高二上歷史第三單元期末復(fù)習(xí)總結(jié)1

高二第一學(xué)期歷史必修三第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代復(fù)習(xí)專用

第三單元：從人文精神之源到科學(xué)理性時代

第一部分：人文主義思想在不同時期的發(fā)展內(nèi)涵

1.起源：智者學(xué)派：提倡懷疑精神，反對迷信，強(qiáng)調(diào)人的價值，人的決定作用，這一切構(gòu)成了古希臘人文主義的基本內(nèi)涵。

2.復(fù)興：文藝復(fù)興：提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福，他倡導(dǎo)個性解放，反對盲從盲信的愚昧思想。

3.發(fā)展：宗教改革：馬丁路德強(qiáng)調(diào)因信稱義的學(xué)說，這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)，帶有鮮明的人文主義色彩。

4.成熟：啟蒙運(yùn)動：啟蒙思想家闡釋的自由、平等、人權(quán)、民主、法制和三權(quán)分立等思想，豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵，把反封建和反宗教神學(xué)的斗爭推進(jìn)到反對封建專制制度，建立資產(chǎn)階級“理性王國”，根據(jù)資產(chǎn)階級利益構(gòu)建政治制度的高度。

第二部分：人文主義思想在不同時期的代表人物及其思想1.希臘先哲的精神覺醒：泰勒斯：研究領(lǐng)域：自然科學(xué)

萬物皆有水生成又復(fù)歸于水。普羅塔格拉：研究領(lǐng)域：人和社會

認(rèn)識萬物的尺度，是存在事物存在的尺度，是不存在事物不存在的尺度。蘇格拉底：研究領(lǐng)域：人

知識即美德；認(rèn)識你自己。

亞里士多德：研究領(lǐng)域：思維；創(chuàng)立了邏輯學(xué)吾愛吾師，吾尤愛真理。2.文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采：文學(xué)前三杰：薄伽丘：《十日談》、但丁：《神曲》、皮特拉克

藝術(shù)后三杰：達(dá)芬奇：突破“圣像圖”的畫法，用寫實的繪畫揭示人性的善惡。作品：《蒙娜麗莎》，《最后的晚餐》米開朗琪羅：作品《大衛(wèi)》拉斐爾：被稱為“畫圣”，作品：《西斯延圣母》英國莎士比亞：作品：《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》

3.挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威：馬丁路德：強(qiáng)調(diào)因信稱義學(xué)說，這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得就的自主權(quán)，帶有鮮明的人文主義色彩。加爾文：靠信仰即可得救

“靠信仰即可得救”可解釋為先定論4.理性之光：孟德斯鳩：提出三權(quán)分立學(xué)說

伏爾泰：抨擊天主教；天賦人權(quán)；人人生而平等；反對暴君專制，主張開明的君主制；法律面前人人平等盧梭：天賦人權(quán)；人民主權(quán)；社會契約；創(chuàng)立民主共和國，反對資本主義私有制康德：人非工具；尊重他人

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