心理健康教育模式研究論文_心理健康教育 本文簡介：

心理健康教育模式研究論文_心理健康教育2010—2011年全國大學(xué)生心思健康狀況網(wǎng)絡(luò)調(diào)查效果表明，27%的大學(xué)生認為自己常常有心思方面的困擾,66%認為自己偶爾有心思方面的困擾，僅有2%表示自己沒有心思困擾10。這些調(diào)查數(shù)據(jù)意味著中國高校心思健康教育作業(yè)亟待加強，其間一項重要任務(wù)就是改進

心理健康教育模式研究論文_心理健康教育 本文內(nèi)容：

心理健康教育模式研究論文_心理健康教育

2010—2011年全國大學(xué)生心思健康狀況網(wǎng)絡(luò)調(diào)查效果表明，27%的大學(xué)生認為自己常常有心思方面的困擾,66%認為自己偶爾有心思方面的困擾，僅有2%表示自己沒有心思困擾10。這些調(diào)查數(shù)據(jù)意味著中國高校心思健康教育作業(yè)亟待加強，其間一項重要任務(wù)就是改進心思健康教育辦法，構(gòu)建推進高校心思健康教育展開并顯著改進大學(xué)生心思健康狀況的新方式。

　　許多高校教育作業(yè)者研討構(gòu)建了一些心思健康教育方式，提出以建立健全教育機構(gòu)展開心思健康教育的辦理方式，以心思咨詢、心思妨礙確診醫(yī)治為主的矯正方式，以及完善課程教育和社會活動的學(xué)生參與方式，建構(gòu)這些方式有_定的活躍作用，但隨著社會人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)型,面臨大學(xué)生心思健康狀況亟待提升的現(xiàn)實，心思健康教育方式必須與時俱進。在此局勢下，傳統(tǒng)的辦理型、確診型和被迫參與型作業(yè)方式需求完善和改進，為此,筆者構(gòu)建了心思健康教育‘‘三個三”作業(yè)方式。

　　一、方式構(gòu)建的理論根底

　　構(gòu)建高校心思健康教育方式是新局勢下全面遵循黨的教育方針、注重人文關(guān)懷和心思引導(dǎo)、施行素質(zhì)教育的重要行動，而構(gòu)建一個切實有用的作業(yè)方式,必須有堅實的理論根基。

　　(一)根據(jù)格局塔心思學(xué)的整合思維

　　格局塔心思學(xué)是一種著重看問題全體結(jié)構(gòu)的整合理念0,在高校心思健康教育方式構(gòu)建中也應(yīng)有這種整合理念。整合包括資源的整合和方式施行途徑的整合。即聯(lián)合心思健康教育各項資源，大到一個校園、學(xué)院，小到一個班級、火伴，將層次單一的心思測量、心思咨詢、心思講座、心思課程方式整合為_套完備的心思健康教育體系。

　　(二)根據(jù)生態(tài)心思學(xué)的橫縱向交互觀念

　　根據(jù)生態(tài)心思學(xué)表里因互動與平衡理念,心思健康教育方式構(gòu)建不能僅在高校內(nèi)進行，而應(yīng)全面考慮學(xué)生的橫向展開和縱向生長。橫向應(yīng)貫穿校表里環(huán)境，將校園和家庭環(huán)境聯(lián)合;縱向要貫穿學(xué)生在校各個時期。經(jīng)過《大學(xué)生波折心思剖析與極端行為防備》課題研討發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在學(xué)習、人際關(guān)系、愛情、日子、作業(yè)以及校園辦理等方面易產(chǎn)生波折感，所以心思健康教育一定要包括從家庭教育到校內(nèi)辦理的每個方面，連通入學(xué)、學(xué)業(yè)期間到作業(yè)前夕每個階段。

　　(三)根據(jù)活躍心思學(xué)的人才培養(yǎng)理念

　　活躍心思學(xué)倡導(dǎo)以更加敞開、欣賞性的眼光去看待人類潛能、動機和能力，是從醫(yī)治疾病、解除痛苦轉(zhuǎn)為協(xié)助他人構(gòu)建杰出心思狀況的作業(yè)理念5。傳統(tǒng)的“重心思咨詢，輕健康教育妨礙性咨詢，輕展開性咨詢”教育觀念將向人才培養(yǎng)教育方式改動。大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，人才不只需求思維道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，更需求健康素質(zhì)，即身體和心思健康，這是成才之基本、展開之根底，所以人才培養(yǎng)需求提高學(xué)生的心思健康水平，開掘?qū)W生心思潛能，側(cè)重防備性和展開性的作業(yè)。

