高二生物總結(jié)

必修3第1章第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一、內(nèi)環(huán)境

（1）血液的組成：血漿＋血細(xì)胞①血漿：血清＋纖維蛋白原②血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

（2）組織液：細(xì)胞間隙液（分布于組織細(xì)胞之間）（3）淋巴：淋巴液（分布于淋巴管中，里面有淋巴細(xì)胞）（4）人體內(nèi)的血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系圖：2、各種細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

①血細(xì)胞直接生活的環(huán)境：血漿

②毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境：血漿和組織液③毛細(xì)淋巴壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境：淋巴和組織液④體內(nèi)絕大多數(shù)組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境：組織液3、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境（1）對于細(xì)胞來說①內(nèi)環(huán)境：細(xì)胞外液

②外環(huán)境：呼吸道、消化道、肺泡腔、輸卵管、子宮等（2）對于人體來說①內(nèi)環(huán)境：人體內(nèi)部的環(huán)境②外環(huán)境：人們生活的外界環(huán)境二、人體內(nèi)有關(guān)的液體

1、體液：包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿、淋巴，也叫人體的內(nèi)環(huán)境。此外，腦脊液也屬于細(xì)胞外液。

（1）細(xì)胞內(nèi)液：細(xì)胞內(nèi)的液體，占體液的大部分。

（2）細(xì)胞外液：細(xì)胞外的液體，是細(xì)胞生活的液體環(huán)境，也稱內(nèi)環(huán)境。

①血漿：血細(xì)胞生活的外界環(huán)境。主要包括90%的水分、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、激素、抗體、維生素及代謝產(chǎn)物。

②組織液：組織間隙的液體，是人體組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境。主要包括水分、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、氨基酸及代謝產(chǎn)物。

③淋巴：淋巴管內(nèi)的液體，是淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境，與組織液的成分相似。

④腦脊液：無色透明，相當(dāng)于淋巴，充滿蛛網(wǎng)膜下隙，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)起緩沖、保護(hù)、營養(yǎng)、運輸代謝產(chǎn)物及維持顱內(nèi)壓的作用。

2、外分泌液：主要指外分泌腺（如唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、淚腺、汗腺、皮脂腺等）分泌的，運輸?shù)襟w外和消化腔的液體。包括各種消化液、淚液、汗液等。

（1）消化液：由各種消化腺分泌，在消化腔中發(fā)揮作用，含有各種消化酶。（2）淚液：由淚腺分泌，主要包括水分、無機(jī)鹽、溶菌酶。

（3）汗液：由汗腺分泌，主要包括水分、無機(jī)鹽、尿素等各種代謝廢物。

3、原尿：血漿通過腎小球時經(jīng)濾過作用形成，與血漿成分相比主要是不含大分子蛋白質(zhì)。4、尿液：原尿再經(jīng)腎小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水分、無機(jī)鹽及代謝廢物，是人體的重要排泄物。尿液是一種排泄物，既不是體液，也不是外分泌液。三、細(xì)胞外液的成分

1、血漿成分：水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、氨基酸、激素、維生素、抗體、各種細(xì)胞代謝產(chǎn)物等。2、組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，但又不完全相同，“最主要”的差別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中的蛋白質(zhì)含量很少。四、細(xì)胞外液的理化特性

1、溶液的滲透壓：是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。

溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)的微粒的數(shù)目，溶質(zhì)微粒越多，溶液濃度越高，對水的吸引力越大，溶液滲透壓越高。由于血漿中含有無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)，故血漿滲透壓與其有關(guān)。（1）水在細(xì)胞內(nèi)外的轉(zhuǎn)移取決于細(xì)胞內(nèi)外滲透壓的大小

（2）內(nèi)鉀外鈉：決定細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的主要是鉀鹽（因為鉀鹽主要存在于細(xì)胞內(nèi)液）；決定細(xì)胞外液滲透壓的主要是鈉鹽（因為鈉鹽主要存在于細(xì)胞外液）。（3）細(xì)胞外液滲透壓＞細(xì)胞內(nèi)液滲透壓→水外流→細(xì)胞皺縮細(xì)胞外液滲透壓＜細(xì)胞內(nèi)液滲透壓→水內(nèi)流→細(xì)胞腫脹

2、正常人的血液pH范圍是7.35~7.45，緩沖物質(zhì)是H2CO3／NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO43、溫度：37℃左右

五、內(nèi)環(huán)境的功能：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。高等的多細(xì)胞動物，它們的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

