有關于環(huán)境保護的論文范例_環(huán)境保護 本文簡介：

有關于環(huán)境保護的論文范例_環(huán)境保護【論文摘要】　　筆者剖析了生態(tài)環(huán)境惡化的首要人為因素，并提出了前進大眾環(huán)境維護認識的途徑，即環(huán)境教育在領導決議方案層，環(huán)境教育在底層。　　【論文關鍵詞】　　生態(tài)環(huán)境維護認識可持續(xù)開展　　中華民族誕生在黃河流域。追溯歷史，這兒必有其生計條件，先民才在此定居下來，繁衍生

有關于環(huán)境保護的論文范例_環(huán)境保護 本文內容：

有關于環(huán)境保護的論文范例_環(huán)境保護

【論文摘要】

　　筆者剖析了生態(tài)環(huán)境惡化的首要人為因素，并提出了前進大眾環(huán)境維護認識的途徑，即環(huán)境教育在領導決議方案層，環(huán)境教育在底層。

　　【論文關鍵詞】

　　生態(tài)環(huán)境 維護認識 可持續(xù)開展

　　中華民族誕生在黃河流域。追溯歷史，這兒必有其生計條件，先民才在此定居下來，繁衍生息。我國古樂詩:天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊，就是黃河流域天然景觀的描寫。那么為什么后來卻呈現“一方水土不足以養(yǎng)一方人呢”?雖同在一塊天，同在一塊地，今天和當年先民們生計環(huán)境條件已大不相同，環(huán)境問題已十分嚴重。當支撐人類文明的天然資源、天然環(huán)境消失了，文明也將消失，如古巴比倫王國的衰亡，地中海文明的式微，盡管中華文明是一種延續(xù)下來的文明，但隨著環(huán)境的變遷，中華文明的中心已從古代的黃河流域逐步東遷南移。

　　一、生態(tài)環(huán)境惡化的首要人為因素

　　1.人口增長過快，人口素質低。

　　當今人類面臨的人口、資源、環(huán)境三大問題中，人口是第一位的。資源和環(huán)境問題都與人口嚴密相關，從某種意義上來說，人口問題是其他一切問題的本源，人和天然之間相互作用、相互影響，一方面，人要使用和改造天然，不斷地向天然界索取資源，滿意自己的需求，為自己發(fā)明適合的生計條件，一起也排放廢物污染環(huán)境。另一方面，天然界也反作用于人類，限制其無節(jié)制的開發(fā)活動，以各種災害施加報復，人口增長過快已對生態(tài)環(huán)境造成巨大的壓力，再加上，人口劇增，教育跟不上，人口的文化水平低，環(huán)境維護認識差，法制觀念薄弱，也造成對資源環(huán)境的巨大沖擊和損壞。

　　2.法制不健全，人治替代法治。

　　目前我國關于環(huán)境維護方面的法律法規(guī)還不健全，缺少配套的實施細則，不足以成為執(zhí)法部門的根據。某些當地的經濟規(guī)劃、資源開發(fā)、工程項目上馬等嚴重決議方案，依然由少量官員做出，缺少專家論證、缺少科學化、民主化、規(guī)范化，如果再加上這些官員缺少環(huán)境維護認識，就會造成對環(huán)境的損壞。

　　3.對生態(tài)規(guī)則缺少知道，經濟活動決議方案失誤。

　　在曩昔適當長的時間里，乃至現階段的某些經濟活動中，決議方案人員沒有充分知道生態(tài)規(guī)則，未能從環(huán)境的區(qū)域性、整體性和生物資源的潛在價值動身，量體裁衣、整體規(guī)劃、統籌安排。有些工程項目，只顧近期或眼前，片面追求經濟效益，沒有認真考慮其生態(tài)效益，違背了生態(tài)規(guī)則，成果呈現一系列環(huán)境問題。

　　4.出產技術落后，環(huán)境資源過渡耗費和糟蹋。

　　我國屬于開展中國家，出產技術水平低，工業(yè)化水平不高，再加上人們環(huán)保認識不強，管理混亂，因此資源使用率低，廢物的排放量大，造成對資源的糟蹋和環(huán)境的污染。

