數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得 本文簡介:
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得(一)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的常識,有實用性的常識,促進學(xué)生的開展,提高講堂教育的有效性。高效講堂就是老師教育理念必須高效;學(xué)生所獲必須高效;教育投入產(chǎn)出必須高效。高效講堂能夠歸納為高作用、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教育中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢?下面我談?wù)?/p>
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得 本文內(nèi)容:
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得(一)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的常識,有實用性的常識,促進學(xué)生的開展,提高講堂教育的有效性。高效講堂就是老師教育理念必須高效;學(xué)生所獲必須高效;教育投入產(chǎn)出必須高效。高效講堂能夠歸納為高作用、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教育中應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點。
一、為學(xué)生營建有利于自主學(xué)習(xí)的講堂環(huán)境
著名教育家陶行知先生談到兒童教育時,提出“六個解放”:(1)解放兒童的腦筋使他們能想;(2)解放兒童的雙手使他們能干;(3)解放兒童的眼睛使他們能看;(4)解放兒童的嘴使他們能說;(5)解放兒童的空間使他們能擴展認識的眼界;(6)解放兒童的時間,使他們有空閑消化學(xué)習(xí),干一點他們快樂的干的事情。陶行知先生的深刻見地,為我們的講堂教育指明了方向,那就是要構(gòu)建民主、寬松、調(diào)和的講堂,尊重學(xué)生的人格,信賴學(xué)生的潛力,傾聽學(xué)生的心聲,讓學(xué)生敢想、敢說,為學(xué)生營建有利于他們學(xué)習(xí)、開展的講堂環(huán)境。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實在具體、生動搞笑的問題情景
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)著重在講堂教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,其意圖就是讓學(xué)生從自己了解的現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué),增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,培育學(xué)生的思想潛力及數(shù)學(xué)素質(zhì)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時,問題的選取十分重要,首要要做到搞笑。由于創(chuàng)設(shè)問題情境意圖就是培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣,若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好,這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或底子不含數(shù)學(xué)問題,這樣的問題也不可取。最后還要留意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思想的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想得到極大的開發(fā)與開展,但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要留意,不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,更要留意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長。
三、讓學(xué)生在講堂上“活動”起來,參加到數(shù)學(xué)教育中去
新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重數(shù)學(xué)教育應(yīng)讓學(xué)生參加,讓學(xué)生活動,特性是思想活動,著重學(xué)生自主探索,合作交流,著手實踐。而給教師的定位與原先數(shù)學(xué)大綱比較發(fā)生了底子性的改變,教師是常識學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者。這就是說整個教育的講堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去動腦、著手,去立異。只要這樣做數(shù)學(xué)講堂教育作用才會好。
總歸,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效講堂帶給了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革講堂教育形式,提高講堂效率。
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得(二)
高效講堂是在教師的輔導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,以探究為中心的講堂,是在寬松、民主、調(diào)和比賽的空氣中學(xué)生用心活躍,40分鐘內(nèi)常識得到充分內(nèi)化,潛力得到充分進步的講堂。那么,如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂呢下面,我結(jié)合近年來響應(yīng)學(xué)校打造高效講堂召喚所做的作業(yè),談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會。
一、優(yōu)化師生關(guān)系,營造調(diào)和學(xué)習(xí)空氣
我深信,學(xué)生只有“親其師”,才干“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)懷,心思上的重視,精神上的關(guān)愛,學(xué)習(xí)上的幫助,拉近了咱們之間的間隔。常常與學(xué)生溝通教與學(xué)的定見,及時地調(diào)整自己的教育策略,來盡力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、調(diào)和、比賽的教育空氣,以利于激勵學(xué)生的自主認識,活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激起學(xué)生的想象力,利于不同觀念的彼此碰撞和溝通。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂的條件。
二、優(yōu)化學(xué)生組合,合理區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)小組
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué),我把學(xué)生按好中差相結(jié)合,3人一小組,前后兩排6人一大組,每一小組中間一人,成果優(yōu)秀的擔(dān)任組長,遵從“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的準(zhǔn)則,簡單問題小組內(nèi)評論處理,小組不能斷定的同一大組內(nèi)處理,的確處理不了的再請教教師一起處理,講堂靈敏安排大小組的活動。
