冀教版四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文簡介：

冀教版四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃一新的學(xué)期開始了，為了更好地展開本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教育，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)踐狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教育計(jì)劃如下：　　一、學(xué)生根本狀況剖析：　　本四年級共有學(xué)生345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受常識的才能強(qiáng)，。因?yàn)榭茖W(xué)挨近日子，大多數(shù)

冀教版四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文內(nèi)容：

冀教版四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃一

新的學(xué)期開始了，為了更好地展開本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教育，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)踐狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教育計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生根本狀況剖析：

　　本四年級共有學(xué)生345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受常識的才能強(qiáng)，。因?yàn)榭茖W(xué)挨近日子，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感愛好，他們的學(xué)習(xí)活躍性高。因此，在教育中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特色，捉住學(xué)生別致、愛動(dòng)的特色，創(chuàng)設(shè)多種調(diào)查試驗(yàn)的情形，多給學(xué)生試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，使他們在學(xué)習(xí)中感受到日子的香甜，在試驗(yàn)中開展智力和進(jìn)步調(diào)查思想才能。年級的優(yōu)秀學(xué)生上課能仔細(xì)聽講，作業(yè)能及時(shí)完結(jié)，能大膽活躍的答復(fù)教師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿才能強(qiáng)，思想靈敏，反應(yīng)敏捷，扮演才能強(qiáng)，成績杰出。

　　二、教材狀況剖析：

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　　本冊教材共有25課，分為五個(gè)單元。“改變的國際”是全冊的開始課，意圖是激起學(xué)生調(diào)查事物改變現(xiàn)象的愛好，感受自然界中各種改變的美妙。一起也杰出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記載各種改變的才能為訓(xùn)練要點(diǎn)。

　　榜首單元，“氣候”單元的意圖是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心氣候改變，使用自己樹立的“小小氣象站”觀測、記載氣候改變，并堅(jiān)持做長時(shí)刻氣候觀測，了解氣候預(yù)報(bào)的制造進(jìn)程，剖析氣候與日子的密切關(guān)系，從中培育學(xué)生堅(jiān)持長時(shí)刻觀測、研討氣候改變規(guī)則的愛好和才能。

　　第二單元，“物質(zhì)的狀況”通過學(xué)生著手試驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀況及各種狀況物質(zhì)的特色，如水的三態(tài)改變，培育學(xué)生獨(dú)立規(guī)劃試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、剖析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，取得科學(xué)結(jié)論的才能。

　　第三單元“生長與改變”為學(xué)生提供了親歷栽培、飼養(yǎng)的時(shí)機(jī)，在調(diào)查、丈量、記載生物生長進(jìn)程和首要改變等活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生通過多種途徑取得生物生長的資料，使用多種方式展現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。一起引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和名貴。

　　第四單元“有趣的改變”通過學(xué)生對日常日子中一些改變現(xiàn)象提出疑問，協(xié)助學(xué)生使用試驗(yàn)探求一些物體改變的進(jìn)程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的改變進(jìn)程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓舞學(xué)生綜合使用所學(xué)常識和技能支處理日子中遇到的有關(guān)問題。

　　“展現(xiàn)會(huì)”是全冊書的總結(jié)，環(huán)繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，規(guī)劃了一個(gè)較完好的規(guī)劃、安置、展現(xiàn)活動(dòng)。意圖是通過收拾本學(xué)期對“改變的國際”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生把握剖析、總結(jié)、歸納的思想方法和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的收集資料、收拾資料的學(xué)習(xí)習(xí)氣。鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)自己斷定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)常識進(jìn)行整理、歸納，樹立自己的概念體系。并通過展現(xiàn)與同學(xué)溝通，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的意圖，然后充沛體會(huì)成功學(xué)習(xí)的趣味。展現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的點(diǎn)評。教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織才能、科學(xué)探求才能、概念體系把握三個(gè)方面，對各小組給予綜合點(diǎn)評。

