四個一活動總結(jié)

201*年工會“四個一”活動工作總結(jié)

鏡壩鎮(zhèn)小學201*年工會“四個一”活動

201*年來，我校工會在教育工會和學校黨支部的領導下，根據(jù)江西省教育工會《關于開展201*年全省中小學工會工作“四個一”活動的通知》精神，深入貫徹“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，堅持全心全意依靠教職工辦好學校的原則，圍繞學校的中心工作，團結(jié)和動員廣大教職工，全面履行工會各項職能，切實維護教職工的合法權(quán)益，在創(chuàng)新、發(fā)展、參與、監(jiān)督過程中，切實加強工會自身建設，增強工會的凝聚力，求真務實，服務全局，全面提高教職工的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量，努力為教職工辦實事，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強了組織機構(gòu)建設

為了開展好本次活動，學校成立了以蒙在飛校長為組長，廖云、嚴來平、明經(jīng)勝、張瑞玖為副組長的活動領導小組，組員施及各處室主任和年級長，下設了辦公室，開展日常的工作。

二、以教育教學為中心，積極開展了建立高素質(zhì)的教師隊伍的系列活動

1、學校工會是為教職工服務，為教學工作服務的群眾團體。緊緊圍繞教學工作，開展了以“廉政執(zhí)教、一切為了孩子”為主題的建功立業(yè)競賽活動，促進了教師間的業(yè)務交流，使學校的教學工作得到了一定的提升。

2、開展了狠抓教學常規(guī)、向四十分鐘要質(zhì)量的日常教學活動。在活動中，量化了細節(jié)，建立了完善的考評制度，督促每位教師盡職盡責，以科學的教學態(tài)度對待本職工作。

3、加強了常態(tài)的教研活動，組織了多個課題的實施與研究�；顒又校�教師們通過集中學習、聽專家講座、外出學習等形式努力學習先進教學理

念，探索科學的課堂教學模式，內(nèi)外常交流，提高了自身素質(zhì)，并積極運用到課堂。

4、在“迎省檢”活動中，教師們都能各負其責，努力完成本職工作，受到了省督導檢查小組的好評。

三、以師德師風為突破口，建立了良好的教育教學秩序

1、積極推進校工會廣泛開展形式多樣的師德建設，樹師表形象，創(chuàng)文明校風，教育引導廣大教職工把智慧和精力集中到教學、教研、管理和培養(yǎng)合格人才上來。上學期末，組織了師德師風論文評比，許多教師生動地闡述了師德師風新理念，提出了一些建設性的建議和做法。

2、學校每學期開學開學初與每一位教職工簽定了師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

3、學校嚴格執(zhí)行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學�？己思皩W生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。

4、學校堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。

四、以教職工的切身利益為出發(fā)點，創(chuàng)造性的開展了維權(quán)工作1、我們學校的人員結(jié)構(gòu)主要有管理群體、教師群體、后勤職工群體、退休教師，各個群體的利益既是相關又有不同的。我校工會將根據(jù)其特點，側(cè)重地開展維權(quán)工作。

2、針對教師群體，在科學維權(quán)道路上，重點落實在對于學校內(nèi)政策制定的知情權(quán)和一些設計教師個人利益的舉措上，如：職稱的評定、評優(yōu)評先、績效工資的設置等。

3、針對管理群體，要求干部做到以身作則，依法管理，全心全意為廣大師生服務。

4、針對退休教師群體，利用春節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日進行了常態(tài)化的慰問，并與他們座談，聽取他們的意見，努力維護他們的權(quán)益。

5、熱心做好送溫暖活動，盡力解決教職工實際問題，為教職工或直系親屬婚喪嫁娶送去一份愛心，組織全體會員參加體檢，為全體會員送上一份溫馨的關心和祝福。如我校的姚霞老師，患疾病多年，每年我們都定期走訪慰問。

五、開展了豐富多彩的文體活動，增強了廣大教職工凝聚力1、學校工會廣泛聽取教職工意見，積極組織工會全員開展豐富多彩的文體活動，以活躍教職工身心，增進團結(jié)友誼。進一步增強工會活動的凝聚力，充分調(diào)動教職工的積極性。

2、“三、八”期間，組織了女職工“拖拉機撲克牌”對抗賽。3、“五、一”期間，組織了全體教職工羽毛球、乒乓球賽。4、8月：組織教師參加市教育局組織的全民健身活動。5、9月：組織了教師節(jié)慶�；顒�。

6、10月：組織了迎“省運會”健身運動，積極號召廣大教職工參加明天一小時的體育鍛煉。

7、11月：協(xié)助了學校開展了校慶、家長開放日、三校教研活動。8、12月：教職工運動會與“望年會”六、其它活動

1、4月27日，組織了全體師生為患病學生捐款活動，共募集善款3562.8元人民幣。

2、7月，組織全體教職員工義務南山環(huán)保撿垃圾活動。

通過“四個一”活動的開展，我校工會的組織力、凝聚力、號召力、影響力得到了進一步的加強，學校的工會職能得到了進一步提升，成為了職工稱贊的群眾組織。

擴展閱讀：四個一總結(jié)

