校本培訓階段性總結材料

校本培訓階段性總結材料

在這一年中，我校積極貫徹落實上級有關校本培訓精神，結合我校實際精心組織，周密安排，不斷創(chuàng)新工作思路，使我校校本培訓工作扎實有效地開展起來，收到了很好效果，下面我們就將今年我校校本培訓工作做一下回顧和總結：一是充分認識到校本培訓工作的極端重要性。

我校對校本工作高度重視，組織教師認真學習有關文件精神，了解分析當前教育形勢，讓廣大教師從思想深處認識到校本培訓是提高教師自身素質的需要，是適應，未來教育的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要，通過一系列集中學習和研討，我校廣大教師的思想統(tǒng)一到主動參與校本培訓工作上來，從而增強了參與校本培訓工作的緊迫感和使命感。

二是為開展好校本培訓工作提供有效的組織保障。我校為把此項工作做實做好，特成立校本培訓工作領導小組，負責我校校本培訓工作，全面負責組織協(xié)調實施校本培訓工作，這是組織保障。

三是為開展好校本培訓工作提供可靠的特質保障和制度保障。

我校為開展好校本培訓工作，在資金非常緊張的時候，增加對此項工作的投入，為教師培訓訂閱包括音像教材在內，培訓教材，對在培訓工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵，同時為保證項工作順利進行，我校還制定適應校情的校本培訓，工作計劃和相關評價機制。

四是結合實際有效開展多種形勢的校本培訓。

本年度，我們主要結合上級有關精神及學校的實際情況開展好以下幾種培訓工作。一是全員培訓.

今年我校配合上級培訓，在我校集中開展教師基本功培訓新課程培訓，心理健康培訓以及開課前學科自我培訓等。在培訓過程中，我們始終堅持自我培訓，同伴互助教師專業(yè)成長這條主線。我們要求培訓教師做好培訓教案，被培訓教師全員參加，有簽到、有記錄、有過程、有結果，有聲勢、有成效，不走過場，不搞形式。二是搞好骨干教師培訓.

我校現(xiàn)有市縣級骨干教師4名，他們是我校教育的中堅力量，他們是:市級骨干教師,張翠香，韓江偉，呂志華，韓振英為縣級骨干教師,為發(fā)揮好他們帶頭示范作用，我們對骨干教師進行培訓，培訓方式采用自學及他學兩種方式。為保證培訓結果真實有效，我們要求骨干教師以示范課的方式展示培訓成果。

三是新上崗教師培訓.

我校因教育發(fā)展需要從小學擇優(yōu)調入2名年輕教師，這些教師自身素質比較好，但考慮到初中教學工作的實際需要，我校集中1周時間對新上崗教師進行集中培訓。通過老教師的幫扶，他們進步很快，以適應新崗位新環(huán)境對教師素質提出的新要求。四、培訓要有針對性和實效性。校本培訓應該適應教學的需要進行培訓，因此，我們在培訓工作中，緊密結合教學中最需要解決的問題進行培訓，把培訓內容向教學前沿靠攏。要培訓效果，避免花架子。通過課堂這個有效載體把培訓目的落到實處，發(fā)揮培訓效能。

五、是培訓工作中存在的問題，我校培訓工作雖然在高度重視有效組織下取得一定成績但存在不少問題，主要體現(xiàn)在：一是一些教師對培訓工作的認識有偏差，參培熱情不高，尤其在一些老教師身上;二是學校培訓手段落后，遠程培訓及多媒體培訓明顯不足。使培訓效果打折扣;三是培訓經(jīng)費投入不足，在一定程度上抑制了教師參加培訓的積極性。

總之，校本培訓工作是學校工作的重要組成部分，是教師繼續(xù)教育終身教育的必然要求，是教育改革和發(fā)展的必然要求。我們將不斷總結工作經(jīng)驗，查找不足，改進工作，切實把此項利于現(xiàn)在，功在長遠的工作抓緊、抓實、抓好。

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校本培訓階段性總結鄔江

教師積極參與繼續(xù)教育，既是教育事業(yè)迅猛發(fā)展的需要，也是新世紀教師自身發(fā)展的需要。校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和這個學期，我校繼續(xù)著教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的發(fā)展，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力�，F(xiàn)小結如下。

一、講師德，學“課標”

1、教師的職業(yè)道德教育，首先環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內化教學改革中的強大動力。本學期繼續(xù)開展了“觀師德啟思錄，樹21世紀教師形象”活動，涌現(xiàn)了許多默默奉獻、勇于探索的典型事跡，好多青年教師晚辦公常到深夜，利用節(jié)假日的時間利用校園網(wǎng)自我培訓，形成了濃厚學習研究氛圍。

2、教師學習新頒布的課程標準，首要目標是確立新的教育理念，指導自身的教學實踐。上學期就將課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學習。本學期以教研組為單位再次重溫，逐條學習研究，對照自身的教學實踐，討論新的課程標準的落實情況。目前，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務，但不是唯一任務，課程的功能不僅僅是傳授知識，應當通過課程標準使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，使學生得到全面和諧的發(fā)展。全體教師更感到任重而道遠，教師要適應現(xiàn)代化的教育就必須終身學習，使自身的多方面的素質不斷地發(fā)展。

二、抓課堂，重培訓

教師們通過培訓、學習，在師德和新課程標準上有了新的認識，教師的教學基本功和研究能力有了較大的提高，實現(xiàn)了校本培訓與自我主動培訓相結合。

我們要求青年教師上好匯報課。我校青年教師多，中老年教師少，因而根據(jù)這一現(xiàn)狀加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，開展師徒結對活動，青年教師在自身的學習努力和中老年教師的幫助下，人人都上了匯報課并以組為單位推選代表上展示課。堅持了“集體學習備課教改實踐研究集體議課總結”的系列活動，形成了大家備課，一人執(zhí)教，眾人評議，使集體的智慧在各自課堂教學中等到體現(xiàn)，在總結中再提高。

總之，本學期采用了多種形式的校本培訓，提高了教師的思想道德素質、業(yè)務能力素質，為實現(xiàn)教師、學校的雙發(fā)展提供了有利條件

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