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201*-201*年師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

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201*-201*年師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

歷史教研組楊張珍

本學(xué)期我依照學(xué)校的安排,擔(dān)任青年歷史教師王朝懷、白茜的指導(dǎo)教師。與其說(shuō)是指導(dǎo)他們,不如說(shuō)是我與他們一起成長(zhǎng)與進(jìn)步,因?yàn)榍嗄杲處熥鳛樽罹呋盍Φ囊徊糠,更?yīng)該成為新型教師的主體,在他們身上我學(xué)到了很多的東西。根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn),以及王朝懷、白茜兩位老師的實(shí)際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃,我對(duì)他們進(jìn)行了一系列的指導(dǎo)工作,現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求隨著新課改的逐步深入,在平時(shí)利用同年級(jí)組的優(yōu)勢(shì),我經(jīng)常與兩位青年老師一起學(xué)習(xí)并討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中,使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念并迅速建立起一種全新的教育理念。此外,在工作中我還時(shí)常提醒他們要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累,不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)。

二、重視實(shí)踐,在實(shí)踐中提高教學(xué)水平

教學(xué)之余我經(jīng)常對(duì)王朝懷、白茜兩位老師進(jìn)行歷史教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),增強(qiáng)常規(guī)意識(shí),規(guī)范教學(xué)行為,努力提高課堂教學(xué)管理能力。

學(xué)期初,我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上,教他們認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);在集體備課中有意讓兩位青年教師承擔(dān)了課題組實(shí)踐課,通過(guò)集體備課,探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面,每?jī)芍芑ヂ?tīng)一節(jié)課,聽(tīng)完他們的課后我會(huì)提出自己的建議,同時(shí)要求他們聽(tīng)我的課,更好地體會(huì)教材教法,感受課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,循循善誘,要用生動(dòng)幽默的課堂教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),獲得主動(dòng)發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,我們師徒三人都在一起對(duì)照教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合三維設(shè)計(jì)去設(shè)計(jì)習(xí)題,努力做到層次分明,題型精當(dāng)。

教學(xué)中我隨時(shí)了解兩位青年教師的教學(xué)情況,在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格,鼓勵(lì)他們的獨(dú)創(chuàng)精神,建議他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。在指導(dǎo)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我就與他們及時(shí)溝通、探討并研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導(dǎo)他們?cè)谔岣咦约簩I(yè)水平的同時(shí),努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。

三、取得的成績(jī)

通過(guò)一學(xué)年的努力,王朝懷、白茜兩位老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看出他們?cè)谒伎肌⒃趯?shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他們的公開(kāi)課教學(xué),集中體現(xiàn)了他們?cè)诮逃砟、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我為青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)而感到高興,同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí),努力提升自己的教育教學(xué)水平,用自己良好的師德,嫻熟的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

201*-7-

擴(kuò)展閱讀:總結(jié):201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用,采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新,充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展師徒活動(dòng),進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)如下:

一、認(rèn)真讀書(shū),虛心學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。

在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí),把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,一起學(xué)習(xí)精彩案例,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論,努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研,仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。二、做好示范,共同研課,努力提高課堂教學(xué)水平。

教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂,通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng),都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課,我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)學(xué)生管理方面,我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使我們彼此的班級(jí)管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能,更多的是思想的溝通,情感的交流,還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做事,學(xué)會(huì)了共處,學(xué)會(huì)了做人。

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