　　二、方式的主要內(nèi)容

　　在格局塔心思學(xué)整合思維根底上，經(jīng)過施行講堂表里相結(jié)合的教育辦法，整合了‘‘校園、學(xué)院、學(xué)生”三級教育網(wǎng)絡(luò);在生態(tài)交互觀念根底上，將家庭教育歸入心思健康教育體系，貫穿了‘‘入學(xué)、學(xué)業(yè)、作業(yè)”三級教育階段;在活躍心思學(xué)構(gòu)建杰出狀況根底上，掩蓋了防備“黑灰色”培養(yǎng)‘‘白色”的三級教育層面，最終構(gòu)建了‘‘三個三”作業(yè)方式(一)組建三級教育網(wǎng)絡(luò)心思健康教育是一項綜合性較強、專業(yè)要求較高的作業(yè)，必須上下形成一致，有關(guān)部門緊密配合,才能有用發(fā)揮其功能。

　　1.校園級的教育網(wǎng)絡(luò)

　　以心思健康教育與咨詢中心為主體，經(jīng)過校園領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的配合完善相關(guān)準則,聯(lián)合校外專家和精力科醫(yī)生，面向新老校區(qū)各學(xué)生宿舍、學(xué)生作業(yè)辦公室或作業(yè)站，以多種方式在廣闊師生中展開心思保健常識的宣揚遍及作業(yè)。

　　2.學(xué)院級的教育網(wǎng)絡(luò)

　　由中心輔導(dǎo)學(xué)院選拔新任心思輔導(dǎo)教師，展開心思健康教育作業(yè)溝通和技術(shù)訓(xùn)練。建立和完善心思咨詢輔導(dǎo)站，調(diào)研學(xué)院心思健康教育作業(yè)，了解學(xué)生心思健康狀況。

　　3.學(xué)生級的教育網(wǎng)絡(luò)

　　中心對各學(xué)院選拔的學(xué)生心思委員進行體系常識訓(xùn)練，使他們在保護本身心思健康一起，充分發(fā)揮心思健康信息收集和宣揚作用。經(jīng)過學(xué)生心思衛(wèi)生協(xié)會，建立學(xué)生朋輩心思效勞的生長集體。

　　(二)貫穿三級教育階段

　　1.重生入學(xué)時期的教育

　　在重生報到入學(xué)期間，一方面安排心思咨詢專家與學(xué)生家長座談,現(xiàn)場承受咨詢，解答疑問，爭取學(xué)生家長對心思健康教育的了解、信任和支撐;另_方面向重生宣揚心思常識，并對其進行心思普查和盯梢篩查。

　　2.學(xué)業(yè)期間的教育

　　學(xué)生在校學(xué)習階段，不只開設(shè)心思健康教育課程，而且根據(jù)學(xué)生學(xué)習和日子中的困惑展開相應(yīng)主題的心思健康講座，如考前焦慮、人際交往等。以喜聞樂見的辦法展開心思健康活動，如向?qū)W生引薦有利于心思健康的書本，放映心思影片，安排健康嘉年華等活動。

　　3.結(jié)業(yè)作業(yè)時期的教育

　　學(xué)生結(jié)業(yè)前，在中心網(wǎng)站上設(shè)置結(jié)業(yè)生心思專欄，供給作業(yè)心思測驗，訓(xùn)練學(xué)生面試技術(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)作業(yè)人物。在每年求職高峰期舉行“作業(yè)心思輔導(dǎo)周”活動，經(jīng)過座談會、專家講座、作業(yè)技巧輔導(dǎo)等，協(xié)助結(jié)業(yè)生克服作業(yè)焦慮，調(diào)適求職過程中的負面心思狀況。

　　(三)掩蓋三級教育層面

　　學(xué)生心思健康狀況劃分為不同等級(圖2),針對不同心思健康展開水平等級需求進行不同的作業(yè)。1.黑色心思教育層面堅持心思危機干涉24小時反應(yīng)原則，活躍處理心思危機事情，并與重慶市精力衛(wèi)生中心簽定綠色通道，保證學(xué)生及時就醫(yī)和住院醫(yī)治。制造“心思援助信息牌”安頓在宿舍樓、辦公樓、教育樓、食堂等建筑物的醒目方位。