在學習中成長在成長中成熟

解元中心校開展“四個一”活動總結(jié)

自從開展“四個一”活動以來，學校按照辦事處的要求，結(jié)合學校的具體情況和校本教研，有領導、有計劃地認真組織年輕教師實施，對年輕教師的成長起到了重要作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。一、高度重視

自從“四個一”活動下達后，引起了學校的高度重視；從學�！八膫�一”領導小組的組建，及領導的詳細分工，到“四個一”活動的日程安排。做到了安排周密，分工明確，領導作到了各負其責，工作確實抓的扎實有效。

1、首先召開班子會議，確定“四個一”領導小組。由校長任組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任及各學科教研組長為組員的“四個一”領導小組。并由校長開好年輕教師動員會，提高認識，引起高度重視，為活動的開展打下基礎。

2、制定出切實可行的實施方案。學�！八膫�一”領導小組協(xié)商制定操作性強的實施方案，使工作有章可循，并依據(jù)方案嚴格付諸實施。

3、制定出獎懲措施。為了促進年輕教師自覺地踐行“四個一”活動，使自己快速的成長起來，學校制定了獎懲措施，并落實兌現(xiàn)。二、認真開展

領導小組按照活動方案，有計劃的組織年輕教師開展活動。（一）、觀摩匯報課，提出問題，指出努力方向。

對于年輕教師，按照學校的要求，每一期都要先上一堂匯報課，由學�！八膫�一”領導小組成員和其他優(yōu)秀教師共同觀摩，幫助教師找出教學中的問題，指明需要通過學習提高的方面，為教師的發(fā)展少走彎路提供了指南。（二）、教導處、教研組多角度組織年輕教師開展活動。

1、向教師推薦所書目。自活動開展以來，教導處向年輕教師推薦學習的書目有《新課程標準》、《新課程師資培訓精要》、《教師教學靠什么》和教師“三新一德”培訓資料等，使教師有書可讀。

2、要求年輕教師與骨干教師結(jié)成“一幫一”的對子，在骨干教師的指導下開展活動。通過學習新的《課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內(nèi)容，使教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學觀念，正確把握學科教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導有效課堂教學，努力建設開放而富有活力的課程教學，以全面提高學生的素質(zhì)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確各個學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高全校學科教學的質(zhì)量，通過骨干教師解讀學習先進的教育理論和教學經(jīng)驗。使教師充實更新知識，提高理論水平。研究如何應用科學理論指導教學實踐，努力提高業(yè)務水平和教學能力。在教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，揚長避短，使自己的教具教學能力不斷提高。

3、自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合，提高教師課堂教學水平，促進年輕教師教學能力的發(fā)展。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步，教學的實施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗無從談起，為此，我們根據(jù)本校實際情況，要求年輕教師每周寫好的教學反思、每月寫好的心得，在教研組的集中學習會上交流，組內(nèi)成員根據(jù)自己的教學安排及課堂實踐為他們找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學水平，更有助于新教師的學習與進步。

4、開展向骨干教師、優(yōu)秀教師的課堂教學學習與交流活動，提高自己的教學技能。學校每學期都安排骨干教師、優(yōu)秀教師上示范課，為年輕教師搭建平臺，有一個學習、取經(jīng)的過程。并要求年輕教師根據(jù)自己所得、所悟，上一堂研討課，教學中盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時課后組織教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。

5、充分發(fā)揮校本教研的作用，提高年輕教師的業(yè)務水平。每次的校本教研，要求年輕教師打破學科界限，都必須參加，同時讓他們結(jié)合自己平時的教學談心得、談感受，特別是圍繞三大教育主題談自己的所學所悟。

6、鼓勵年輕教師積極參加各種培訓活動和教學競賽活動，拓寬他們的視野，提高他們的教學技能。凡是要求教師參加的各種培訓，學習首先想到年輕教師，盡量讓他們走出去，同時，學校對他們的學習情況還嚴格管理，他們回到學校必須要有完全的學習筆記才能報賬，另外，學校也鼓勵年輕教師積極參加各種競賽，對于所需要的費用，學校也給予報銷。

“一份辛勞一份收獲”，我校的年輕教師在學校的培養(yǎng)之下，已逐漸成長起來，絕大部分已走向成熟，成為學校的生力軍，如徐春燕老師、特崗教師劉敏老師、唐墨老師參加片區(qū)舉行的青年教師教學技能競賽獲得一等獎，黃瑩老師每期的英語教學質(zhì)量一直位于片區(qū)前列，這些成績的取得，與學校、老師的平常工作是不可分的。

當然，在活動的開展中，也有極少數(shù)年輕教師不夠積極主動，導致自己的教學能力沒有多大提高，教學成績也不太好，我們在以后的工作中，將繼續(xù)幫助他們提高認識，促使他們努力學習，將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師。

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