寬嚴(yán)并濟(jì)對(duì)學(xué)生,松弛有度重管理-八1班班主任工作總結(jié)

寬嚴(yán)并濟(jì)對(duì)學(xué)生，松弛有度重管理

-----成鷹1班201*年上期班主任工作總結(jié)

班主任韋新星

自去年下期接任現(xiàn)在的班級(jí)，已經(jīng)歷時(shí)一年�；赝�過(guò)去的一年的班主任工作，內(nèi)心還是覺(jué)得比較的有成就感的。本學(xué)期的工作，盡管離預(yù)期的效果還有差距，但是我能感受到班級(jí)的整體氛圍正在轉(zhuǎn)變中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

學(xué)校是育人的地方，班級(jí)是育人的主陣地。在上期樹(shù)立“自信心”的主題教育的基礎(chǔ)上，本期我繼續(xù)強(qiáng)化思想政治教育，通過(guò)各種方式組織實(shí)施班級(jí)的“尊嚴(yán)”教育。

1、上好每周一節(jié)的主題班會(huì)活動(dòng)課。結(jié)合當(dāng)周學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際，利用時(shí)事和節(jié)令，開(kāi)展了“感恩父母”、“紅歌在我心中”、“話(huà)說(shuō)端午節(jié)”等主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)觀看影片、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)觀后感、社會(huì)調(diào)查等方式，讓班級(jí)的學(xué)生在活動(dòng)受到傳統(tǒng)文化的熏陶和潛移默化的影響。

2、利用好每一件小事，踐行“處處是課堂、時(shí)時(shí)可育人”的教育觀。我班學(xué)生人數(shù)不多，但是因?yàn)槿�是住校生，天天在學(xué)校，總會(huì)有不少的事情發(fā)生。我冷靜的對(duì)待每一件“好事”、“壞事”，分析其內(nèi)在的教育契機(jī)，通過(guò)調(diào)查了解、與學(xué)生個(gè)別談話(huà)、集體談話(huà)、集體評(píng)議等方式，讓學(xué)生明確爭(zhēng)取的是非觀，學(xué)會(huì)思考和評(píng)價(jià)身邊的事情。

3、充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。我班男生和女生個(gè)性迥異，女生相當(dāng)守紀(jì)律、懂規(guī)矩；男生則十分調(diào)皮、討厭學(xué)習(xí)。正因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生表現(xiàn)出這樣明顯的性別特點(diǎn)，我對(duì)男、女生分別采取“強(qiáng)跟蹤、嚴(yán)要求、科學(xué)處理”和“寬要求、自省教育”的方式進(jìn)行管理。特別是針對(duì)班級(jí)中問(wèn)題比較嚴(yán)重的王竟華、張翔、劉曉波、袁淋等人，我一方

面與家長(zhǎng)積極取得聯(lián)系，弄清孩子現(xiàn)在問(wèn)題的深層原因；另一方面，我則積極利用孩子的“壞事”創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)，與學(xué)生談心，走進(jìn)其內(nèi)心，幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣，逐步向善。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，增加班級(jí)凝聚力，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

本學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的較為重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，兩極分化越趨明顯，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)理想人生教育的力度。通過(guò)時(shí)事傳遞、講故事等方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸清晰自己不能放棄學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。另一方面，我有效地利用好每周五的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，勤于跟班，注重階段性的張弛管理，目前我班學(xué)風(fēng)較上期有較大的轉(zhuǎn)變；在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了一系列的成績(jī)。這些都進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、“培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差”是目標(biāo)，加強(qiáng)與師生的聯(lián)系是關(guān)鍵。

班級(jí)的管理最低追求是“班級(jí)不出事”，最高追求應(yīng)該是全班學(xué)生朝班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)不停奮斗。通過(guò)上述的做法讓班級(jí)的紀(jì)律趨于良好之后，我需要帶領(lǐng)孩子們朝班級(jí)目標(biāo)“立志成才、學(xué)會(huì)做人”奮斗。為此，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