　�。ǘ�）教育方針

　　通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生：

　　1、能根據(jù)已有的日子經(jīng)驗(yàn)并通過調(diào)查和試驗(yàn)，對周圍事物的改變進(jìn)程和特色進(jìn)行調(diào)查、記載；能通過多種途徑獲取事物改變的信息，使用簡單東西（包含自制的）對一些改變進(jìn)定量的丈量；能使用言語或圖表描繪、展現(xiàn)各種氣候、生物生長、物質(zhì)狀況等改變，并能通過剖析數(shù)據(jù)或圖表，找出改變的規(guī)則；能通過親歷各種活動(dòng)，收集各種改變現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探求、解說改變的原因。

　　2、能從自己日常日子下手，仔細(xì)調(diào)查周圍常見的改變，并有愛好提出自己最想研討的問題；情愿參加同學(xué)進(jìn)行分工、協(xié)作，體會(huì)評論與溝通的趣味；能腳踏實(shí)地地記載調(diào)查或試驗(yàn)成果；情愿參加中長時(shí)刻科學(xué)探求活動(dòng)，尊重生命、喜愛生命，能從自然界中取得美的體會(huì)；能活躍開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地完結(jié)規(guī)劃使命。

　　3、能用一些可丈量的量來描繪氣候改變，列舉氣候改變對動(dòng)物行為、人類工作和日子的影響，能描繪植物、動(dòng)物、人生長發(fā)育的進(jìn)程和首要改變，能說出不同生物的生命進(jìn)程的差異；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀況發(fā)生改變。通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的改變有的可逆、有的不可逆，能說出有一類改變僅僅是形狀的改變，不會(huì)發(fā)生新物質(zhì)；而有一類改變則不僅是形狀的改變，還會(huì)發(fā)生新物質(zhì)。

　　4、能開始意識到我們?nèi)兆拥膰�際是不斷改變的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)常識和技能處理實(shí)踐日子中遇到的有關(guān)改變的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例闡明科學(xué)技能的開展對氣候預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　（三）本學(xué)期教育重難點(diǎn)及奮斗方針

　　奮斗方針：

　　本學(xué)期通過教育，使學(xué)生把握本冊書中所學(xué)的常識，培育學(xué)生調(diào)查才能和試驗(yàn)才能，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。本學(xué)期力求使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同課前五名。

　　要點(diǎn)：

　　1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

　　2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀況及改變，探求水的三態(tài)改變，包含蒸騰及雨的構(gòu)成，從中初步體會(huì)自然現(xiàn)象的改變規(guī)則。

　　3、如何科學(xué)觀測和描繪氣候改變

　　4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的改變，包含一些可逆的和不可逆改變進(jìn)程。

　　5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的首要差異,然后找出生命的首要特征。

　　6、把握水的蒸騰、沸騰、凝聚和水的三態(tài)改變。

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生調(diào)查才能和試驗(yàn)才能。

　　2、些根本的試驗(yàn)操作。例如：闡明自然界中雨是怎樣構(gòu)成的，物體的生長與改變，蒸騰、沸騰、凝聚等的試驗(yàn)。

　　三、教育根本思路和方法以及首要辦法：

　　本冊教材首要是環(huán)繞“運(yùn)動(dòng)與改變”這一組統(tǒng)一概念規(guī)劃編寫的，即四年級（上冊）環(huán)繞“運(yùn)動(dòng)”、四年級（下冊）環(huán)繞“改變”統(tǒng)整生命國際、物質(zhì)國際、地球宇宙國際及科學(xué)探求和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊教育時(shí)要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的常識及日子經(jīng)驗(yàn)的剖析，協(xié)助學(xué)生初步體會(huì)自然界是改變的，改變的方式是多種多樣的，改變是有規(guī)則的。

　　進(jìn)步教育質(zhì)量的具體教育辦法：

　　1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)踐仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動(dòng)資料，做到吃透教材，規(guī)劃好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

　　2、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，添加學(xué)生對大自然的情感。

　　3、加強(qiáng)調(diào)查、試驗(yàn)、思考，使學(xué)生對所學(xué)常識有一個(gè)比較體系、全面的知道。在科學(xué)常識的教育進(jìn)程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、剖析、綜合、抽象、概括才能，培育學(xué)生的邏輯思想才能。

　　4、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時(shí)精確反應(yīng)，遵循以表彰鼓舞為主的準(zhǔn)則。