　　2.灰色心思教育層面

　　經(jīng)過專業(yè)心思測驗、見面咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)留言咨詢等辦法對存在心思困惑的師生供給心思輔導(dǎo)。舉行“心靈生長訓(xùn)練營”為有心思問題的學(xué)生供給協(xié)助，削減危機事情出現(xiàn)頻率。

　　3.白色心思教育層面

　　經(jīng)過開設(shè)大學(xué)生心思健康與生長課程，與兄弟高校溝通合作，一起研討教育辦法，使用講堂教育培養(yǎng)白色心思。約請專家來校講學(xué)，介紹國表里心思咨詢熱門問題，開闊思路啟迪才智。安排中心教師走出去，學(xué)習其他高校經(jīng)歷。聯(lián)合校表里專家，發(fā)動學(xué)生力量展開各種方式的講座、集體活動。

　　三、方式的創(chuàng)新點

　　“三個三”作業(yè)方式一方面根據(jù)對心思教育的了解和思考，另一方面根據(jù)對以往方式的承繼和發(fā)揚，形成了具有創(chuàng)新性和突破性的作業(yè)辦法和體系化、全體化的作業(yè)思路。

　　(一)教育作業(yè)辦法改造

　　1.多層次、多平臺的互動性教育辦法

　　在作業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建中，經(jīng)過聯(lián)合校表里各種資源，運用現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)平臺進行常識的宣揚溝通，并且成立心思協(xié)會和生長集體，凸顯朋輩輔導(dǎo)優(yōu)勢，改動了以往中心教師的辦理者姿態(tài)，改動為融入學(xué)生進行互動溝通的參與者人物。

　　2.多角度、多方式的自動性教育辦法

　　在作業(yè)階段的貫穿中，從學(xué)生入學(xué)時期對家長、重生的常識宣揚，到心思普查和訪談篩查，再到學(xué)院調(diào)研和各種主題活動的展開，將心思健康教育作業(yè)由被迫等待咨詢進行危機處理變?yōu)樽詣有麚P、事前干涉。

　　3.多方位、多辦法的培養(yǎng)性教育辦法

　　在不同心思層面的全掩蓋中，經(jīng)過信息牌的制造安頓、生長營的活動安排，以及生長咨詢、課程和講座遍及，表現(xiàn)關(guān)愛“黑灰色心思”促進提升“白色心思”的作業(yè)特色。

　　(二)教育作業(yè)思路改動

　　1.全體性心思健康教育觀念構(gòu)建

　　“三個三”作業(yè)方式表現(xiàn)出一種全體的教育觀念，作業(yè)目標既包括了在校本科生、碩士生、博士生,還面向在校教師和學(xué)生家長。作業(yè)內(nèi)容形成了課內(nèi)與課外、咨詢與自助、現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的體系。

　　2.敞開性教育改革及推行

　　不只活躍進行要點課程建造，而且保持敞開性情緒,針對學(xué)生的心思特色改動教育和查核辦法，提出心思劇寫作及扮演的查核點評辦法，獲得學(xué)生一致好評。一起向外推行此種敞開性情緒，不只得到教育部大力支撐,而且在校際合作中共享資源，如在南方翻譯學(xué)院的推行，取得較好作用。

　　3.整合性社會資源聯(lián)動

　　‘‘三個三”作業(yè)方式根據(jù)整合和生態(tài)學(xué)思維，著重各種資源的協(xié)調(diào)，建立了以重慶大學(xué)為中心，多所高校和機構(gòu)一起參與的心思督導(dǎo)小組。與重慶市精力衛(wèi)生中心簽定綠色通道，專兼職教師參與全國心思健康教育作業(yè)溝通會并對外進行考察溝通，一起展開對外宣揚講座和媒體熱門心思事例分析，在社會聯(lián)動中起到了活躍示范作用。

　　四、方式的施行與成效

　　自2007年展開“三個三”作業(yè)方式以來，在課程與活動安排、訓(xùn)練與科研，以及對外溝通合作中都做了大量作業(yè)“三個三”作業(yè)方式展開以來,也取得了較好成效。

　　(一)學(xué)生危機事情顯著削減

　　隨著“三個三”作業(yè)方式展開，危機事情顯著削減。經(jīng)過學(xué)生一學(xué)院一校園三級網(wǎng)絡(luò)的厚實作業(yè),許多心思問題在“灰色心思”水平就得到了處理，防止進一步晉級和惡化，有用削減了危機事情發(fā)作。2007年至今發(fā)作危機事情134起，但經(jīng)過快速有用的反應(yīng)機制，絕大多數(shù)危機狀況在最佳時機得以化解。

