七年級地理第二學期教科研計劃和總結(jié)

七年級地理上學期教研總結(jié)

胡集鎮(zhèn)第二中學索延水、

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升。

一、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，我校班子成員為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師50余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先文宗教研組組長劉尊軍老師為老師們做了總結(jié)報告，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全組老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。“課題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風”已經(jīng)成為我校教學教研的真實寫照。教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性�；仡櫧鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ鳎�雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力鉆研，使我校的地理教科研工作更上一層樓。

七年級地理下學期教研計劃

胡集鎮(zhèn)第二中學索延水、

一、指導(dǎo)思想

本學期，緊緊圍繞我�！耙詣�(chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌”的工作思路，牢固樹立科學發(fā)展觀，努力推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。積極倡導(dǎo)教育創(chuàng)新、鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量，著力推進新課程改革與實施，不斷豐富辦學內(nèi)涵，進一步提高我校教育教學質(zhì)量，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以校本教研為重點，以推進課程改革和“三項教學”為主題，以深化課堂教學，提高教學質(zhì)量為中心，以教研、教科研工作的創(chuàng)新為主線，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以深化學習，強化管理，更新觀念為保證，充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，大力提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作目標

（一）進一步增強教師的教科研意識

教科研工作的好壞，關(guān)系重大。如果搞的好，不僅能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，歷史的進步，教改的需要，而且，能夠進一步提高廣大教師的教科研水平。教科研能力提高了，教學水平也就會自然提高，這樣，我們的教育教學質(zhì)量就會有所提高，故而，要進一步要求本教研組教師，轉(zhuǎn)變觀念，深明其意，深刻認識，進一步增強教科研意識，

改變過去那種教科研費時、費工、用處不大的錯誤想法。（二）進一步加大校本教研的力度，強力推進校本教研工作的

扎實開展。

本教研組要在上學年校本教研的基礎(chǔ)上，進一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向?qū)�，以課題為推動”的校本教研工作機制，推動課堂教學改革，實現(xiàn)教學質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高�？偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，加強學習，提高認識。使本教研組教師真正認識進行校本教研的重要性和必要性。打消那種進行校本教研即費時又費

力，甚至無用的消極思想。

要認真開展課例研究。本教研組會根據(jù)本學科實際和需要，有計劃地安排組織好課例研究活動，在研討過程中，不僅要重視對預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略。

真正使本教研組教師通過研究有所提高。

結(jié)合我校實情，發(fā)動全體教師，充分利用我校的固有資源，走出適合我校的校本教研的新路子，并且走出特色，為我校的教育教學服務(wù)。

（三）全面提高教師整體素質(zhì)。

加大培養(yǎng)和提高教師業(yè)務(wù)水平的力度。學校充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結(jié)對子等措施，引領(lǐng)其他教師也

能走在教學前沿，為我校教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。深入開展誘思探究說課活動、集體教研活動和調(diào)節(jié)教學實驗活動，我校要在原有的基礎(chǔ)上，進一步完善相關(guān)的規(guī)章制度和評價制度，并根據(jù)新形勢的需要，研究教學和教研的評價方案完善教師教學能力水平考核辦法建立健全促進教師專業(yè)成長的有效機制，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。要求本教研組全體教師，在教學實踐過程中認真做好反思。使教師們在教學過程中，不但要抓住教前反思，還要抓住教中反思，尤其要抓助教后反思，學校要幫助和要求教師自覺的對自己的課堂教學進行全面深入的思考和總結(jié)，養(yǎng)成反思的習慣，并形成文字材料，以提高教師的總結(jié)能力和評價能力，進而達到優(yōu)化教學、提高素質(zhì)的目的。

（四）加強管理，充分發(fā)揮教學能手的示范帶動作用

做好“導(dǎo)學法”課堂教學模式的推廣應(yīng)用。

本學期，我校要積極推進“導(dǎo)學法”教學模式，主動開展以“導(dǎo)學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導(dǎo)學法”課堂教學模式的基本理論，指導(dǎo)教師詳細掌握“導(dǎo)學法”基本模式中“預(yù)習研討檢測”三個階段中的主要任務(wù)和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導(dǎo)教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導(dǎo)、訓練為主線”的導(dǎo)學法“三主”原則，把“導(dǎo)學法”積極運用到課堂教學實踐中，調(diào)動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質(zhì)量。我校要在“導(dǎo)學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評課，做好指導(dǎo)和督促工作

（五）進一步深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效果教科研能力是教師素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，其能力的高低，決定著其課堂教學的成敗。這學期，本教研組要在大力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平的基礎(chǔ)上，進一步深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣先進的

教學方，并且要努力探索新的教學模式。

1、要通過相應(yīng)的學科示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，對教師進行課堂教學引導(dǎo)。

2、要通過電化教學和多媒體輔助教學等現(xiàn)代化教學手段，提高全體教師運用先進的教學手段進行課堂教學的能力，以提高課堂教學效果。3、加強課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學科的教學改革工作。4、做好小學科的教科研工作，加大相應(yīng)的投入。

（六）加大集體備課的力度

本學期，本教研組要進一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計劃、有目的的開展集體備課活動，以保證教科研工作的順利開展。

認真學習《課程標準》，研究教材、教法和新課改標準，以達到相互交流、相互學習、相互學習之目的，以便使我校的課堂教學改革工作再上新臺階。

（七）繼續(xù)開展學科建設(shè)，提高教師的學科能力。本學期，將繼續(xù)開展學科建設(shè)，提高教師的學科能力。本教研組要制定詳細的學科基本功訓練計劃，堅持每學期制定一個訓練重點，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養(yǎng)和教學技能，提高教學水平。做到任課教師人手一份任教學科的新課程標準一份，熟知本學科的課程標準，并把課程標準細化解讀到每一章節(jié)，從而有效的指導(dǎo)學科教學，組織好學科活動，定期開展集體教研活動，解決預(yù)設(shè)和生成的教學問題，及時收集、整合在備課、教研和課堂教學過程中產(chǎn)生出來的優(yōu)秀課程資源，構(gòu)建學科教學資源庫。

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七年級下冊地理教學計劃

胡集鎮(zhèn)第二中學索延水

相對于七年級上冊而言，學生在學習七年級下冊時要輕松了許多。一方面固然是因為學生經(jīng)過一個學期的學習，對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。下面是我對本學期地理教學工作的計劃。

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的

這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教教學任務(wù)。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生

互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、

氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置

與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施，制作教學道具等，創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)

動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼

續(xù)學習作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的

課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學生

的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

七年級地理上冊教學總結(jié)

胡集鎮(zhèn)第二中學索延水

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔任七年級六個班的地理教學任務(wù)。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導(dǎo)學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難；緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特殊：對于北半球，心北四周南；北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球，心南北四周；南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時走。

通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。

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