同時(shí)，最大程度的利用學(xué)校的“教師123工程”，一方面敦促學(xué)生積極與科任老師聯(lián)系，向老師請(qǐng)教；另一方面與科任老師協(xié)調(diào)，設(shè)定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。目前，優(yōu)秀生的提升比較的明顯，但是中等生和差生的變化不是很明顯。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)帶學(xué)生，嚴(yán)格的要求才對(duì)學(xué)生最大的尊重

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”我們班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在學(xué)校很有名，比如：王竟華，劉曉波，張翔，袁淋等，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，上學(xué)期我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。本期，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散。面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。在學(xué)期臨近尾聲時(shí)，這些孩子明顯有了變化，我想在今后的一學(xué)年中，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

五、存在的問(wèn)題：

盡管我努力充實(shí)自己，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的先進(jìn)理念，但是在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中我班還是存在一些問(wèn)題：

1、學(xué)生的自律意識(shí)未能達(dá)到完全能自我約束的程度。

2、學(xué)生的是非認(rèn)知水平還不高，需要繼續(xù)以活動(dòng)為載體不斷引導(dǎo)、提高。3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)狀沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)。這雖然有社會(huì)上“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，但是我覺(jué)得我們作為教育者還是應(yīng)該盡力改變，我還是會(huì)靜心思考，不斷探尋合適的方式方法幫助學(xué)生樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)的。

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)1班班主任工作總結(jié)

八年級(jí)（1）班班主任工作總結(jié)

雙塔中學(xué)杜微

當(dāng)了半學(xué)期的八年級(jí)班主任，感觸最深的就是怎樣與學(xué)生和諧相處。關(guān)系融洽，效果好，關(guān)系不好，你的工作將處處碰釘子。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)�，F(xiàn)在的學(xué)生已不像我們小時(shí)候那樣，覺(jué)得老師是神圣的，老師的話(huà)就是圣旨。現(xiàn)在的學(xué)生知道自己的權(quán)利，處處以自我為中心，老師如不講究教育方法，班務(wù)工作將無(wú)法開(kāi)展。只有調(diào)整好與學(xué)生的關(guān)系，才能達(dá)到事半功倍的效果，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、思想品德教育方面：

教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，自覺(jué)抵制各種不良思想的影響，通過(guò)班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺(jué)地端正自己的言行。同時(shí)，通過(guò)個(gè)別談話(huà)等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要思想教育，及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學(xué)生有困難找老師，有問(wèn)題找老師，有心事找老師的局面，學(xué)生很大限度上把班主任當(dāng)作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當(dāng)作自己的傾訴對(duì)象。這樣一來(lái)，班級(jí)工作就非常容易開(kāi)展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生自覺(jué)地團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)�，自覺(jué)搞好各項(xiàng)工作，取得了良好的班級(jí)管理效果。

二、提高學(xué)生成績(jī)方面：

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問(wèn)題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育針對(duì)想的問(wèn)題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。

三．督促學(xué)生鍛煉身體

下午放學(xué)后開(kāi)展體育活動(dòng)，上操場(chǎng)上打排球，慢跑放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。俗話(huà)說(shuō);不會(huì)玩的孩子也不會(huì)學(xué).游戲活動(dòng)的同時(shí)也在學(xué)習(xí).它可以開(kāi)發(fā)智力.使學(xué)生的智和體同時(shí)發(fā)展.

四、教育反思：

學(xué)期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺(jué)得自己這學(xué)期的班主任工作還有不足：1、在教育學(xué)生方面，方法簡(jiǎn)單，有些事情處理的不能另學(xué)生信服，至使一小部分男生和老師對(duì)著干。

2、對(duì)班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒(méi)有教給方法，策略，他們沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、與家長(zhǎng)溝通的少，沒(méi)有取得家長(zhǎng)的大力配合。

以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好

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