工作總結(jié)

201*年8月1日，很幸運(yùn)的加入了合眾人壽烏海中支的大集體，18日參加了合眾人壽內(nèi)蒙古分公司201*年新入司員工培訓(xùn)，第一堂課由尊敬的章總開訓(xùn)，章總的一堂課讓我受益匪淺，使我對(duì)自己的工作、生活有了新的思考和認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)章總課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、成功是一個(gè)不斷積累不斷超越的過(guò)程，在此過(guò)程中要堅(jiān)定自己的信念，切不可半途而廢。從章總的工作經(jīng)驗(yàn)看，他一直堅(jiān)持著自己的壽險(xiǎn)事業(yè)，在最難的時(shí)候也沒(méi)有放棄，他的堅(jiān)持造就了他今天的成就，在從業(yè)的18年間，經(jīng)歷了不同的工作崗位，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，相比我們這浮躁的一代，教導(dǎo)我們能夠堅(jiān)持自己的理想、事業(yè)，從小事做起，不斷積累、不斷超越。厚積而薄發(fā)，切不能稍有成績(jī)就沾沾自喜，毫無(wú)積累的跳槽是在走回頭路，內(nèi)在的積累遠(yuǎn)比看的見(jiàn)的物質(zhì)享受重要的多。

二、端正工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。工作不分大小，我們?nèi)粘５墓ぷ鞔蠖喾彪s、瑣碎，是許多簡(jiǎn)單工作的不斷重復(fù)，我們不能因?yàn)槭虑樾《�怠慢，也不能因�(yàn)槭虑楝嵥槎�不去做。章總提到“松散永遠(yuǎn)造就不了任何事物，以及因果定律”，這就告誡我們作為年輕的一代，要有良好的工作狀態(tài)，積極向上的工作態(tài)度，用心做好每一件事，你現(xiàn)在的努力最終將影響到你日后的發(fā)展；良好的習(xí)慣是一個(gè)人區(qū)別與他人的重要的優(yōu)勢(shì)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能增強(qiáng)一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高工作效率，良好的習(xí)慣會(huì)成就你的一生。

三、知、信、行合一，章總在授課時(shí)說(shuō)到人壽保險(xiǎn)工作者需擁有的基本理念為知、信、行合一。讓我想到，在事業(yè)道路上，不僅是人壽保險(xiǎn)工作者，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，都要做到知、信、行合一，無(wú)論我們從事什么工作，首先我們必須了解并熱愛(ài)這份工作，這樣奮斗起來(lái)才會(huì)有動(dòng)力、有激情，會(huì)把它當(dāng)作自己一身的奮斗目標(biāo)去努力，這樣才能堅(jiān)定不移的走下去。想想現(xiàn)在的我們，沒(méi)有目標(biāo)，總是隨波逐流，不知道自己想要什么，想成為什么樣的人，大好的青春年華在一次次嘗試，一次次尋找中慢慢流逝，所以在我們揚(yáng)帆起航之前必須為自己定下一個(gè)目的地，這樣我們才不會(huì)繞彎路，迷失方向；在與人的相處中，不管是上級(jí)與下級(jí)，還是同級(jí)之間，我們因?yàn)榱私馑�人而信任他們，我們就有信心依靠他們，正所謂用人不疑疑人不用，這樣我們的人際關(guān)系才會(huì)和諧。

四、遇事多思考，善于自我檢討和總結(jié)。在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中要善于思考，在接受新知識(shí)、新事物時(shí)要具備獨(dú)自思考的能力，有自己的認(rèn)識(shí)，不能人云亦云；人常說(shuō)，閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)不時(shí)的發(fā)現(xiàn)工作中的不足并及時(shí)改善，盡早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

五、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做一個(gè)有責(zé)任感的人。作為團(tuán)體的一員，任何工作都不是我們一個(gè)人能完成的，任何一個(gè)成績(jī)的取得也不是某一個(gè)人自己的努力取得的，在日常工作中，要有協(xié)助他人的熱情，積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示。在工作中，具備高度的責(zé)任感，認(rèn)真做好每一份工作。

也許還有許多道理我現(xiàn)在不能夠深刻的體會(huì)到，但是我相信在日后的成長(zhǎng)道路中，章總的教導(dǎo)都會(huì)深深的影響我，教育我，希望通過(guò)自己的不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

從201*年3月1日入司以來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)在公司工作盡九個(gè)多月了，不禁感嘆時(shí)間過(guò)的真快，陸續(xù)有新的員工入司，感覺(jué)自己已經(jīng)是“老人”了。在來(lái)公司的這段時(shí)間里，接觸了不同的部門和工作，對(duì)公司有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。201*年9月5日正式定為滿期給付剛，從事一柜通的工作。剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)產(chǎn)品沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性的了解，也不理解外人對(duì)保險(xiǎn)的爭(zhēng)議，就是想著既來(lái)之則安之，好好把工作做好，在沒(méi)有接手這份工作時(shí)，對(duì)這份工作沒(méi)有太深的體會(huì)，覺(jué)得這些工作就是機(jī)械式的反復(fù)操作，當(dāng)我真正上崗后才發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單。作為柜面人員，我們直接面對(duì)客戶，為客戶提供服務(wù)，保險(xiǎn)的特殊性也決定了柜面工作的特殊性，我們不僅要面對(duì)業(yè)務(wù)上的壓力，還要承受客戶的不滿。我個(gè)性比較隨和，做事謹(jǐn)慎有耐心，這是我從事柜面工作的優(yōu)勢(shì)，但是我生性比較喜歡安靜，不善于處理緊急狀況，這也是我工作的弱勢(shì)。記得剛接手這份工作做業(yè)務(wù)時(shí)，充滿激情，想著把工作做到最好，但在一次辦理業(yè)務(wù)時(shí)，一位客戶揪著批單上的郵政總局是否是郵政銀行爭(zhēng)論不休，當(dāng)我盡力為他解釋時(shí)只換來(lái)一句：“你小孩不懂”，當(dāng)時(shí)感覺(jué)特別委屈，看著為我解難的領(lǐng)導(dǎo)和同事，臉頰一下子紅了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)可是沒(méi)流出來(lái)，我雖然弱小，但卻不會(huì)屈服。后來(lái)想想，不怪那個(gè)客戶，他那樣說(shuō)也屬人之常情，我們改變不了邊人的看法，唯一能改變的就是我們自己，我要使自己變得強(qiáng)大，只有自己變強(qiáng)了，別人才不會(huì)小看你。