必修3第1章第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

一、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分（水分、無機(jī)鹽、有機(jī)物）和理化特性（滲透壓、pH、溫度）保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液和免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。二、參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)

直接參與物質(zhì)交換的系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)調(diào)節(jié)）、內(nèi)分泌系統(tǒng)（體液調(diào)節(jié)）、免疫系統(tǒng)（免疫調(diào)節(jié)）三、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識

1、法國生理學(xué)家“貝爾納”：神經(jīng)調(diào)節(jié)2、美國生理學(xué)家“坎農(nóng)”：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)

3、現(xiàn)代觀點：神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)（作為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制）四、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)原理1、滲透壓調(diào)節(jié)2、血漿pH穩(wěn)態(tài)

人體在新陳代謝過程中，會產(chǎn)生許多酸性物質(zhì)，如乳酸、碳酸；人的食物(如蔬菜、水果)中往往含有一些堿性物質(zhì)(如碳酸鈉)。這些酸性和堿性的物質(zhì)進(jìn)入血液，就會使血液的pH發(fā)生變化。血液中含有許多對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)緩沖物質(zhì)，每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成的，如H2CO3／NaHCO3，NaH2PO4／Na2HPO4等，當(dāng)機(jī)體劇烈運動時，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸，碳酸等物質(zhì)，并且進(jìn)入血液。乳酸進(jìn)入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以對血液的pH影響不大。血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經(jīng)中樞，促使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將二氧化碳排出體外。當(dāng)碳酸鈉進(jìn)入血液后，就與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，而過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣，由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，可以使血液的酸堿度不會發(fā)生很大的變化，從而維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

原理：當(dāng)酸性物質(zhì)進(jìn)入血液時，H+＋HCO3-====H2CO3H2CO3====H2O＋CO2↑（從肺部排出）

例如：乳酸進(jìn)入血液后，就與血液中的NaHCO3發(fā)生作用，生成乳酸鈉和H2CO3。當(dāng)堿性物質(zhì)進(jìn)入血液時OH-＋H2CO3====HCO3-＋H2O

例如：當(dāng)Na2CO3進(jìn)入血液后。就與血液中的H2CO3發(fā)生作用，生成碳酸氫鹽，而過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。3、體溫恒定

人和高等動物具有一定的體溫，且相對恒定是進(jìn)行新陳代謝（生化反應(yīng)）和正常生命活動的重要條件。人體產(chǎn)熱是能量代謝的結(jié)果，安靜時人體產(chǎn)熱主要來自內(nèi)臟（肝臟、腎等），運動時主要來自骨骼肌，可比安靜時高出10余倍。人在寒冷的環(huán)境中，常打“寒戰(zhàn)”，產(chǎn)熱量明顯增加。人體的散熱主要通過皮膚。當(dāng)氣溫達(dá)到35℃以上時，人體散熱主要通過汗液蒸發(fā)這一條途徑。人體體溫的相對恒定是因為產(chǎn)熱過程和散熱過程能夠維持動態(tài)平衡，主要調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。4、水平衡、鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡5、反饋調(diào)節(jié)：正反饋和負(fù)反饋

反饋是一個過程的結(jié)果返回影響過程的現(xiàn)象。

必修3第2章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

一、反射與反射弧

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)：指通過神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動物體對體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)，是長期自然選擇的結(jié)果。2、反射：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式

①是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境的變化所做出的規(guī)律性應(yīng)答。②非條件反射：通過遺傳獲得的先天性反射，由具體刺激直接引起的反應(yīng)。如膝跳反射

③條件反射：建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，是在生活過程中逐漸形成的后天性反射，由各種信號刺激引起的反應(yīng)。

3、反射弧：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

①組成：由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分組成。反射過程一般是如下進(jìn)行的：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器發(fā)生了興奮；興奮以神經(jīng)沖動的方式經(jīng)過傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞；通過神經(jīng)中樞的分析與綜合活動，神經(jīng)中樞產(chǎn)生興奮或抑制信號；又經(jīng)一定的傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器，使效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)的活動。如果神經(jīng)中樞發(fā)生抑制，則神經(jīng)中樞原有的傳出沖動減弱或停止。②感受器：能將特定的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動。③傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)

④應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性的區(qū)別

應(yīng)激性是指一切生物對外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運動、地心引力等)所發(fā)生的反應(yīng)。

反射是指多細(xì)胞高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對各種刺激發(fā)生的反應(yīng)。由此可以說明，反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn)形式，隸屬于應(yīng)激性的范疇。適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。

