八年級上語文組工作總結(jié)

八年級語文組工作總結(jié)

利辛縣實驗中學八語組

201*-12-31

八年級語文組工作總結(jié)

我們八年級語文組由江林峰、徐超、徐立啟、張峰、王黎、李梅、賈靜靜、劉晶晶、任路路、李凌珂、霍新威十一人組成。一學期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，我們十一人團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使八年級語文教學工作順利開展并有提高。為今后更好的發(fā)展，特將本期工作總結(jié)如下：

1、團結(jié)協(xié)作，相互尊重，不斷切磋，共同提高。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何矛盾，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”，有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。中年教師左建新、譚玉蘭爐火純青，對每一堂課的設(shè)計見解獨特，常常出謀劃策，把握課堂大局。青年教師陳新堯、周帆勤于鉆研，肯于承擔重任，對組內(nèi)安排的事務(wù)說一不二。年輕教師李貽芳謙虛謹慎，努力鉆研，勤出成果，本期上的一堂利用“學案導航”公開課受到領(lǐng)導高度評價。五位老師在關(guān)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。特別是每上完一堂課后，左建新、李貽芳、陳新堯等老師經(jīng)常切磋，交流課后反思。正是這樣，才使得九個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

2、緊張有序，步調(diào)一致，學案導航，以學定教。五位教師當中有兩位是班主任，一位學生處主任。像周帆是我們的上司，他雖然工作繁雜，但從不在業(yè)務(wù)上擺出領(lǐng)導架子。從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。并始終以一個普通語文老師的身份積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響他參加備課組活動，反而經(jīng)常獻計獻策。擔任兩個班教學工作的譚玉蘭、陳新堯老師，還擔任了班主任工作，備課組活動從不缺席。學校、教導處布置的工作，我們備課組無一拖拉，像下期的學案編寫，我們五人相互協(xié)作，按時完成。11月份，在教務(wù)處的要求下，也是適應(yīng)新課改的需要，我們采用“學案導航，以學定教”的模式，其中陳新堯、左建新向縣教研室上的匯報課得到縣領(lǐng)導的好評。此外教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。公開課、競賽課、教研論文等件件工作積極參與，無一空白。像譚玉蘭、左建新的論文獲市級獎勵，陳新堯、李貽芳、周帆獲市級獎勵。

3、主動學習，主動反思，他山之石，可以攻玉。本期陳新堯、李貽芳兩位老師11月份赴株洲景宏中學觀摩了全市高效課堂大賽，兩位老師聽后大有收獲，并及時寫好了聽課反思上并交到教務(wù)處。12月份全體備課組老師觀摩了八堂校級精品課。本次精品課展示雖然只有一堂是語文課，但讓我們進一步明確了“學生為主體，教師為主導”的教育理念，教學中尊重學生的個性發(fā)展，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，注重教學資源的生成性，注重教師相機誘導的智慧性�！八�山之石，可以攻玉�！碧貏e是小學部的數(shù)學課和高中部的物理課，如何讓學生在快樂中學習，在嚴謹?shù)乃季S中有收獲，給我們以很大的啟發(fā)。

4、通過多種活動，培養(yǎng)學生語文實踐能力。一期來開展了以下語文活動：

①9月份，為培養(yǎng)學生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的周記習慣，我們將每個班的優(yōu)秀周記打印出刊。

②10月份舉行了硬筆書法比賽。唐志賢等21人獲一等獎。

③11月舉行了“我驕傲，我是中國人”詩歌朗誦比賽，38班、35班獲年級一等獎，其中李繁菀、田湛杰、洪正興等15位同學代表學校到縣參賽，獲一等獎。

④12月份舉行了古詩文默寫大賽。每個班級有15人左右獲滿分。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。

利辛縣實驗中學八語組201*-12-31

擴展閱讀：人教版八年級上冊語文教學工作總結(jié)

語文教學工作總結(jié)

（語文組陳鵬）

本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。

剛參加工作的我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。三、以閱讀教學為重點。

1．結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。

3．在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。

4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。

四、注重學生學習方法的掌握。

從基礎(chǔ)入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。五、教育教學不足

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

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