九年級(jí)英語備課組總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)英語備課組總結(jié)

李紅梅

在剛剛過去的一個(gè)學(xué)年，我們九年級(jí)英語備課組的兩位成員在共同的努力下取得了較為令人滿意的成績(jī)。在細(xì)細(xì)總結(jié)上一學(xué)年的工作過程中，我覺得有些做法在今后的教學(xué)中還可以繼續(xù)實(shí)行。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當(dāng)然其中也有許多不足之處，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

一、合

團(tuán)結(jié)合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有兩名成員，從初一開始我們就一直相互合作。從每學(xué)期開學(xué)初的制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，到每單元的教材分析、制作課件、撰寫教案，再到每次課后經(jīng)驗(yàn)交流、練習(xí)設(shè)計(jì)以及最后階段的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和時(shí)間安排，從大到小，無論每一處，我們兩個(gè)都會(huì)有商有量。在平常合作的過程中，我們從不分誰是新教師，誰是老教師，誰是備課組長(zhǎng)，誰是教研組長(zhǎng)。只要是我們中的一員，只要說的話有道理，我們就聽就去照著做。

二、實(shí)

這個(gè)實(shí)字有兩個(gè)含義，第一個(gè)實(shí)是實(shí)行的實(shí)，堅(jiān)持執(zhí)行校制定的工作計(jì)劃，把學(xué)校的各項(xiàng)工作要求落實(shí)到位。我們每個(gè)教研組把本學(xué)期的主要工作重心放在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應(yīng)的練習(xí)。這一點(diǎn)我們?cè)?年級(jí)的整個(gè)教學(xué)過程中一直堅(jiān)持做到最后。我們組兩個(gè)老師分工協(xié)作，每人一個(gè)單元，練習(xí)內(nèi)容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對(duì)性強(qiáng)。

第二個(gè)實(shí)是實(shí)在的實(shí)。實(shí)實(shí)在在備課，實(shí)實(shí)在在上課，實(shí)實(shí)在在批作業(yè)，實(shí)實(shí)在在講練習(xí)。正是由于這些實(shí)在，在堅(jiān)持了三年后給我們帶來了許多的回報(bào)。我們備課組的老師每個(gè)人都把自己的本職工作做得很實(shí)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在上課上。在平日里，我對(duì)我們?nèi)�體英語老師的唯一要求就是實(shí)實(shí)在在上好每一堂課。

就像其他學(xué)校一樣，現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體，但是我們并不要求每節(jié)課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地把工作重心放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，那些花里胡哨的東西在我們平常的教學(xué)中很少見。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那么我們就會(huì)共同去設(shè)計(jì)適合我們學(xué)校學(xué)情的課件，沒有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來就用的。

三、學(xué)

只要是教學(xué)研討，教學(xué)交流，我們都會(huì)去參加。而且每次在參加的過程中我們都會(huì)認(rèn)真去聽，去想，回校的路上我們就會(huì)迫不及待地去交流。我總認(rèn)為到外面的學(xué)習(xí)比悶頭在學(xué)校上課更能提高老師的上課水平，雖然權(quán)威的東西不一定全對(duì)，不全都適合我們學(xué)校，但從每次的活動(dòng)中我們總能收獲不少。

四、愛

愛即愛護(hù)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的自尊，保護(hù)學(xué)生的自信心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)成績(jī)的取得不是靠一天兩天，而是要靠長(zhǎng)久的堅(jiān)持。以上是我回首與備課組成員和學(xué)生的三年感觸比較深的幾個(gè)方面。但愿能給大家?guī)�來一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。

擴(kuò)展閱讀：初三英語備課組工作總結(jié)

初三英語備課組工作總結(jié)

初三英語備課組工作總結(jié)

這學(xué)期結(jié)束了。我們初三英語備課組在郭老師的帶領(lǐng)下，在充分

發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作：

1．在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了

新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2．根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)

集體備課。每組堅(jiān)持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人由備課組長(zhǎng)提前一周通知，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全體教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。在此基礎(chǔ)上每位教師可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；老教師能更深地理解教材。目前我們的復(fù)習(xí)處在第一階段的掃尾部分。

3．在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時(shí)的主講人根據(jù)大家

討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在授課的第二天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。

4．發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)教務(wù)處的安排，

做好初三年級(jí)的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，且效果良好。5．全體初三英語教師的教學(xué)反思，論文，集體備課教案，習(xí)

題，課件等全部上網(wǎng)，實(shí)行資源共享。

6．根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真做好每月一次的月考工作。全組老

師根據(jù)考試的范圍，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，對(duì)試卷反復(fù)校對(duì)，力求無錯(cuò)誤。根據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。

7．認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行英語口語測(cè)試的準(zhǔn)備，老師們做了大量的工作，

基本上對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)測(cè)，口試成績(jī)教好，打好了英語中考的第一杖。

8。在組織學(xué)生最后的備戰(zhàn)中考的英語復(fù)習(xí)上，做到以下幾點(diǎn)：1）．進(jìn)一步加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。2）．密切關(guān)注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢(shì)變化，遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《中考說明》要反復(fù)研究。在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開始第二階段的分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等的專項(xiàng)訓(xùn)練。3）．加強(qiáng)綜合練習(xí)，主要緊扣題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過限時(shí)測(cè)試，把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法

201*-201*年上學(xué)期初三英語備課組工作總結(jié)

-----段友貞本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，并為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校“保五爭(zhēng)三”的目標(biāo)奮斗著，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一.有效利用“集體備課”平臺(tái)

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：

1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智

慧的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨

文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)

反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。2、落實(shí)“保五爭(zhēng)三”目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及具體措施。

3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句

型（暑假就已按冊(cè)、按單元整理了廣州版英語教材1-5冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生），引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。

5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課；楊彥老師的“聽說課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步.三、學(xué)科活動(dòng)

1、英語科技節(jié)期間，初三英語組舉行了科技節(jié)英語征文比賽。本次競(jìng)賽旨在貫徹落實(shí)初中英語教學(xué)大綱，全面培養(yǎng)中學(xué)生的英語素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想感情，提高學(xué)生英語寫作水平。全級(jí)共有100多位同學(xué)參加比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作文近70篇，主題多樣，涉及到生活類、故事類、環(huán)境類、科技類等方方面面，內(nèi)容豐富多彩，既包含有在校的學(xué)習(xí)生活，又包含有實(shí)事意義的國家大事，例如Thepropitiousanimalsof201*OlympicGames等等。學(xué)生們?cè)谖恼轮胁粌H表現(xiàn)出了優(yōu)秀的英語語言能力，而且也表現(xiàn)出了對(duì)生活獨(dú)特的視角與觀點(diǎn)。

2、為迎接廣州市201*年初三學(xué)生英語競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)和選拔學(xué)習(xí)英語的尖子生，本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,初三英語備課組組織初三全體學(xué)生參加了初賽，通過激烈的角逐,共選出一等獎(jiǎng)3人;二等獎(jiǎng)10人;三等獎(jiǎng)18人,其中，梁斯嘉、周駿挺、婕瀅三位同學(xué)脫穎而出,并代表初三學(xué)生參加廣州市的決賽.現(xiàn)梁斯嘉已獲一等獎(jiǎng)決賽資格。

3、全體老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強(qiáng)與周邊學(xué)校的聯(lián)系，多次參加了市、區(qū)的教研活動(dòng)，也獲得了很多的信息，做到知己知彼�？傊�，初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著，因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈�耘才有收獲！有耕耘就有收獲！

友情提示：本文中關(guān)于《九年級(jí)英語備課組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級(jí)英語備課組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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