應(yīng)激性是一種動態(tài)反應(yīng)，在比較短的時間內(nèi)完成；適應(yīng)性是通過長期的自然選擇，需要很長時間形成的。應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。但生物體的有些適應(yīng)特征(如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等)是通過遺傳傳給子代的。并非生物體接受某種刺激后才能產(chǎn)生，這與應(yīng)激性是不同的。

遺傳性是指親代性狀通過遺傳物質(zhì)傳給后代的能力，也是生物體要求一定的生長、發(fā)育條件，并對生活條件做出一定反應(yīng)的特性。因此，生物體表現(xiàn)出來的應(yīng)激性、反射和適應(yīng)性最終是由遺傳性決定的。二、興奮的傳導(dǎo)

1、在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：興奮是以電信號（局部電流、神經(jīng)沖動）的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。（3）傳導(dǎo)特征

①完整性：神經(jīng)纖維要實現(xiàn)其興奮傳導(dǎo)的功能，就要求其在結(jié)構(gòu)上和生理功能上都是完整的。如果神經(jīng)纖維被切斷，興奮即不可能通過斷口；如果神經(jīng)纖維在麻醉劑或低溫作用下發(fā)生功能的改變，破壞了生理功能的完整性，則興奮的傳導(dǎo)也會發(fā)生阻滯。

②雙向性：根據(jù)興奮傳導(dǎo)的機(jī)制，神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮時，興奮能由受刺激的部位同時向相反的兩個方向傳導(dǎo)，因為局部電流能夠向相反的兩個方向流動。（雙向傳導(dǎo)）

③絕緣性：一條神經(jīng)干包含著許多條神經(jīng)纖維，各條神經(jīng)纖維各自傳導(dǎo)自己的興奮而基本上互不干擾，這稱為絕緣性。傳導(dǎo)的絕緣性能使神經(jīng)調(diào)節(jié)更為專一而精確。

④相對不疲勞性：有人曾在實驗條件下，用每秒50～100次的電刺激連續(xù)刺激神經(jīng)9～12小時，觀察到神經(jīng)纖維始終保持著傳導(dǎo)興奮的能力。因此與突觸的興奮傳遞相比，神經(jīng)纖維是不容易疲勞的。（4）興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的實質(zhì)：膜電位變化→局部電流（生物電的傳導(dǎo)）

①靜息電位：神經(jīng)纖維未受到刺激時，細(xì)胞膜使大量的鈉離子留在膜外的組織液中，鉀離于留在細(xì)胞膜內(nèi)，由于鉀離子透過細(xì)胞膜向外擴(kuò)散比鈉離子向內(nèi)擴(kuò)散更容易，因此，細(xì)胞膜外的陽離子比細(xì)胞膜內(nèi)的陽離子多，造成離子外正內(nèi)負(fù)。膜外呈正電位，膜內(nèi)呈負(fù)電位。此時，膜內(nèi)外存在的電位差叫做靜息電位。（外正內(nèi)負(fù)）

②動作電位：當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時興奮部位的細(xì)胞膜通透性改變，大量鈉離子內(nèi)流，使膜內(nèi)外離子的分布迅速由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，發(fā)生了一次很快的電位變化，這種電位波動叫做動作電位。（外負(fù)內(nèi)正）

在動作電位產(chǎn)生的過程中，鉀離子和鈉離子的跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散。協(xié)助擴(kuò)散是在質(zhì)膜上載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)行的，鉀離子和鈉離子的跨膜運輸?shù)牡鞍纵d體就是離子通道蛋白。另外，恢復(fù)為靜息電位時，是主動運輸方式泵出膜的。

要測量神經(jīng)纖維的靜息電位，電流表的兩個電極就要分別接在神經(jīng)纖維的外膜和內(nèi)膜上，且電流（正電荷移動方向）必定是從外膜流向內(nèi)膜。2、在神經(jīng)元之間的傳遞

（1）突觸：神經(jīng)元之間接觸的部位，由一個神經(jīng)元的軸突末端膨大部位突觸小體與另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成。①突觸小體：軸突末端膨大的部位②突觸前膜：軸突末端突觸小體膜

③突觸間隙：突觸前、后膜之間的空隙（組織液）④突觸后膜：另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜（2）過程

軸突→突觸小體→突觸小泡→神經(jīng)遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（與突觸后膜受體結(jié)合）→另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

（3）神經(jīng)遞質(zhì)：是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學(xué)物質(zhì)，它能作用于支配的神經(jīng)元或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能。

①合成：在細(xì)胞質(zhì)通過一系列酶的催化作用中逐步合成，合成后由小泡攝取并貯存起來。②釋放：通過胞吐的方式釋放在突觸間隙。.

