二中高三政治復習總結和復習計劃

二中高三政治復習總結和復習計劃

在今年屆高三的高考復習過程中，我們認為比較好的做法有：

1、學案式教學。在學生自己復習考綱規(guī)定的考點知識的同時，教師設計的學案內(nèi)容主要包括：高考真題、自我檢測兩個部分。要求學生自己總結每一個單元的知識體系，提出自己不懂的問題。做題的同時總結考查到的知識點。這樣做的好處是可以發(fā)揮教師主導和學生主體的作用，實現(xiàn)講和練的結合、課本知識與實際生活的結合。增加了學生動手的訓練。

2、不間斷的時政滲透。從高三一開始，我們就在每節(jié)課前讓學生輪流準備時政材料，并用學過的所有知識來解讀這些材料。開始是一個學生把材料和與知識的結合點都說出來，后來是一個學生說出時政，其余的學生來從不同的模塊找到與知識的結合點，再后來是師生根據(jù)學生提供的時政材料提出問題并解答的方式來訓練學生的能力。這樣的一個過程引導學生關注生活、篩選材料、提出問題、學會表達和傾聽，可以說是全方位的鍛煉了學生的能力。

3、及時的反饋和訓練。我們總是見縫插針的給學生一些訓練題，一些作業(yè)和考試。無論是作業(yè)和訓練的試題，我們都能及時的批改，并根據(jù)需要寫上相應的評語。這是一個評價和反饋的過程，也是一個教師和學生就教和學的過程進行溝通的途徑，既可以使老師及時的了解學生的學習過程，增強教學的針對性，又可以使學生得到評價和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到方向。

4、提高課堂效率。這是教學取得好的效果最重要的一點。最關

鍵的是要充分發(fā)揮學生的主體作用。我們的做法是想辦法讓學生動的更多，給學生更多的動腦、動口和動手的機會。比如上面提到的講時政和知識。還有把學生的錯題分類，不同的小組負責不同的類型，然后自己講；發(fā)現(xiàn)學生中做的好的，請學生講；默寫；教給學生記憶的方法，限時背誦

5、關注學生的情緒、態(tài)度、心里狀態(tài)。也就是促進非智力因素對學習的作用。經(jīng)常找學生談話，談學習方法、知識體系、想問題的角度、心里調節(jié)這些對高三學生是必要的。這樣可以與學生建立起相互信任的建設性的關系，有利于教育影響發(fā)揮作用，實現(xiàn)好的教學效果。

以上就是我們在教學的過程中覺得比較有用的做法，是我們想到也做到的。根據(jù)今年的高考閱卷的一些感觸，在今年的高考復習中，除了做到上面說的以外，我們覺得還有以下幾個方面是要努力的：

1、形成每一個模塊知識的學科邏輯體系的同時，也要強調每一個知識點的多層次多角度的理解和運用。也就是說，在復習的過程中，要更加注重學生從整體上把握學科主干知識的能力，并能夠運用這些知識靈活的處理和解決自己在考試中遇到的問題。這是一種重要的學科能力。具體表現(xiàn)就是能夠用幾句話表達出一個模塊的知識，這幾句話中要包含這個模塊主要的概念和基本原理。同時，也要注重針對一個知識點的發(fā)散性的訓練，從不同的角度和層次來解讀，注重主干知識之間的聯(lián)系的理解和運用。尤其是要打通模塊之間的聯(lián)系。既能以小見大，又能從大到小。在點、線、面之間能游刃有余。

2、答題的規(guī)范性訓練，要從一開始就進行。給學生提供正規(guī)的答題紙樣本，并能用信息技術手段讓學生看到不同的答題方式的情況，使學生形成正確的書面表達的習慣。

3、在發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與度上下更多的功夫，動更多的腦筋。這就需要教師有更高的思想素質和業(yè)務素質，怎樣在學生的學習中讓學生學好、學會、學得快樂是我們努力的方向。我們會在教學中不斷的觀察和思考，從細節(jié)的改進入手。爭取更好的實現(xiàn)教學相長。

借鑒其他學校和老師的經(jīng)驗，及時的向其他學校的老師學習。大體的計劃：9月：上完并復習完選修3

10-----春節(jié)放假，復習完必修1---4

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