團(tuán)體備課，群策群力，總攬全局，面向整體。做好試卷剖析，找出教育中的薄弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)奪教育大面積豐盈。

　　14、重視培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，把握杰出的學(xué)習(xí)辦法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的展開打下根底，重視人文精力和科學(xué)精力的培育，確立語(yǔ)文教育的新理念。

　　15、重視學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和相互滲透，強(qiáng)化概括才能的培育，積極開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流講堂表里，交流平行學(xué)科，創(chuàng)造性地展開各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，完結(jié)語(yǔ)文才能的可持續(xù)展開，完結(jié)終身受用。 五、本學(xué)期個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃

　　1、定時(shí)參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)異的課例進(jìn)行研究。 2、寫好教育反思、教育日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為漫筆和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以習(xí)慣大多數(shù)學(xué)生的實(shí)踐。 4、講堂結(jié)構(gòu)要謹(jǐn)慎有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地把握常識(shí)。 5、黑板上的板書爭(zhēng)奪大方簡(jiǎn)練，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的把握，又訓(xùn)練學(xué)生的書法。

　　注：1.若遇節(jié)假日，順次類推：2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié)，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃，工作計(jì)劃，八年級(jí)，語(yǔ)文

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