　　面對我國環(huán)境問題比較嚴峻的現實，我們應該從頭審視自己的社會經濟行為，深刻反思傳統的開展觀、價值觀、環(huán)境觀和資源觀，從頭考慮人類未來的命運，走出全球生態(tài)危機的窘境，消除人與天然嚴重關系的困惑。使人們知道到有必要盡力尋求一條人口、社會、經濟、環(huán)境、資源相互協調，既能滿意當代人的需求又不對滿意后代人的需求構成危害的可持續(xù)開展的路途。而環(huán)境的維護和管理、資源的高效持續(xù)使用、社會經濟的前進都離不開人，適當數量的高素質人是可持續(xù)開展的先決條件，特別是大眾環(huán)境認識水平的凹凸，直接左右著人們的行動，環(huán)境認識是調理、引導和操控人們環(huán)境行為的內涵原因，因此有必要前進大眾的環(huán)境維護認識，才能使我們賴以生計的環(huán)境、資源實現可持續(xù)開展。

　　二、前進大眾環(huán)境維護認識的途徑

　　1.環(huán)境教育在領導決議方案層

　　(1)政府部門

　　工程上馬等一系列經濟活動，都是經過政府部門的統籌決議方案而付諸實施的，所以強化領導決議方案層的環(huán)境認識尤為重要。有必要使環(huán)境維護認識扎根于他們心里，所想所做都是從環(huán)境動身，切忌“說起來重要，方案中重要，實施中不要”的環(huán)境認識傾向。樹立環(huán)境與開展綜合決議方案機制，制定符合市場經濟規(guī)則的環(huán)保政策，要從決議方案源頭操控住環(huán)境問題的產生。

　　(2)環(huán)保部門

　　首先清晰環(huán)保部門在環(huán)境維護中的責任，然后加大環(huán)保部門的執(zhí)法力度的教育，使他們真正知道到維護環(huán)境的重要性，樹立起環(huán)保部門在生態(tài)環(huán)境維護作業(yè)中的權威性;再次要加強對環(huán)保作業(yè)人員才能的培育和素質教育，前進環(huán)保作業(yè)的自覺性和重要性。對于那些能為當地帶來財政收入、發(fā)明就業(yè)機會的企業(yè)的環(huán)境污染問題決不能視而不見。

　　2.環(huán)境教育在底層

　　(1)構筑大眾參加的根底

　　維護生態(tài)環(huán)境，成功管理天然資源的關鍵之一是鼓舞大眾參加，可是大眾有時并不清楚他們在環(huán)境維護方面的權力以及如何使用這些權力。處理這些問題，一方面是管理機構要充分知道到大眾參加的必要性，建立專門的人員和預算，使大眾獲取到清晰易懂的信息，一起增強大眾的環(huán)境常識，環(huán)保認識，使環(huán)保宣傳社會化、環(huán)保認識全民化，構成環(huán)保作業(yè)人人參加、社會輿論廣泛監(jiān)督的環(huán)境維護作業(yè)局面;另一方面經過新聞自在及信息法律自在使他們有條件獲取更多的信息，一起承認他們有權代表自己的成員作出決定。大眾清晰了自己的責任、責任和環(huán)境維護的重要性，才能使環(huán)境維護落實到具體的行動中去，充分發(fā)揮大眾的能動性，實在起到維護環(huán)境的作用。

　　(2)環(huán)境教育在校園

　　環(huán)境維護教育要從小抓起，青少年是國家未來的建設者和接班人，求知欲強，好學上進，對周圍天然界充滿好奇心，他們的環(huán)境認識將會影響到未來社會環(huán)境維護的開展。在中小校園有方案地增設和開展一些環(huán)境維護課程和宣傳教育活動，使他們從小樹立環(huán)境維護的認識是十分必要的。

　　參考文獻:

　　余謀昌.環(huán)境認識與可持續(xù)開展[J].世界環(huán)境，1995.4.

　　陳雙基.環(huán)境教育開展走向[J].北京聯合大學學報，2000.10.

　　楊振強，孫銘明.環(huán)境認識教育[M].北京:科學出版社，2001.9.

　　薜紀恬.關于生態(tài)環(huán)境認識的若干考慮[J].天津師大學報(天然科學版)，1992.5.

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