明德小學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

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教學常規(guī)管理工作總結(jié)

明德小學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

在過去的一學期里，在上級主管部門的領(lǐng)導下，明德小學教學常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作：

一、教學各環(huán)節(jié)管理。

1、堅持對教學常規(guī)管理進行抽查，學期末對教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學科進行檢查，并在大會上進行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。

（1）5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務處對畢業(yè)班的復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入復習指導工作；

（2）召開復習迎考動員會，對學生進行學習方法指導和思想動員，營造備考氛圍；

（3）組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學兩科都進行統(tǒng)一的檢測，并集中學生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學生頒獎，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。

（4）對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗試卷。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的質(zhì)量和效果。

二、教師業(yè)務學習方面。

1.要求教師通過觀看教學錄相課進行觀摩學習，開闊視野，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析。

2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。

3.教育科研促進教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學實踐開展研究工作，關(guān)注學習與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學期末上交研究論文�？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學習。

要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關(guān)教學經(jīng)驗文章。

三、學生方面。

1.關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校領(lǐng)導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩、研討、交流，引導教師對語文、數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法、經(jīng)驗。

2.注重課前5分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3.上好寫字課，加強學生書寫訓練。

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

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教學常規(guī)管理工作計劃

明德小學教學常規(guī)管理工作計劃

為認真貫徹落實教學工作會議精神，進一步強化教學常規(guī)管理，推進教學管理精細化進程，特制定如下計劃：

一、加強課程管理，促進課程實施。

1、認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對各課程開設的督導檢查，尤其加強音、體、美等學科和三至四年級英語、綜合實踐活動、科學等課程的管理，以課程開設的高質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高。

2、規(guī)范課程表管理與使用。課程表編排要科學合理，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

二、加強過程管理，提高精細化程度。

1、計劃。教導處、教研組、備課組和任課教師要層層制訂各類教學教研工作計劃，并做到及時全面，規(guī)范實用，操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。

2、備課。進一步規(guī)范集體備課程序，嚴格落實集體備課要求，提高集體備課實效。并將其作為本學期教學工作的重點，認真組織，加強指導。進一步完善周三集體備課制度，制定具體的考評辦法，通過組織集體備課觀摩、學習交流等活動，加強薄弱學科的指導，促進集體備課活動的健康發(fā)展。

3、上課。認真落實“三為主五環(huán)節(jié)”教學模式，以新課程理念為標準，全面落實新課堂教學結(jié)構(gòu)和新課程創(chuàng)新教學模式要求，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。

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