崗前培訓(xùn)總結(jié)
腳踏實(shí)地,放飛夢想
剛從學(xué)校中走出來的我們,帶著對(duì)社會(huì)的好奇與對(duì)夢想的執(zhí)著加入到了住總集團(tuán);ハ嗟倪x擇促成了今日的合作,堅(jiān)定的信念注定我們會(huì)為住總的建設(shè)添磚加瓦。也許我們大多數(shù)時(shí)候還顯得非常稚嫩,但我們有熱情,把每件事都做好;也許我們的實(shí)際操作能力不強(qiáng),但我們還年輕,有無盡的學(xué)習(xí)潛力可以超越自己。
考慮到剛剛步入社會(huì)的我們雖有激情卻仍然盲目,住總集團(tuán)為我們安排了緊密的三天培訓(xùn)計(jì)劃,為我們了解社會(huì),了解住總,了解團(tuán)隊(duì)精神創(chuàng)造了可能,為今后的實(shí)際工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然只有三天,但這么短的時(shí)間卻讓我們學(xué)到了太多書本上找不到的東西,擁有了良多感悟和體會(huì)。
王總經(jīng)理關(guān)于“先做人后做事”的講話可謂精彩紛呈,他通過許多事例闡釋了做人的重要性。人是事件的發(fā)起者,人的素質(zhì)決定了這件事過程的優(yōu)略和結(jié)果的成敗。有知識(shí)沒素質(zhì)的“危險(xiǎn)品”和無知識(shí)無素質(zhì)的“廢品”都是企業(yè)的累贅。正如王經(jīng)理所講,只有既有知識(shí)又有素質(zhì)的人,才是企業(yè)的中堅(jiān)力量,才是企業(yè)做成事情的保障。當(dāng)然,既有知識(shí)又有素質(zhì)的人的潛力同樣巨大,他可以通過努力不斷提高自己,成為一名優(yōu)秀的員工,進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的管理者甚至是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。但沒有付出就沒有收獲,機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人,而有時(shí)候,準(zhǔn)備往往是艱辛的,堅(jiān)持下來的卻需要勇氣。但沒有關(guān)系,我們都是年輕人,吃一點(diǎn)苦不算什么,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力才是重點(diǎn)。當(dāng)然,一個(gè)人素質(zhì)的改變也許更難,但也并非無法做到。浪子也有回頭時(shí),關(guān)鍵在于選擇,做一個(gè)什么樣的人其實(shí)是可以選擇的。很多人覺得一切事情都是命中注定,無從改變,但有時(shí)候改變也是一種命運(yùn),我們永遠(yuǎn)都是有選擇的,我們可以選擇做一個(gè)高素質(zhì)的住總?cè),并借此契機(jī)努力學(xué)習(xí),提高工作能力,成為優(yōu)秀的住總?cè)瞬拧?/p>
包括王經(jīng)理在內(nèi)的許多領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)住總集團(tuán)的情況作了一些介紹,我從中了解到,住總集團(tuán)是一個(gè)集房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑設(shè)計(jì)公司、建筑施工公司、施工監(jiān)理公司、物資采購公司及其他服務(wù)業(yè)公司于一體的大型集團(tuán)企業(yè)。能成為住總的一員,我怎能不感到驕傲和自豪。榮書記專門為我們講解了住總的企業(yè)文化,集團(tuán)在幾十年風(fēng)雨中穩(wěn)步發(fā)展,沉淀下來的一定是深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵!敖ǚ咳擞肋h(yuǎn)想著住房人”是一個(gè)核心觀念,看起來好像簡單,但卻蘊(yùn)藏著換位思考的哲學(xué)。我們大可以把這個(gè)觀點(diǎn)放大到生活與工作中的方方面面去,我們試著去換位思考一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題其實(shí)迎刃而解,許多矛盾其實(shí)都是誤會(huì)。試著站在對(duì)方的位置上考慮問題,讓猜忌不復(fù)存在,創(chuàng)建和諧住總;努力為一個(gè)目標(biāo)而奮斗,為企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力,創(chuàng)建效益住總;做好每一件看似瑣碎的小事,獻(xiàn)精品工程,創(chuàng)建品牌住總;不斷學(xué)習(xí),勇于探索,勤于思考,積極肯干,創(chuàng)建創(chuàng)新住總;戒驕戒躁,謙虛謹(jǐn)慎,常抓不懈,創(chuàng)造責(zé)任住總。其實(shí),與企業(yè)文化相孕而生的是一個(gè)執(zhí)行力的問題,高層領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)宏偉想法需要層層執(zhí)行,而執(zhí)行的效果在于訊號(hào)層層下傳的時(shí)候是否被放大,是否被細(xì)化。而執(zhí)行的終端其實(shí)就是我們這些員工,我們的作用占了絕大多數(shù),而若做到百分之百執(zhí)行,則需要上下級(jí)間的密切配合和廣泛交流。有了執(zhí)行力,企業(yè)文化才能落地生根,企業(yè)發(fā)展才不是一句空話。為了集團(tuán)的騰飛,我們這些年輕的新人更應(yīng)該加倍努力,才能不辱住總集團(tuán)深遠(yuǎn)的企業(yè)文化內(nèi)涵,才能不辜負(fù)住總集團(tuán)對(duì)我們的充分信任。
培訓(xùn)最后一天的拓展訓(xùn)練最累也最讓人難以忘懷,它教會(huì)了我們?nèi)绾瓮黄谱约,如何快速建立一個(gè)高效默契的團(tuán)隊(duì)。在隨機(jī)分配的小組里我們互不相識(shí),但最后我們紛紛在隊(duì)旗上簽上自己的名字依依不舍地離別,這中間的變化也許不是一兩句話能說得清楚,但無疑,結(jié)果是我們快速成為了一個(gè)團(tuán)隊(duì),并可以齊心為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)而相互配合,相互鼓勵(lì)。現(xiàn)在想來,從起隊(duì)名,畫隊(duì)旗起,我們每一個(gè)看似普通的小活動(dòng)都暗藏玄機(jī),都是培訓(xùn)師精心策劃安排的。我們快速地相互了解,相互熟悉,相互配合,訓(xùn)練每一個(gè)小游戲,最終形成默契,還在比賽中取得了第一名的好成績。就像培訓(xùn)師一開始說的,大多數(shù)的游戲我們都覺得不可能完成,每個(gè)人都在懷疑。但經(jīng)過訓(xùn)練和一些指導(dǎo),我們不但能完成,而且還做得很好。下午的高空項(xiàng)目中,有輕微恐高癥的我輕松地在高高的臺(tái)子上跳起抓住了橫杠,還有其他同事顫顫巍巍地在高空邁過了一小步,下來以后激動(dòng)萬分。