③結(jié)合：神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的特異性受體相結(jié)合而發(fā)揮作用。遞質(zhì)與受體結(jié)合后對突觸后膜的離子通透性發(fā)生影響，引起突觸后膜電位的變化，從而完成信息的跨突觸傳遞。

④失活：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，很快就被相應(yīng)的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。遞質(zhì)被分解后的產(chǎn)物可被重新利用合成新的遞質(zhì)。因此，一個神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜的電位變化。⑤類型

興奮性遞質(zhì)：乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5-羥色胺、谷氨酸、天冬氨酸等。抑制性遞質(zhì)：γ-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等。（4）信號變化

①突觸間：電信號→化學(xué)信號→電信號②突觸前膜：電信號→化學(xué)信號③突觸后膜：化學(xué)信號→電信號（5）傳遞特征：

單向傳導(dǎo)。即只能由一個神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導(dǎo)，這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制。

★興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方式實質(zhì)上是感受器把接受的刺激轉(zhuǎn)變成電信號（局部電流）在傳入神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，在通過神經(jīng)元之間的突觸時電信號又轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號（化學(xué)遞質(zhì)）在突觸中單向傳遞�；瘜W(xué)信號通過突觸傳遞到另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突又轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栐趥鞒錾窠?jīng)纖維上傳導(dǎo)，所以效應(yīng)器接受的神經(jīng)沖動是電信號。三、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

1、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。腦包括大腦、小腦、間腦（主要由丘腦和下丘腦構(gòu)成）、中腦、腦橋、延髓。2、神經(jīng)中樞：中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群。包括：大腦皮層、軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等。3、分級調(diào)節(jié)

（1）大腦皮層：最高級的調(diào)節(jié)中樞（2）小腦：維持身體平衡中樞

（3）下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的主要作用：①感受：滲透壓感受器，感受滲透壓升高。

②分泌：分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺素釋放激素等③調(diào)節(jié)：水平衡中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。④傳導(dǎo)：可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使大腦皮層產(chǎn)生渴覺。（4）腦干：呼吸中樞四、人腦的高級功能

1、大腦皮層中央前回（第一運動區(qū)）控制軀體的運動

①倒置關(guān)系：皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系呈是倒置的；

②交叉控制：中央前回左邊控制右側(cè)軀體運動，中央前回右邊控制左側(cè)軀體運動；③皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小無關(guān)，而與軀體運動的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)。2、人的語言功能與大腦皮層的言語區(qū)有關(guān)

①運動性語言中樞：S區(qū)。受損傷，患運動性失語癥②聽覺性語言中樞：H區(qū)。受損傷，患聽覺性失語癥③視覺性語言中樞：V區(qū)。閱讀文字④書寫性語言中樞：W區(qū)。書寫文字

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高二生物教學(xué)工作總結(jié)

201*學(xué)年度第一學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了高中二年級1、7、9、10班的生物教學(xué)工作，并兼任高二生物備課組組長。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的教育思想，以規(guī)范、高效、和諧為工作方向，以科學(xué)發(fā)展觀為教學(xué)指導(dǎo)思想，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益促進(jìn)青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作�，F(xiàn)將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研讀學(xué)科刊物，關(guān)注兩考動向、及時了解教改信息，在學(xué)期初我們認(rèn)真華考范文網(wǎng)

2.備課上針對學(xué)生的特點還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動。

3.新教師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。[zk168]自身的教育教學(xué)能力不斷提升。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

根據(jù)教學(xué)導(dǎo)處工作布置，認(rèn)真開展備課活動，研讀教學(xué)大綱，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。認(rèn)真布置和作業(yè)批改。為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)水平，積極開展聽、評、說課活動。3、重點加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導(dǎo)，做好“傳、幫、帶”工作，特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。兩位新老師老師也明確要求，在教學(xué)常規(guī)上下功夫，不斷取得進(jìn)步。

4、開展課外輔導(dǎo)。

本學(xué)期，還組織尖子學(xué)生進(jìn)行生物競賽輔導(dǎo)，共有12人報名參加中學(xué)生物競賽。5、備課組組工作開展有序

按照學(xué)校的要求，本期我們?nèi)�部完成了教學(xué)處布置得各項任務(wù)。組織了4堂獻(xiàn)課，收集了3篇論文，，完成了年級的教學(xué)任務(wù)。

二、工作的反思

1.進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點，想盡千方百計去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2.備課上針對學(xué)生的特點還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動。

3.新教師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。

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