　　(二)大學(xué)生心思健康與生長課程的選修人數(shù)快速增加

　　大學(xué)生心思健康與生長選修課程越來越為更多學(xué)生知曉和喜愛，施行‘‘三個三”心思健康教育作業(yè)方式以來,選課的學(xué)生逐年增加，現(xiàn)在已經(jīng)達到每年3000多人的選課規(guī)劃，其間最大規(guī)劃的班級達到300人，這在校園選修課歷史上是稀有的。這些學(xué)生幾乎都是因師兄師姐對課程的好評而來，在受益后，又將自己的感觸毫無保留地與其他學(xué)生分享。任課教師也大受鼓舞,全身心地投入到課程教育中，充分發(fā)揮講堂教育對提升學(xué)生心思素質(zhì)的活躍意義。

　　(三)學(xué)生個別咨詢?nèi)藬?shù)連年上升

　　施行“三個三”作業(yè)方式以來，學(xué)生個別咨詢?nèi)藬?shù)連年上升，從2006年376人次展開到2011年1054人次，五年時刻增加了280%。這充分說明，許多學(xué)生已經(jīng)廓清了對心思咨詢的知道，不再認為心思咨詢是‘‘有病的人才去”，不少學(xué)生說：“校園供給這么好的心思健康效勞，又不收費，我為什么不充分使用。”咨詢師運用專業(yè)常識和技術(shù)協(xié)助來訪學(xué)生處理問題，遭到廣泛好評，幾年來，回訪滿意率都在97%以上。

　　(四)學(xué)生心思健康狀況顯著改進

　　重生入學(xué)參與軍訓(xùn)后，心思咨詢中心會安排一切學(xué)生參與心思測驗。這幾年篩查出存在不同程度心思問題的學(xué)生700人左右，約占參測學(xué)生的9%。中心安排人員對他們進行長期體系輔導(dǎo)，每一學(xué)年分別對這批學(xué)生進行重測，效果顯示，絕大部分學(xué)生的心思健康狀況都有顯著改進。這也充分說明，貫穿全程的“三個三”心思健康教育作業(yè)方式作用顯著。

　　(五)學(xué)生心思健康意識不斷增強

　　不只進行生長性心思咨詢的學(xué)生增加，而且參選心思健康課程、參與心思健康講座的學(xué)生人數(shù)也不斷增加。學(xué)生從以往被迫承受教育到自動學(xué)習和宣揚心思健康常識，如自編自演心思劇，展開“開心部落”主題活動，舉行心思健康嘉年華大型活動，舉行手語操大賽等。教育相長，學(xué)生的活躍參與又進_步激發(fā)了教師的作業(yè)熱心，整個校園形成了快樂作業(yè)、快樂學(xué)習、快樂日子的杰出氛圍。

　　(六)方式完善與推行

　　圍繞方式展開，校園進一步完善了心思健康教育各項準則，在新校區(qū)建立了效果協(xié)作和心思素質(zhì)訓(xùn)練基地。由于出色的作業(yè)成效，中心與教師個人獲得了多項榮譽。不少高校學(xué)習重慶大學(xué)心思健康教育方式，在實踐中也充分印證了這一方式的廣泛適應(yīng)性。2011年，教育部在其網(wǎng)站上兩次登載介紹這一方式的文章，對其給予了肯定并向全國高校宣揚推行。

　　經(jīng)過五年多的實證及應(yīng)用研討，筆者認為心思健康教育“三個三”作業(yè)方式是一種適合當時局勢，能有用促進大學(xué)生心思素質(zhì)提升，值得進_步展開和推行的方式。經(jīng)過幾年實踐，已積累了大量經(jīng)歷，并在不斷調(diào)適，使之更科學(xué)、更標準、更體系、更便于了解和操作。可是，這一方式在施行中還存在一些缺點，例如：學(xué)生心思健康社團的安排和作業(yè)展開還不行，學(xué)生群體性心思健康教育活動的舉行要增強。2012年度將以心思委員為骨干和依托，進一步健全學(xué)生心思協(xié)會的建造，推進作業(yè)的深入展開，借助“5.25”心思健康教育活動月契機，推進手語操競賽等大型活動的展開�？倸w，在科學(xué)理論輔導(dǎo)下建立的這_方式，經(jīng)過深入、體系、厚實的作業(yè)展開，定能有用促進學(xué)生心思素質(zhì)的提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才作出貢獻。

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