201*年達(dá)州市中小學(xué)教師教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)既

201*年達(dá)州市中小學(xué)教師教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)

———我的教育敘事故事渠縣職業(yè)中專學(xué)校楚昌謀

迎著朝陽,伴著日落,轉(zhuǎn)眼間201*年達(dá)州市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了。回顧這兩個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的是思緒萬千，感慨良多。本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，我選擇的課程是《備課務(wù)實(shí)與新技能》與《高中語文新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》�？偣餐瓿闪巳�次教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志十九篇、在班級(jí)論壇發(fā)帖九篇、完成兩次作業(yè)，總共學(xué)習(xí)時(shí)間4126分鐘。通過認(rèn)學(xué)習(xí)，努力思考，順利地完成了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。為了把學(xué)到的理論知識(shí)有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去，特作本次學(xué)習(xí)的總結(jié)。

一、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)我來說曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老路,沒有什么實(shí)在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等讓我耳目一新，刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光，我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行，更是讓我大吃一驚，好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難，讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的海洋里。

二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。遠(yuǎn)程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花，更象一杯愈存越濃的酒，喝在口里，甜在心頭。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念，堅(jiān)定了我做一個(gè)辛勤園丁的信念。曾幾何時(shí)，我認(rèn)為只要自己去課堂上認(rèn)真上課就行了，很少考慮學(xué)生接收了多少，上了這堂課學(xué)生改變了多少，有沒有發(fā)展，有沒有進(jìn)步，這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)中等生或待進(jìn)步生關(guān)注得很少。三個(gè)砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段，有層次，不能一刀切。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生應(yīng)落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)工作中，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候我們應(yīng)充分了解學(xué)情，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生智力的多元化，這樣我們的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，教師地教學(xué)才會(huì)有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會(huì)了調(diào)度，學(xué)會(huì)了課堂生成資源的利用，學(xué)會(huì)了駕馭課堂�，F(xiàn)在的學(xué)生難管，課難上��！不要再抱怨，反省反省我們自己吧，平時(shí)沒有學(xué)習(xí)，沒有鉆研，沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展，怎么會(huì)有好的教學(xué)方法，學(xué)生怎會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，從何提高教學(xué)成績呢？“活到老，學(xué)到老”這句話很好說，但要做到，對(duì)于我們老師卻很難，我們教師要成長、要發(fā)展，就必須終身學(xué)習(xí)。真正提升自己的業(yè)務(wù)能力。作為語文教師首先要深入文本，走進(jìn)文本，深刻體會(huì)文本的思想感情。教師更要帶著感情去引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，才能打動(dòng)學(xué)生的心，收到文本的知識(shí)教育和思想教育的目的。我曾記得在上老舍先生的《我的母親》一文時(shí)，我的引入是這樣的：同學(xué)們，你入學(xué)的新書包是誰給你拿，你雨中的花折傘是誰給你的打，你躺在病床上時(shí)是誰在掉眼淚，你露出笑容時(shí)，誰的心里樂開了花？是的，是我們的母親。是那個(gè)無私奉獻(xiàn)，默默無聞，曾經(jīng)美麗的面龐刻上魚尾紋的母親。我不能忘記我讀高中時(shí)的難忘經(jīng)歷（具體過程略），是母親的堅(jiān)強(qiáng)偉大才成就了我的今天。那么你們的母親又是乍樣關(guān)心你們成長的呢？聽完我動(dòng)情的敘述，一位女同學(xué)主動(dòng)舉手說：老師我想談?wù)勎业哪赣H�！拔业哪赣H單身，她沒有高學(xué)歷，也沒有養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)，只能靠雙手早出晚歸掃大毛街�？墒羌幢氵@樣，母樣也沒讓我輟學(xué)，而是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，所以我想感謝我的母親�！甭犕赀@位同學(xué)的敘述，全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲。于是我水到渠成了引入了老舍先生的《我的母親》，由于事先有了共同的感情共鳴，這篇課文才教學(xué)收到了較好的效果。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人。”事實(shí)正是這樣，堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功，學(xué)生便會(huì)從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過程中，從而迸發(fā)出智慧的火花。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，書上看的東西，我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去，積極實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新才能有成效。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們不但要善于借鑒他人的方法，而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實(shí)做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的，不要“削足適履”，要量體裁衣。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

