201*年秋五年級數(shù)學組學期工作總結

緊貼實際真抓實干突出實效

-----201*年秋五年級數(shù)學組學期工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們五年級數(shù)學教研組的全體教師牢固樹立生命教育理念，以新課程標準為指導，立足課堂，以全面提高教學質量為目標，以提高教學實效、切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，圍繞本組開學初制定的工作計劃，扎扎實實地開展數(shù)學教學教研工作，并創(chuàng)造性的開展各項活動，現(xiàn)總結如下：

一、堅持業(yè)務學習，提高教學水平。

開學初，應學校的要求，本組每一位教師制定了適合自己學習、發(fā)展規(guī)劃，我們采取集體學習討論和個人自學的形式堅持學習。組織教師認真學習了《課程標準》修訂稿，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。我們還學習了學校分發(fā)的《第56號教室的奇跡》以及其他的一些教育專著。我們要求每一位教師認真學習一部教育專著后，結合自己的實際，將讀書心得寫在《智慧閱讀快樂傳遞》本上，相互傳閱，共同提高。

二、加強常規(guī)落實，優(yōu)化課堂教學。

本學期，我們組積極貫徹學�！笆�不”課堂，繼續(xù)加強課堂教學常規(guī)工作，使備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、發(fā)揮群體智慧。在備課方面我們五年級組在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案，把備課作為本組教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，使教案更具實效性和操作性。

2、重視精講精練。我們在備課時要求老師精心設計鞏固練習，力求提高作業(yè)練習的時效，并且每單元學習完后，要求每一位數(shù)學老師根據(jù)學生實際出一份綜合性練習題，以達到共同提高的目的。

3、加強反思重建。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學期我組繼續(xù)要求每一位教師根據(jù)自己的備課和課堂教學的得失寫十篇具有高質量的教學反思稿，我們把這些反思稿匯集起來，裝訂成冊，做到資源共享。三、推進校本教研，深化課堂教學。

校本教研是保證新課程向縱深發(fā)展行之有效的策略。蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。1、研討課突出實效性。

根據(jù)學校教學計劃，開學初我們組制定了“課內比教學”講課人員安排表，從主講人到主講內容，再到主評課人都有具體的安排，要求人人參與，精心準備。一學期來，本組八位教師每人都講了一節(jié)研討課，課后及時組織組員評課，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多寶貴意見，一學期下來，都感到收獲很大。2、比賽課突出靚麗性。

本學期，我們組承接擔了湖北省教科所新課程改革講課比賽任務，本人榮幸地參加了這次講課比賽。從接到任務起，我們組教師群策群力，積極準備。選題、教案設計、試教、評課、課件制作等一切都是那么忙碌而又有條不紊。我不會忘記上官書記手把手的精心指導，不會忘記文校長在百忙之中抽出寶貴時間來聽我講課，不會忘記陶校長在我比賽前一小時給我打來鼓勵的電話，更不會忘記全校數(shù)學老師不厭其煩地多次聽我試講，并給我提出合理化的建議。正是由于這么多關心我的領導和老師們，才有了比賽課上的完美表現(xiàn)。

本學期在“說、講、評、思”活動中，我們組先集體確定一個課題，然后采取“同課異構”的形式，相互聽課、評課，發(fā)揮集體智慧，最后確定最佳教案，鄧長智老師代表我們組進行賽課，也取得了較好的效果。

3、示范課突出引導性。

正是由于我們組濃厚的教研氛圍，臨近期末，上官書記又欽點我們組周秋容老師為全校數(shù)學老師上一節(jié)復習示范課。雖然從接到任務到開始講課僅僅只有一天準備時間，但在全組老師的共同努力下，周老師的課扎實有效，極具引導作用，得到了上官書記的高度評價。四、所取得的成績。

一學期以來，通過本組教師的不懈努力，取得了驕人的成績。1、本人在省教科所組織的新課程改革現(xiàn)場優(yōu)質課比賽中獲得二等獎。2、本組八位教師在書法教育學會組織的書法比賽中都榮獲金獎輔導老師，本人也榮幸的被評為“書法先進教育工作者”榮譽稱號。3、胡志文老師被評為黃岡市學科優(yōu)秀教師。

4、我組八位數(shù)學教師有五位教師通訊報道在各級各類報刊上發(fā)表。其中周秋容老師發(fā)表了9篇，朱世恩主任的《感恩教育潤澤生命成長》在《現(xiàn)代少年報》上發(fā)表，鄧長智老師的《武穴實驗二小注重提升教學質量》在《黃岡日報》上發(fā)表，鄒時謙主任的《校車安全》在《鄂東晚報》上發(fā)表，《寄宿雙休特長培訓》在《新聞信息報》上發(fā)表，本人的《深入學習》在《武廣傳媒》上發(fā)表。

5、在喜迎十八大校園歌詠比賽中我們組小合唱《十送紅軍》獲得三等獎，在迎新春教職工趣味運動會中，我們組獲得一等獎。6、周秋容和鄧長智老師撰寫的《我與課改十年征文》分別榮獲學校一等獎。

7、劉亮芳老師撰寫的征文《今天我是怎樣當老師》獲武穴市三等獎。五、存在的不足與建議。

1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

2、網絡教研氛圍不濃，希望學校制定切實可行的網絡教研方案。教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好做實每一件事。

擴展閱讀：201*年秋季學期小學五年級數(shù)學上冊工作總結

小學五年級第一學期數(shù)學教學工作總結

小學老師：寧德富

本學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

本學期，積極參加學校組織的各項教學、教研活動，不斷學習新的教學方法，還注意學習網上好的教學文章，從中吸取營養(yǎng)，豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。

通過我和學生的不斷努力，學生進步明顯，一部分學生還寫出了比較有水平的小論文，學生各方面的都得到了很大的提高。

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