　　5、使用一切可使用的條件，加強(qiáng)直觀教育，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性知道。

　　6、使用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，選用現(xiàn)代教育技能進(jìn)行課堂教育，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，又能夠促進(jìn)學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活把握常識。

　　7、樹立科學(xué)學(xué)習(xí)協(xié)作小組，讓學(xué)生在相互溝通、協(xié)作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生發(fā)問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，通過思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的知道用于處理問題的實(shí)踐；

　　四、優(yōu)生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們回憶才能差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備采納如下轉(zhuǎn)化辦法：

　　（1）、鼓舞學(xué)生擴(kuò)展閱覽量，多看一些有益的課外書本，并提倡學(xué)日子躍參加（社會(huì)）試驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造活動(dòng)，以進(jìn)一步進(jìn)步才能。

　�。�2）、協(xié)助后進(jìn)生樹立自信心，繼而遵循表彰鼓舞為主的準(zhǔn)則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。

　�。�3）、延伸課堂內(nèi)容，采納課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　�。�4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促進(jìn)他們互相協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中趕快生長。

　　2、優(yōu)生的培育

　�。�1）選用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生協(xié)助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。

　�。�2）每周使用一節(jié)課的時(shí)刻，說說自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛好。

　�。�3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多調(diào)查，多教育，防止他們呈現(xiàn)自豪現(xiàn)象。

　　3、實(shí)施試驗(yàn)操作。例如：闡明自然界中風(fēng)是怎樣構(gòu)成的，聲音的發(fā)生，蒸騰、沸騰、凝聚等的試驗(yàn)。

　　4、留意通過試驗(yàn)開展兒童智力，培育兒童的才能。

　　5、讓學(xué)生多著手，親自試驗(yàn)廣泛協(xié)作評論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)踐，并且將試驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中。

　　六、課時(shí)安排及教育進(jìn)度

　　1、課時(shí)安排

　　內(nèi)容 課時(shí)

　　“改變的國際” 2課時(shí)

　　榜首單元 6課時(shí)左右

　　第二單元 6課時(shí)左右

　　第三單元 13課時(shí)左右

　　第四單元 12課時(shí)左右

　　第五單元 3課時(shí)左右

　　合計(jì)42課時(shí)

　　2、教育進(jìn)度

　　時(shí)刻 內(nèi)容

　　榜首周 1課

　　第二周 2課、3課

　　第三周 4課、5課

　　第四周 6課

　　第五周 7課、8課

　　第六周 9課

　　第七周 10課、11課

　　第八周 12課、13課

　　第九周 14課、15課

　　第十周 16課

　　第十一周 17課

　　第十二周 18課

　　第十三周 19課

　　第十四周 20課、21課

　　第十五周 22課

　　第十六周 23課、24課

　　第十七周 25課

　　第十八周 溫習(xí)

冀教版四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃二

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟蒙課程，現(xiàn)在越來越遭到各界的注重。我知道，要想前進(jìn)教育質(zhì)量，首先要安身講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教育思想，盡管課時(shí)使命重，我仍極力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教育，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同前進(jìn)。以下是我對一學(xué)期的教育作業(yè)的總結(jié)。

　　一、教育內(nèi)容完結(jié)狀況與學(xué)生把握狀況

　　本學(xué)期圓滿完結(jié)了本冊教材的教育內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；

　　1、能依據(jù)已有的日子經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)過查詢和試驗(yàn)，對物體運(yùn)動(dòng)的方法和狀況進(jìn)行判斷；能使用簡單東西測量物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中方位和時(shí)間的改變，并能使用語言或圖表描繪解釋物體方位與運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系；能經(jīng)過親歷各種活動(dòng)規(guī)劃試驗(yàn)計(jì)劃，探究方位與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系；能將收集到的材料制作成卡片。

　　2、能從自己的日常日子下手，對有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、方法、狀況等感受愛好；能提出自己最想研討的問題，并情愿與同學(xué)進(jìn)行分工、協(xié)作，體會(huì)討論與溝通的趣味；能實(shí)事求是地記錄查詢試驗(yàn)成果；能活躍開動(dòng)腦筋，斗膽規(guī)劃科技產(chǎn)品。