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201*年8月12日星期五

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201*年達(dá)州市中小學(xué)教師教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)

———我的教育敘事故事渠縣職業(yè)中專學(xué)校楚昌謀

迎著朝陽,伴著日落,轉(zhuǎn)眼間201*年達(dá)州市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了�；仡欉@兩個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的是思緒萬千，感慨良多。本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，我選擇的課程是《備課務(wù)實(shí)與新技能》與《高中語文新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》�？偣餐瓿闪巳�次教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志十九篇、在班級(jí)論壇發(fā)帖九篇、完成兩次作業(yè)，總共學(xué)習(xí)時(shí)間4126分鐘。通過認(rèn)學(xué)習(xí)，努力思考，順利地完成了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。為了把學(xué)到的理論知識(shí)有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去，特作本次學(xué)習(xí)的總結(jié)。

一、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)我來說曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老路,沒有什么實(shí)在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等讓我耳目一新，刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光，我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行，更是讓我大吃一驚，好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難，讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的海洋里。

二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。遠(yuǎn)程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花，更象一杯愈存越濃的酒，喝在口里，甜在心頭。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念，堅(jiān)定了我做一個(gè)辛勤園丁的信念。曾幾何時(shí)，我認(rèn)為只要自己去課堂上認(rèn)真上課就行了，很少考慮學(xué)生接收了多少，上了這堂課學(xué)生改變了多少，有沒有發(fā)展，有沒有進(jìn)步，這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)中等生或待進(jìn)步生關(guān)注得很少。三個(gè)砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段，有層次，不能一刀切。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生應(yīng)落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)工作中，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候我們應(yīng)充分了解學(xué)情，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生智力的多元化，這樣我們的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，教師地教學(xué)才會(huì)有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會(huì)了調(diào)度，學(xué)會(huì)了課堂生成資源的利用，學(xué)會(huì)了駕馭課堂�，F(xiàn)在的學(xué)生難管，課難上�。〔灰�再抱怨，反省反省我們自己吧，平時(shí)沒有學(xué)習(xí)，沒有鉆研，沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展，怎么會(huì)有好的教學(xué)方法，學(xué)生怎會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，從何提高教學(xué)成績呢？“活到老，學(xué)到老”這句話很好說，但要做到，對(duì)于我們老師卻很難，我們教師要成長、要發(fā)展，就必須終身學(xué)習(xí)。真正提升自己的業(yè)務(wù)能力。作為語文教師首先要深入文本，走進(jìn)文本，深刻體會(huì)文本的思想感情。教師更要帶著感情去引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，才能打動(dòng)學(xué)生的心，收到文本的知識(shí)教育和思想教育的目的。我曾記得在上老舍先生的《我的母親》一文時(shí)，我的引入是這樣的：同學(xué)們，你入學(xué)的新書包是誰給你拿，你雨中的花折傘是誰給你的打，你躺在病床上時(shí)是誰在掉眼淚，你露出笑容時(shí)，誰的心里樂開了花？是的，是我們的母親。是那個(gè)無私奉獻(xiàn)，默默無聞，曾經(jīng)美麗的面龐刻上魚尾紋的母親。我不能忘記我讀高中時(shí)的難忘經(jīng)歷（具體過程略），是母親的堅(jiān)強(qiáng)偉大才成就了我的今天。那么你們的母親又是乍樣關(guān)心你們成長的呢？聽完我動(dòng)情的敘述，一位女同學(xué)主動(dòng)舉手說：老師我想談?wù)勎业哪赣H�！拔业哪赣H單身，她沒有高學(xué)歷，也沒有養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)，只能靠雙手早出晚歸掃大毛街�？墒羌幢氵@樣，母樣也沒讓我輟學(xué)，而是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，所以我想感謝我的母親。”聽完這位同學(xué)的敘述，全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲。于是我水到渠成了引入了老舍先生的《我的母親》，由于事先有了共同的感情共鳴，這篇課文才教學(xué)收到了較好的效果。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人。”事實(shí)正是這樣，堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功，學(xué)生便會(huì)從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過程中，從而迸發(fā)出智慧的火花。三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，書上看的東西，我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去，積極實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新才能有成效。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們不但要善于借鑒他人的方法，而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實(shí)做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的，不要“削足適履”，要量體裁衣。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

201*年8月12日星期五

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