高數(shù)組教研教學工作總結

高數(shù)組教研教學工作總結

冬隨時轉，已經悄悄來到我們身邊。高數(shù)組在本學期的工作也接近尾聲，回顧本學期的工作，高數(shù)組教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期科組工作總結如下：一、認真擬定計劃

計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數(shù)學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。二、加強教學研究和業(yè)務學習。

我們清楚：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組定期進行理論學習。進行了《如何用教材教》、《有效課堂教學》等幾個專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學的沙龍活動，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進行到底。在10月份，學校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優(yōu)�！吧茖W才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。三、開展互相聽課、評課活動并上好課。

按照計劃一學期每人一堂研究課，這學期對我最感動的是每位老師都能按時優(yōu)質上好。大大改變了以往有點拖拉有點任務觀點的現(xiàn)象。活動中，始終貫徹“個人備課上課----集體備課上課集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

四、定期組織經驗交流會。

本著共同學習，共同進步的原則，本學期中，在每周四組織本科組教師

進行教學經驗和學生學習心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學經驗，學生們樂意講出自己成功的學習方法，共同學習，共同分享，達到共同進步。

五、做好學生的作業(yè)批改和課外活動輔導。

本著以學生發(fā)展的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課外，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，做好學生作業(yè)記載。利用課余時間做好學生的培優(yōu)補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學能力好的學生。所有老師做好培優(yōu)轉差記載和學困生記錄。

縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組都是碩果累累。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數(shù)組教研將繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

擴展閱讀：小學高數(shù)組201*年度教研工作專題總結

高數(shù)組教研工作總結

（201*-201*-1）

時間過得真快，轉眼忙碌的201*年過去了，在本學年我校高數(shù)組教師以堅持以高效課堂研究為重點，以計算策略研究為依托，深入開展了課堂教學研究活動。在平時的教學過程中著力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動；抓好電子白板與數(shù)學課堂結合應用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長工作；抓好六年級畢業(yè)班數(shù)學教學工作。通過一年的教學實踐活動，我校的數(shù)學教學質量顯著提高，教師教學水平得到大幅提升�，F(xiàn)就本學期工作做一簡述：

一、所做工作（一）認真審定計劃

計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數(shù)學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。

（二）加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，嚴格按照教研室頒發(fā)的西陵區(qū)小學數(shù)學課堂教學常規(guī)進行組織教學，并每月與教

務處一起進行一次，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。1、抓好備課教師備課：開學第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點檢查備課的各個環(huán)節(jié)是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載并上交教處，并納入期末考核的范圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。3、落實作業(yè)布置：數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，為了切實提高數(shù)學教學質量，我校要求教師在每一節(jié)數(shù)學課中布置書面作業(yè)。作業(yè)要求做到全收全改，學生要及時改錯，對改錯要及時復批。

2、落實月考查：在教學中教師們著重抓好平時單元過關，在每月學習完成后及時組織考查，并認真批閱。每位教師都能做好質量分析，學生能及時改錯，教師對學生的錯題做出復批。3、積極互聽互評課：每學期全組教師每人聽課都達15節(jié)以上，并做好了聽課記錄，每節(jié)課都針對性的進行了評課。4、檢查作業(yè)及學習常規(guī)。本年度教研組共檢查了學生作業(yè)2次,教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，

鼓勵教師布置科學的、有價值有針對性的作業(yè)。對每次的檢查結果在教師大會上會對全校的作業(yè)檢查情況進行一次反饋。

（三）落實教研活動，提高教科研能力

1、扎實教研活動。本學期教研組精心組織每次活動，并邀請學校主管領導參與到活動中來。每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃。特別是這學期聯(lián)系高效課堂的創(chuàng)建活動，重點學習了高效課堂理論，每位教師都有學習筆記，使教研活動起到了教研促教學的目的。2、爭做科研型教師。在本學期每位教師都在努力改變以往憑經驗教學的模式，人人爭當科研先鋒，在學校組織的校級教學能手評選活動中，每位教師都上出了優(yōu)質、高效的達標課。特別是馬海琴、李林、高艷麗、杜雙琴的課給廣大教師留下了深刻的印象，被評為校級教學能手。同時，在第十五、十六周教師們都踴躍的參與了學校組織的聽評課競賽，每位數(shù)學教師都上交了高質量的評課材料。在平時的教學中老師們也很注意經驗總結，每位教師都寫撰寫的論文和案例在網絡和報紙上發(fā)表，特別是在十八周校教研室組織的論文和案例評選中，每人都有一件參賽作品上交。高艷麗、趙建山、杜雙琴的論文和說課稿被評為校級優(yōu)秀作品。

3、團結合作的團隊。高數(shù)組教師是一個團結合作的整體，在本學期教師能手賽活動中，高數(shù)組并沒有認為參賽只是某一個的事情，而是大家團結在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發(fā)言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個步驟和每一個問題。最后參賽教不負重望均獲得了校級“教學能手”的稱號。

（四）開展競賽活動，促進成績提高

1、每天一次口算小比賽。我校學生的計算能力較差，學生口算基礎薄弱。高數(shù)組教師積極向兄弟學校學習，借鑒別人好的教學經驗，開展了每天一練的活動。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學生進行口算或聽算，對學生的口算題至少要每星期收上來檢查一次。并且口算內容可以聯(lián)系教學內容題形可以做到多種多樣。

2、每學期開展一次數(shù)學競賽。我校每學期都會開展一次學科競賽，我們數(shù)學組也積極參與其中，這學期高數(shù)組就是開展的計算能力競賽。我們將活動分為初賽和決賽兩個階段，初賽分班進行，競賽以口算和基本筆算為主。通過初賽后每班選出10名同學參加年級組的決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱號。并將學生的競賽作品和成績在家長開放日活動中進行展示，通過這次活動充分調動了學生學習數(shù)學的積極性，計算能力等到了大幅提升。

3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長對學生的學習不太重視，我校本學期下決心狠抓六年級的教學質量工作，安排了教學能力最強的老師擔任六年級數(shù)學教學工作，一月一次競賽，選拔出優(yōu)秀學生參加全縣組織的語數(shù)雙科競賽。成績顯著。

(五)小課題研究，解決教師和學生的實際需要

本學期我校高數(shù)組研究的小課題是“計算策略研究”，確定專題后，各位教師通過調查摸底找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。確定四年級的研究重點是如何提高多位數(shù)乘除法計算正確率。六年級的研究重點是如何迅速進行小數(shù)、分數(shù)互化及分數(shù)加減口算。五年級的研究重點是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時的教研活動中要求教師的發(fā)言都要圍繞本年級組的研究重點去學習理論文章和研究教學中的問題。每學期都要針對研究重點去組織一次集體備課。通過這次數(shù)學計算競賽的學生答卷來看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。

（六）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優(yōu)質資源共享。本學期，我們要充分利用網絡優(yōu)勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄

下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。

二、取得的成績

六年級人均分，優(yōu)分率，及格率。五年級人均分，優(yōu)分率，及格率。四年級人均分，優(yōu)分率，及格率。

三、存在的不足及今后努力的方向

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領，對問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節(jié)抓起，做到“求真”、“務實”。

4、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

5、課后的反思性總結流于形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學期要繼續(xù)加強理論學習。

6、大力開展創(chuàng)新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學模式。

縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

201*年1月9日

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