　　3、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方法；能說出要確定一個(gè)物體的方位需求有參照物、方向和間隔；能說出常見地圖的首要標(biāo)識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀況的；能概述人類對地球知道的前史；能說出地球在不斷的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需求24小時(shí)；能舉例說明晝夜改變對動(dòng)植物的影響。

　　4、開端知道到我們?nèi)兆拥膰�際是不斷運(yùn)動(dòng)的；情愿測驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)常識和技術(shù)處理實(shí)踐日子中遇到的問題；能以主人翁的精力和情緒分析日子中的交通問題，并從保護(hù)環(huán)境等方面提出處理計(jì)劃；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位體系、交通與運(yùn)送等日常日子方面發(fā)揮重要的效果。

　　二、首要成果和經(jīng)驗(yàn)：

　　注意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行教育，使學(xué)生容易羅致，從而使教育使命能夠按計(jì)劃完結(jié)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，選用多種方法，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的協(xié)作知道和協(xié)作才能得到大大的增強(qiáng)。

　　1、照顧學(xué)生參加的才能。要在講堂教育中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感遭到的、查詢到的、幻想到的用自己的話概括出來，然后在協(xié)作、和諧、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要安置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)用具，然而在講堂教育中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教育活動(dòng)中去。

　　2、激起學(xué)生的參加愛好。在講堂教育中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我以為激起學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激起學(xué)生做一個(gè)活躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

　　3、豐富學(xué)生參加的方法。豐富學(xué)生參加的方法，就是改變曩昔以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教育手法。自然課教材的特色十分抽象，要讓學(xué)生在查詢試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)隱秘，獲取新常識。假如教育中僅僅老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不和諧，太干癟了。如在自然課教育中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去查詢體會(huì)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，仔細(xì)查詢，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

　　4、注重學(xué)生的參加進(jìn)程。我以為在講堂教育中，教師要注重學(xué)生在參加進(jìn)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精力，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)講堂，

　　帶著問題走出講堂，經(jīng)常探究。要讓講堂教育中生成的問題推動(dòng)講堂教育進(jìn)程，讓學(xué)生參加進(jìn)程成為干流。在學(xué)生參加進(jìn)程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加進(jìn)程中的生計(jì)既是意料之外，又是情理之中。

　　5、讓學(xué)生體會(huì)參加的高興。學(xué)生是獵奇的，是好活動(dòng)的，在參加進(jìn)程中，他們能體會(huì)到自己的日子智慧與人類已有的常識融為一體的高興。

　　三、存在的缺乏之處

　　在教育中，盡管取得了一定的成果，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏，仍存在缺乏之處：

　　1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的意圖不行明確，學(xué)習(xí)情緒不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

　　4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教育成

　　績依然欠突出，還需前進(jìn)；

　　5、教育以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不行成功。培優(yōu)扶差作業(yè)做得不行厚實(shí)，培優(yōu)方針不明確；

　　6、單個(gè)學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動(dòng)好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—核算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完結(jié)作業(yè)，還有單個(gè)學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒有剛強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)戰(zhàn)勝處理。

　　四、改善的具體措施

　　1、針對本班學(xué)生的實(shí)踐狀況，開學(xué)初，活躍做好學(xué)生思想教育作業(yè)，使其端正學(xué)習(xí)情緒，建立科學(xué)知道，前進(jìn)知道才能。深化了解學(xué)生的個(gè)性特色，尊重學(xué)生的愛好愛好，仔細(xì)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其建立科學(xué)觀念。

　　2、抓好慣例作業(yè)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。我依據(jù)兒童的年齡特色，結(jié)合新教材理論常識，講堂上規(guī)劃新穎、愉快的教育方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)五光十色的教育情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中把握常識、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生情感，激起學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平時(shí)我仔細(xì)查詢本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好查詢小結(jié)作業(yè)，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)踐狀況擬定學(xué)習(xí)方針，以方針來激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。

　　3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)作業(yè)，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地前進(jìn)教育質(zhì)量。

　　總歸一學(xué)期來，作業(yè)中有得有失，在往后的作業(yè)中，我一定會(huì)更加努力，爭奪做到更好。

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