課外活動總結報告

中學生物課課外教學活動安排計劃

201*201*學年第二學期一、指導思想

生物第二課堂活動是課堂教學的延伸，利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學生課內(nèi)所學的生物學知識和技能，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，提高學生的生物技能。以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學生的發(fā)展和社會的需求，讓學生多了解生物科學的新進展及其在社會上的廣泛應用。二、活動目標

1、通過調(diào)查活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力。

2、探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養(yǎng)學生的探究能力鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。

3、通過學生自己動手制人體結構模型，讓學生學會制作結構模型的基本方法，認識自身人體結構，珍愛生命。

4、利用網(wǎng)絡讓學生認識環(huán)境污染問題，培養(yǎng)學生保護環(huán)境和創(chuàng)造良好環(huán)境的意識。

5、利用網(wǎng)絡了解生物科學的前延，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣。6、讓學生學會撰寫生物科技小論文。三、組織方式

1、每個班八十多名學生，分為11個學習小組。

2、每8人一小組，組長擔任教師助手，負責相關工作。2、輔導教師：白丹丹。四、活動時間安排

七年級:周五下午第3節(jié)課后。（特別活動時間特定）五、具體活動內(nèi)容

課題一、探究唾液對淀粉的消化作用

1、目的：讓學生通過實驗探究唾液對淀粉的作用。2、安排：

a、準備一些淀粉粉末，先讓學生漱口，再收集唾液，使唾液和淀粉混合放

置；

b、在另一個瓶中放適量的淀粉，加入清水混合，作為對照；

c、過一段時間之后，向兩瓶分別加入適量的碘液，檢驗淀粉是否被分解；d、讓學生觀察，聯(lián)系課本理論知識進行總結

3、時間：第2周

課題二、調(diào)查同學們的飲食結構是否健康，1、目的：認識飲食結構健康的重要性2、安排：

a、設計飲食結構調(diào)查表，各小組在家人、同學等周圍人中展開調(diào)查；b、各小組合作總結調(diào)查結果，并進行分析；

c、聯(lián)系課本理論知識進行總結概括，并提出合理性建議。

3、時間：第5周

課題三、測量血壓與脈搏

1、目的、了解自身血壓與脈搏狀況，學會血壓與脈搏的測量方法。2、安排、

a、每小組分一個血壓表和一個秒表，兩個人合作進行測量，并記錄數(shù)據(jù)；b、將記錄的數(shù)據(jù)進行分析，聯(lián)系課本理論知識進行總結概括，判斷

自身的健康狀況，并提出合理性建議。3、時間：第10周

課題四、《生物》甲狀腺激素的作用

1、目的：觀察甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育過程中形態(tài)變化的影響。2、安排：

a、同一雌蛙產(chǎn)下的受精卵培育成蝌蚪（體長10mm左右）40只，以供分成實驗組和對照組。

b．將蝌科分成實驗組與對照組，分別飼養(yǎng)于下列2個廣口瓶中，每瓶20只。

第一瓶（實驗組）：盛井水1000ml+綠藻（少許）+甲狀腺制劑1g（把藥用甲狀腺片與等量面粉一起研磨碎，加水調(diào)成糊狀，陰干后再研碎成粉末）。

第二瓶（對照組）盛井水1000ml+綠藻（少許）

將各瓶置于同溫度與同一光線下，每2天更換飼養(yǎng)液1次。

c、每3日用有孔匙羹將蝌蚪撈起，放入一平底玻璃碟內(nèi)，再將碟放于一方格紙上（1mm×1mm），測量蝌蚪的長度，同時注意其形狀的變化。

d、將各次觀察的結果填入表：體長增加對照表長日期實驗組平均體長增對照組平均體長增長備注e、組織學生對統(tǒng)計材料，運用理論組織進行討論分析。3、時間：第14周課題五、環(huán)境的污染

1、目的：通過觀察、分析，使學生了解環(huán)境污染所導致危害，從而培養(yǎng)學生提高保護環(huán)境的意識。

2、安排：

a、組織學生到天大集團東側觀察環(huán)境。

b、有目的的引導學生觀察水溝內(nèi)水質(zhì)、水色、水內(nèi)是否有魚等水生生物，水溝兩側是否有草木植物，水是否有氣味等。

c、再向?qū)W生介紹7-8年前這里的情況：有魚、有蝦、有水草。

d、組織學生分析前后變化原因，分析給當?shù)貛�來什么樣的后果，再讓學生試圖提供解決問題的方案。

e、最后，讓學生想想將來自己應該怎樣做，而不污染環(huán)境，破壞環(huán)境。3、時間：第17周六、注意事項

1.在活動前一定要先給學生講調(diào)查中的安全問題。2.小組分組以自愿結組為原則，確定小組長要民主。

3.在調(diào)查前提醒學生復習怎樣做調(diào)查的知識，并提前制定調(diào)查計劃書。

4.評優(yōu)獎優(yōu)環(huán)節(jié)要公平，讓學生認識到付出就有回報。5.

生物課外活動總結

生物課外活動小組，在教師和學生的共同努力下，取得了令人欣喜的成績。首先，我們又開展了學生小課題研究，教師不僅指導學生寫出了開題報告、結題報告，而且做到了每次課題活動后，都由學生做紀錄，這樣不僅使課題研究更有計劃性和系統(tǒng)性，并更加真實可靠，使學生對科學研究的過程有更深入的理解，而實驗現(xiàn)象也使學生興趣盎然，如唾液對淀粉是否有作用，小蝌蚪的身體變化，這些都激發(fā)了學生的探究新知的欲望。這樣的小課題研究，受益的不僅僅是學生，還有教師。

在開學之初，我們生物課外活動還組織學生調(diào)查“同學們的飲食結構是否健康”倡導同學們注重養(yǎng)生，培養(yǎng)良好的飲食習慣和合理的飲食結構，珍愛生命，健康成長。

其次，還組織學生參與“保護環(huán)境，倡導綠色生活”的主題活動。組織學生聽講座，寫環(huán)保小論文，出環(huán)保手抄報，并在學校內(nèi)懸掛了“倡導綠色生活共建生態(tài)文明”、“拒食野生動物保護生物多樣性”、“綠色象征生命愛護一草一木”等條幅。讓綠色生活，保護生態(tài)的理念深入到我們每一個同學的心中。而且我校的活動由于領導重視，組織得力，取得了很好的效果。

本學期，我們課外活動小組的同學還知道了什么是環(huán)境問題，怎樣處理環(huán)境問題以及環(huán)境污染的類型和垃圾處理的方法等問題。使學生知道與環(huán)境和諧相處的意義和方法，為他們以后在工作和生活中遇到相關問題作決策時，提供相應的知識基礎。

我們生物課外科技活動小組，雖不是轟轟烈烈，但卻扎扎實實，從一點一滴的小事做起，從不引人注目的細節(jié)做起，卻取得了令人欣喜的成績。在今后的教學過程中，我們會繼續(xù)努力。

擴展閱讀：小學課外活動工作總結

小學課外活動工作總結

201*----201*學年度第二學期

本學期根據(jù)學校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結如下：

學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據(jù)學校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量；安排好各班活動范圍、活動場地；建立健全實行評比制度，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調(diào)整，開設閱讀欣賞與趣聞數(shù)學、書法繪畫、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動內(nèi)容。這些課程項目的設置與開發(fā)有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。

我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”：一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，每周兩課時的固定活動時間；四定輔導老師；五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性；活動的順利開展，有賴于工作前的準備活動，但活動后的小結，大多數(shù)同學懶于表達，有些同學只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。

總之，要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。

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