九年級(jí)化學(xué)年度工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)教學(xué)總結(jié)

201*年畢業(yè)于巢湖學(xué)院的我，于201*年九月才正式拿起九年級(jí)化學(xué)課本，從事自己本專業(yè)的教學(xué)工作，一年來(lái)，在陸成水校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)、栽培下，我在不斷的成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。201*年的中考馬上就要拉開(kāi)帷幕了，就一年來(lái)的工作情況，本人有一些想法和體會(huì)，特別是開(kāi)展有序高效課堂教學(xué)工作想提出以下幾點(diǎn)思考。

一、上好第一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

初中階段，化學(xué)作為一門學(xué)科設(shè)立在初三，讓許多學(xué)生既陌生又激動(dòng)。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在許多畏懼心理。害怕和擔(dān)心學(xué)不好化學(xué)這門學(xué)科，但同時(shí)又對(duì)化學(xué)充滿好奇。因此在初三化學(xué)的初始階段，勢(shì)必要上好第一節(jié)課，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使中學(xué)化學(xué)的教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成。

二、怎樣開(kāi)展課堂教學(xué)

學(xué)無(wú)定法，教亦無(wú)定法。對(duì)于不同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法。結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不能使課堂教學(xué)陷入教師滿堂灌的境界，盡最大可能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如第一單元的內(nèi)容，主要從我們身邊的空氣說(shuō)起，首先讓學(xué)生自己談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，空氣的重要作用對(duì)我們生活的影響，最后教師引導(dǎo)空氣的組成以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的以使學(xué)生能夠更加充分了解和深刻認(rèn)識(shí)。第二單元的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的教學(xué)工作，以實(shí)驗(yàn)本身為載體，先讓學(xué)生自己參閱教材內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器等，最后教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)如此方法，在試驗(yàn)中穿插相應(yīng)問(wèn)題，以達(dá)到教學(xué)目的。

三、注重課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固解惑

作為理科的課堂，教師喋喋不休的講解，不一定達(dá)到預(yù)期的效果。我認(rèn)為課堂教學(xué)過(guò)程中，講解了新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)要配套相應(yīng)的試題進(jìn)行鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。而此類試題一定要精選。既與課堂教學(xué)相一致，同時(shí)難度系數(shù)不能太大，學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講之后能夠有效的掌握為標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)去一年來(lái)，因條件的限制，許多學(xué)生的課堂練習(xí)部分完成的情況很不理想，一方面與自身對(duì)學(xué)生的要求有關(guān)系，另一方面課堂的駕馭能力受到局限，再有與學(xué)生自我提高意識(shí)的淡薄有關(guān)系�？偨Y(jié)一年來(lái)的教學(xué)情況來(lái)看，在課堂練習(xí)跟蹤方面一定要加強(qiáng)而且要狠抓落實(shí)，毫不松懈。

四、書(shū)本知識(shí)生活化

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。與我們的生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊密。因此在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將許多知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)當(dāng)中，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如金屬的腐蝕�？梢宰寣W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)相互討論聯(lián)系教材，討論如何去有效防護(hù)金屬的腐蝕。再有水資源的保護(hù)問(wèn)題，學(xué)生分組交流討論有關(guān)稅的儲(chǔ)備以及污染情況引起關(guān)注，同時(shí)要求我們應(yīng)做到節(jié)約用水，保護(hù)水資源等等。五、加大作業(yè)修訂和監(jiān)管力度

作為理科課堂，若沒(méi)有相應(yīng)尸體的補(bǔ)充和跟蹤聯(lián)系鞏固將很難有所突破，在課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和監(jiān)管力度。保證學(xué)生能夠按質(zhì)按量完成作業(yè)任務(wù)，但同時(shí)要做到以下幾點(diǎn)。1、分層要求。2、以基礎(chǔ)知識(shí)為主。3、作業(yè)批改要及時(shí)，準(zhǔn)確到位。4、作業(yè)評(píng)價(jià)工作應(yīng)在每次課前講解，讓學(xué)生第一時(shí)間能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

六、構(gòu)建新型師生關(guān)系

作為一名教師，首先要心系學(xué)生，只有如此才能搞好教育教學(xué)工作。隨著教育改革的不斷深入，教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。特別是現(xiàn)在許多學(xué)生來(lái)自于獨(dú)身子女家庭，本身的家庭教育就嚴(yán)重缺乏，因?yàn)樵S多孩子都是留守兒童，父母不在身邊，自小沒(méi)有多少行為習(xí)慣的約束。特別是許多學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的叛逆與自私讓很多人費(fèi)解，但這也在常理之中。在犯錯(cuò)的時(shí)候還不能有效的清醒的認(rèn)識(shí)，而且還振振有詞，甚至屢教不改。很難與人溝通和交流，讓一切都封閉在自己的世界中。在我認(rèn)為許多學(xué)生都有其發(fā)光的一面，有他自身的優(yōu)點(diǎn)能夠發(fā)光。作為教師應(yīng)該要從多角度，多層次去了解和感化學(xué)生，同事要做到模范帶頭作用才可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的那點(diǎn)共鳴。21世紀(jì)多元化的發(fā)展，也要求我們適應(yīng)并且能夠適應(yīng)改革的需要，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，那么應(yīng)該構(gòu)建什么樣的新型師生關(guān)系呢？本人在各方面各渠道以及學(xué)校不少學(xué)生身上調(diào)研得到以下幾點(diǎn)：1、有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極向上的工作態(tài)度。2、課堂上能夠以嚴(yán)師的身份，而課下不需要始終以教師自詡。適當(dāng)放下身段，平等的與學(xué)生交流、溝通。

3、互相尊重，尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的面子（具體情況不好界定）

4、自我約束身教強(qiáng)于言教。

5、真心的關(guān)心和幫助學(xué)生，想學(xué)生之所想，構(gòu)建亦師亦友的新型師生關(guān)系。七、存在問(wèn)題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高特別是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。

八、今后的努力方向

通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

郭永鋒201*年6月15日

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九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教師年度工作總結(jié)

作者：佚名來(lái)源：本站整理發(fā)布時(shí)間：201*-12-3008:09:27責(zé)任編輯：admin

今年我擔(dān)任初三3個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生(xuesheng)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生(xuesheng)掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐�求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接化學(xué)教師年度工作總結(jié)興趣。"在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

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