在工作的這段時(shí)間里，我常常想自己得到了什么，失去了什么。從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到工作，一切看起來(lái)順理成章，但卻總有許多不習(xí)慣、不適應(yīng)。在學(xué)校，我們重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作卻重在實(shí)操，發(fā)現(xiàn)工作似乎與所學(xué)的知識(shí)完全不靠邊，想著自己努力學(xué)習(xí)的成果將會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢忘卻，每天不斷的工作卻沒(méi)有上課時(shí)的那種充實(shí)和滿足。細(xì)問(wèn)自己得到了什么，我會(huì)很欣慰的說(shuō)，得到了好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生的幼稚來(lái)到公司時(shí)，公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事用寬容和大度接納了我，使自己沒(méi)有初來(lái)咋到的尷尬和拘謹(jǐn)，他們的鼓勵(lì)和期望是我做好每一項(xiàng)工作的動(dòng)力。他們不

僅是我的領(lǐng)導(dǎo)，同事，也是我的良師、益友。在工作這段時(shí)間里，通過(guò)在各部門、各個(gè)工作崗位的學(xué)習(xí)，讓我具備了許多業(yè)務(wù)技能，使自己的能力得到了提升。

我深知，我需要改進(jìn)的地方還很多很多，首先，要做好基本工作，仔細(xì)專研保全業(yè)務(wù)規(guī)則，為客戶提供及時(shí)、便捷的服務(wù)。其次，不斷向身邊其他崗位的同事學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，了解更多的知識(shí)。最后，注重自我能力的提升，在工作之余不斷的學(xué)習(xí)，拓展自己的視野，提升自己的能力。

在未來(lái)幾年內(nèi)，我會(huì)腳踏實(shí)地的走好每一步，辛勤付出，做好每一份工作。希望自己在日后能夠接觸不同崗位的工作，熟悉不同崗位的工作職責(zé)和技能，不斷磨練自己，突破自己。希望通過(guò)不斷的積淀能有一個(gè)美好的明天。

對(duì)自己的要求：希望自己不論遇到什么樣的挫折和困難，都要堅(jiān)持下去，做一個(gè)有始有終的人；要以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)工作上的問(wèn)題；不斷的學(xué)習(xí)和積累，要知道，今天停下腳步，明天就要跑了。

千里之行始于足下，我會(huì)一步一個(gè)腳印的走好自己的每一步。每一天，為明天。

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺(jué)得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說(shuō)明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺(jué)心都快跳出來(lái)了，走上講臺(tái)，聽見(jiàn)有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課并不完美，但誰(shuí)還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來(lái)，我也慢慢在成長(zhǎng)，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識(shí)層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈，但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)始終是意識(shí)，是抽象的。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺(jué)抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛�，�?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒(méi)什么難道，但思想層面，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這樣的話易說(shuō)不易做。

坦白的說(shuō)，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔?ài)教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來(lái)的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己：最初不熱愛(ài)，但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問(wèn)指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有正面回答我，他只是說(shuō)：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒(méi)多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干，我想換工作，家人對(duì)我說(shuō)：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時(shí)間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒(méi)適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂(lè)趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過(guò)一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程，看過(guò)一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對(duì)于一個(gè)新教師而言，這是完全沒(méi)辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒(méi)控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過(guò)這種方式來(lái)使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來(lái)很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書還是不怎么樣，不過(guò)我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺(jué)到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng)，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒(méi)顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語(yǔ)速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問(wèn)題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問(wèn)題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒(méi)有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無(wú)用功。

因?yàn)楫吘故切陆處煟�主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來(lái)在批改06班的作業(yè)這個(gè)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒(méi)太在意，我認(rèn)為可能還沒(méi)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒(méi)做，而是公然的在弄班級(jí)名單，我走了過(guò)去，她也沒(méi)有要收起來(lái)的意思，我壓著怒氣問(wèn)她：“怎么不做練習(xí)？”“不會(huì)！”她回答得理所當(dāng)然。“那為什么平時(shí)不問(wèn)呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天，終于找到共通點(diǎn)，我們的老家是一個(gè)地方的，一下她就感覺(jué)跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過(guò)這次溝通，她對(duì)我也沒(méi)什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問(wèn)題學(xué)生也不會(huì)完全束手無(wú)策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過(guò)學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì)，也都提前到場(chǎng)，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過(guò)專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過(guò)程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃�？偟膩�(lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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