2、加強小組管理。為了發(fā)揮小組協(xié)作學(xué)習(xí)的功用,至關(guān)重要的是對小組加強管理。協(xié)作學(xué)習(xí)開始前,教師要使學(xué)生清晰協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù),對操作程序闡明,并對學(xué)生進行大眾協(xié)作精神的教育。一起給予小組長有必要的權(quán)力和職責(zé),安排本組成員在課內(nèi)外展開學(xué)習(xí)活動,教師隨時輔導(dǎo)小組長的作業(yè),培育小組長的管理潛力,保證小組協(xié)作學(xué)習(xí)有序的進行。
三、學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題
1、教師有用幫助。在協(xié)作學(xué)習(xí)進程中,教師要為學(xué)生帶給及時有用的輔導(dǎo)和幫助。在學(xué)生評論進程中,教師要深化到各個小組中,了解學(xué)生協(xié)作的效果、評論的焦點、認知的進程,并在必要時給予及時的點評和總結(jié),好的加以表揚或獎勵。
2、及時性激勵與點評
為了充分調(diào)動組員的用心性,培育小組的聯(lián)合協(xié)作認識,發(fā)揮小組的集體效果,小組點評采納加分制,讓每個孩子都有體驗成功的時機,享用成功的高興!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差,一起促進;小組間彼此比賽,一起進步。
四、進行學(xué)法輔導(dǎo),培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)氣
葉圣陶先生說:“教育就是培育習(xí)氣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣將對學(xué)生畢生獲益,一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)氣、會學(xué)、自動學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然是高效講堂的最有力的保證。
但是,咱們要明白,學(xué)生良好習(xí)氣的養(yǎng)成,與教師平時的嚴格要求密不行分。因此,在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時,應(yīng)注重培育學(xué)生以下習(xí)氣。
1、獨立考慮的習(xí)氣。在安排協(xié)作學(xué)習(xí)之前,教師要留給學(xué)生獨立考慮的時刻與空間。學(xué)生只有透過對問題的獨立考慮,才干自動為新知的構(gòu)建帶給心思與物質(zhì)的準(zhǔn)備,才干培育不盲從,有自己獨特見地的學(xué)生。
2、表達溝通的習(xí)氣。教育中教師要創(chuàng)設(shè)情景,把說的時機讓給學(xué)生,讓他們在小組里能斗膽陳述自己的觀念與見地,甚至于能與同學(xué)進行辯論。比如,在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題:“若一張紙的厚度為0.1毫米,半數(shù)27次后,它的厚度大約是多少將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較,哪個更高”,各小組成員熱情高漲,有折紙的,有測量的,有預(yù)算的,各抒己見!最終,將小組定見匯總,大部分無法想象一張紙半數(shù)后的總高度會超過珠穆朗瑪峰,這時,教師拋磚引玉,順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲用心投入新課,在自學(xué)、評論、操練的基礎(chǔ)上,有用的了解和掌握本節(jié)常識,最終自行處理上述問題,在組內(nèi)、組間溝通觀點體會,進一步激起學(xué)生對乘方的愛好,感受數(shù)學(xué)的使用價值。
3、善于傾聽的習(xí)氣。教育中,讓學(xué)生說,許多教師能做到,但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會疏忽。學(xué)會傾聽,這既是對別人的尊重,一起可在聽的進程中,明晰別人與自己思維的異同,體會別人講話的中心思想,進而進步自己。學(xué)會傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)氣,是達成小組協(xié)作學(xué)習(xí)意圖不行缺少的重要一環(huán)。
4、著手實踐的習(xí)氣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“著手實踐、自主探究、協(xié)作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教育中要把做的進程讓給學(xué)生,歸于學(xué)生的教師絕不占有,能讓學(xué)生實踐的教師絕不代替,讓學(xué)生養(yǎng)成勇于著手、善于著手的習(xí)氣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié),有必要要充分發(fā)揮小組的協(xié)作效用,在做中調(diào)查,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中考慮,在考慮中總結(jié)規(guī)則,從而把對常識的了解和掌握由感性上升到理性!
五、選取合適的學(xué)習(xí)方式
1、評論自學(xué)。對于合適學(xué)生自學(xué)的資料,上課一開始就安置給各小組,并將學(xué)習(xí)目標(biāo)通知他們,然后在小組長的帶領(lǐng)下展開學(xué)習(xí)活動,而且根據(jù)小組協(xié)作的不同情況,可選取不同的方式進行,如中心講話式、指定講話式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由講話式、分工協(xié)作式。在學(xué)生自學(xué)溝通的進程中,教師要巡視輔導(dǎo),必要時進行講解,隨時對自學(xué)發(fā)展好的小組給予表揚,給發(fā)展較慢的小組予以鼓舞。確保真正發(fā)揮每個小組成員的用心性,構(gòu)成大眾的智慧。
2、測試比賽。當(dāng)學(xué)完某個單元后,由各小組自己進行彼此檢測。各小組成員按常識點共命一份測試題,謄寫幾份,上課時組與組之間交換試題,并在規(guī)定時刻內(nèi)完結(jié),然后交對方修改。教師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對常識的掌握情況,出示課前準(zhǔn)備的比賽,評出名次,最終按名次給出該小組講堂活動成果。
六、運用多媒體輔佐教育手段激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好
多媒體在數(shù)學(xué)教育中的使用,可以充分發(fā)揮聲像直觀、省時刻大容量的特點,一激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。例如,對幾何立體圖形的了解教育,咱們選取3DS三維動畫制作,演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維方式再現(xiàn),使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的情況下展示給學(xué)生。這樣,既激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,一起也大大加快學(xué)生的了解速度。這樣可以進步學(xué)生的用心性和好奇心,使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而進步了初中數(shù)學(xué)講堂教育效率。
在往后的教育實踐中,我將加強自身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的掌握,進一步培育學(xué)生的自學(xué)潛力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷總結(jié),不斷改進,爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂作業(yè)中,做得更加超卓。
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會_學(xué)習(xí)心得 本文關(guān)鍵詞:高效,心得體會,學(xué)習(xí)心得,課堂,數(shù)學(xué)
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