09秋班務(wù)工作總結(jié)601-元萍

在思考中行動(dòng)在經(jīng)驗(yàn)中提升201*秋季班務(wù)工作總結(jié)

送走了兩屆畢業(yè)班，在接手新一屆畢業(yè)班時(shí)，我把本學(xué)期的工作定位在穩(wěn)中求實(shí)，提高效率。工作關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)、思考、行動(dòng)、提升。一、

班務(wù)工作：走進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的心里，融入新的大家庭，早日順利當(dāng)家作主。

工作思路：新接手的六一班活潑單純，卻發(fā)現(xiàn)活潑中多了幾分好動(dòng)與懶惰，單純中少了幾分靈動(dòng)和深思，由于疏于管理的家長(zhǎng)比較多，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣差；愛計(jì)較，愛吵鬧，愛爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。針對(duì)這種狀況，我想在具體的教育活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成功的快樂以及真善美的價(jià)值，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中獲得生命的提升。常務(wù)工作：

繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)和值日班干部輪流制，由值日班長(zhǎng)寫課前讀名人名言并代讀。值日班長(zhǎng)和值日班干部總結(jié)交流及調(diào)整。制定合作小組目標(biāo)。班級(jí)圖書角的開發(fā)和運(yùn)用。

始終如一地關(guān)注特別學(xué)生的成長(zhǎng)變化，從他們的行為挖掘他們的心理變化，及時(shí)給予調(diào)整�？亓鞴ぷ鳎�雖不至于機(jī)關(guān)算盡，但也做到了精誠(chéng)所至。特別工作回顧9月事件：

1、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家庭情況做摸底調(diào)查了角，填寫《六4班學(xué)生家庭情況調(diào)查表》2、月底給每個(gè)家長(zhǎng)一封信，將班級(jí)整體情況做反饋交流，成立新班級(jí)的家長(zhǎng)委員，并與3

位委員就班級(jí)原狀和改進(jìn)做深入交流3、對(duì)部分明顯的困難生家長(zhǎng)電話溝通10月事件

1、與全體學(xué)生家長(zhǎng)電話交流，困難生：幫助樹立自信心，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，找學(xué)習(xí)方法；中

等生：針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班，建議對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科學(xué)習(xí)進(jìn)行抓差補(bǔ)缺，培養(yǎng)意志力；優(yōu)生：提升綜合素養(yǎng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，品性的培養(yǎng)，廣闊的視野。2、與家長(zhǎng)委員會(huì)籌備第一次家長(zhǎng)會(huì)11月

1、召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)委員會(huì)商議方案，做問卷調(diào)查，確定交談話題。

2、電話跟蹤學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變情況，提出建議，如：盧國(guó)強(qiáng)、潘民瀚、段偉程、禹

柄熙3、合作小組工作交流、困難點(diǎn)在哪里。12月

1、家訪共14個(gè)南奧學(xué)生，電話訪15個(gè)左右，主要關(guān)注畢業(yè)去向、小升初的解疑、心理變

化。

2、解除班級(jí)歧視的愛心活動(dòng)（后文介紹）元月

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀賞班級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英的口語(yǔ)考試活動(dòng)展示，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)成員和第一次沒

參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)以及新來的學(xué)生家長(zhǎng)，在參與互動(dòng)中召開第二次家長(zhǎng)會(huì)。

2、緩解口試壓力，結(jié)合本班男生多，精力過旺，活動(dòng)量大的實(shí)際情況，為倡導(dǎo)積極有效的

課間活動(dòng)，舉行了一次合作小組跳繩比賽，讓六一班課間跳繩的活動(dòng)規(guī)范化發(fā)展。3、積極組織義賣活動(dòng)，盡管義賣總金額476元居全校第8名，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生因游離于家

長(zhǎng)的管理范圍，不帶義賣物品，不積極主動(dòng)參與義賣活動(dòng)，結(jié)合這種現(xiàn)狀在班里進(jìn)行義賣活動(dòng)教育，組織每個(gè)孩子寫一份關(guān)于義賣和獻(xiàn)愛心的活動(dòng)反思。

二、班級(jí)教育教學(xué)初見成效：幾個(gè)月的教育教學(xué)行動(dòng)終于讓六一班的整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌得到了一定的調(diào)整，首先是學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從期末考試來看三科都有了明顯的進(jìn)步；學(xué)生的精神狀態(tài)也有所改變，早上進(jìn)入教室能聽到主動(dòng)向老師和同學(xué)問好，放學(xué)分別能主動(dòng)跟大家說再見；小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方式強(qiáng)化了班級(jí)的凝聚力，大家更注重自己的做事過程和態(tài)度，少了開學(xué)初的那種愛計(jì)較、愛爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象。兩個(gè)班學(xué)困生的自信心在這個(gè)過程中增強(qiáng)了，中等生和優(yōu)生的思想價(jià)值觀也得到了不同程度地調(diào)整，為此感到欣慰。還希望在下學(xué)期的教育教學(xué)中繼續(xù)深化以上做法，讓我接手的每個(gè)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到綜合發(fā)展，讓每個(gè)孩子通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高自己的人生價(jià)值觀，讓他們的生命得到真正的發(fā)展，培養(yǎng)南奧學(xué)校真正高雅卓越的人。

王元萍

201*年1月23日

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201*秋期三年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

--------況敬昌

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在本期的班務(wù)工作中，主要做了以下幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。比如本期學(xué)生開始喜歡上了乒乓球，我就利用這一契機(jī)經(jīng)常和學(xué)生一起切搓，并給他們一些必要的指導(dǎo)。有時(shí)故意表現(xiàn)給他們一些精彩的球技，吸引他們的注意，并在無意間對(duì)老師產(chǎn)生一種敬佩。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，況鑫、易俊杰、等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

班主任工作是一件繁瑣，需要不斷辛苦付出的工作。經(jīng)歷了這么多年，給我最大的觸動(dòng)就是：真誠(chéng)的愛。只有對(duì)學(xué)生做到“生如己出”，心對(duì)心地交流，才能和學(xué)生達(dá)成默契。只有消除了師生間的隔閡，并相互尊重，學(xué)生才能喜歡這位老師，喜歡老師上的課。激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)一如繼往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取和學(xué)生一起開開心心地學(xué)習(xí)，痛痛快快地玩耍！

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