種種這些使我想到,我們到底還有多少事是我們自己認(rèn)為不行但其實(shí)是可以的呢?經(jīng)過了這次訓(xùn)練,我們是不是應(yīng)該回頭想想,我們那些因?yàn)槠D辛而放棄的目標(biāo),那些因?yàn)榭部蓝畔碌膲粝,我們是不是離它們只有一步之遙了呢?如果我們真的為過去而后悔,倒不如把思考留給未來,當(dāng)再次面臨困難時(shí),應(yīng)該想想這次拓展訓(xùn)練,應(yīng)該知道,大多數(shù)的“不可能”都是自己騙自己的錯(cuò)覺。我們還有很多潛力,我們只是需要不斷努力而已。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但我堅(jiān)信它會(huì)影響我的一生。來到住總集團(tuán)是我的榮幸,為住總奉獻(xiàn)已變成了我的責(zé)任。但我們還畢竟是學(xué)生,空有滿腔熱血還是不夠的,我們最大的問題就是浮躁,一步踏入尋夢的旅途又突然發(fā)現(xiàn)路途是那么遙遠(yuǎn),也許有過迷茫,有過畏難,有過遲疑,但那應(yīng)該只是短暫的彷徨。當(dāng)一切步入正軌,我們只要腳踏實(shí)地一步一步往前走,夢想一定是我們的。我知道這么短的篇幅表達(dá)不全這三天來一切的領(lǐng)悟,我只想以此為開端,激發(fā)自己最大的潛力投入到工作中去,在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,為住總集團(tuán)的明天而努力。
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以德立身,以身立教
做一名具備雙師素質(zhì),合格的高校教師
崗前培訓(xùn)心得總結(jié)
懷著無比自豪與激動(dòng)的心情,我很榮幸的成為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。學(xué)校為了使我們新來的青年教師盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作,特意為我們安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富,囊括了高職教育理論講座、國外職業(yè)教育概況、教學(xué)法、師德講座、以及學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研管理質(zhì)度以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界,同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、我對(duì)教師這一職業(yè),尤其是高職教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解,認(rèn)為只要按照課本上課,為學(xué)生答疑就可以了。而趙芳老師摘錄的北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師、行為世范,卻是對(duì)師德更高層次的解讀。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認(rèn)同感,而教師的人格力量是無形的,不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人?傊缘铝⑸,以身立教,才能成為一名合格的教師。
愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心;以身作則,為人師表是師德之根本;以人為本,關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確,想成為一名教師,就必須得認(rèn)真教書,把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做;就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率;就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高職教師和普通教師還是有一定的不同,和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識(shí),還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去使用這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來,因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育;我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的高校教師是我現(xiàn)在的目標(biāo)。
二、通過對(duì)高職院校的進(jìn)一步了解,充滿信心的做一名高職教師。
以前我對(duì)高職的理解只限于字面意思,通過張?jiān)洪L的高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢和鄧書記的借鑒美國社區(qū)學(xué)院校企合作教育經(jīng)驗(yàn)淺談創(chuàng)新我院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的講座,是我對(duì)高等職業(yè)教育有了更深刻的理解。
高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)技能型人才;承擔(dān)著大力提高勞動(dòng)者素質(zhì)的任務(wù);實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力充分就業(yè)。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才,而學(xué)生應(yīng)具備理論和專業(yè)知識(shí)。高職教育要培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)用型技術(shù)人才。
我國高等職業(yè)教育院校從1999年474所發(fā)展到201*年1215所,辦學(xué)類型也是多種多樣;高職院校招生從1998年的43萬增加到201*年的313.4萬,翻了七倍;高職教育的專業(yè)設(shè)計(jì)19個(gè)專業(yè)大類、80個(gè)專業(yè)二級(jí)類,750種專業(yè),38297個(gè)專業(yè)點(diǎn);就業(yè)率從201*年42%增加到201*年的70%?梢哉f高職教育得到了蓬勃的發(fā)展,高職教育也是適應(yīng)現(xiàn)在的人才市場需求的,而高職教育的快速發(fā)展?jié)M足了人們接受高等教育的強(qiáng)烈要求。
通過以上了解,讓我充滿信心,為我能投入到高職教育的領(lǐng)域,做一名高職教師而感到驕傲與自豪。
三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。
錢教授更我們做的教學(xué)法講座讓我獲益良多,他深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范,在講座中,他通過游戲的方式讓我們感受到,教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,但是作為青年教師來說,要勇于探索,用于實(shí)踐,要不斷地嘗試著用不同的方法授課,逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟,一是法乎其上,快入帖(模仿期);二是理論武裝,上正道(提高期);三是實(shí)踐特色,鑄特色(升華期);四是至法無上,貴的法(成熟期)。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè),但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式,從中提煉出我們自己的東西,這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步,也是至關(guān)重要的一步,只有基礎(chǔ)建的好,才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問,認(rèn)真向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí),讓我們的教學(xué)步入正軌。
通過對(duì)教學(xué)管理規(guī)章制度的專題講座的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案;熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,編制好授課計(jì)劃,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課,就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案,認(rèn)認(rèn)真真的備課。
四、不斷地學(xué)習(xí),繼續(xù)深造和參與實(shí)踐,使自己具備雙師素質(zhì)。
雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的,但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力,同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。
俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水,其實(shí)不然,通過這段時(shí)間的教學(xué),讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足,我離這一桶水的差距還很大。通過對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí),才知道,學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策,這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持,同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快,知識(shí)在不斷地更新,為了把自己的那桶水裝滿,為了不變成一個(gè)落伍者,我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己,不斷地更新自己的知識(shí)體系。
張老師關(guān)于工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)的講座,讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身的教師,是一名昨天的教師;也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié),而只有情境,只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識(shí)固然很重要,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來說也很重要,雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷,但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn),就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉,而且不能事實(shí)而非的去裝樣子,要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做,只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作,才能得到最好的鍛煉,也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師,學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。
五、勇于探索,積極研究,用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。
在成為高職教師前,我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒有別的事情,在聽了科研管理規(guī)章制度專題講座才知道,高職院校也有自己的課題,我們的科研定位在應(yīng)用研究上,包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金,就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的,因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究,將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域,為社會(huì)服務(wù)。
這些講座使我們對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,沒有不景氣,只有不爭氣,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),在今后的工作中,我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人,以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身,以身立教,做一名具備雙師素質(zhì),合格的高職教師。
謝瓊建筑工程學(xué)院201*年10月6日
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