華達小學“強責問效抓落實,改進作風促發(fā)展”活動第一階段工作總結

“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展

主題活動第一階段工作總結

武功縣長寧學區(qū)-華達小學hxd

根據武功縣教育局和長寧學區(qū)關于開展“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”主題活動的總體部署，進一步推動華達小學教學服務“提速、提質、提效”高速發(fā)展，我校領導高度重視，把此次活動的開展作為當前一項重要工作任務，精心安排、周密部署、深入學習動員，使全校教師充分認識開展此次活動的重要意義和必要性。目前，我�！皬娯焼栃ёヂ鋵崳�改進作風促發(fā)展”主題活動在學區(qū)領導的精心指導下，開局良好，進展順利。現將我�！皬娯焼栃ёヂ鋵�，改進作風促發(fā)展”主題活動第一階段的工作總結如下。一、思想重視、行動積極、落實工作嚴肅認真

“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”活動是為解決干部作風和工作落實方面存在的突出問題而采取的有效舉措�；顒娱_始以后，我校領導高度重視，精心安排部署。先后于9月12日召開了會議，傳達討論武功縣教育局“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”主題活動動員大會精神。成立了由校長雷密鴿擔任領導小組組長、賈文軒、侯新黨為副組長“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，提出了明確要求。9月17日，召開了“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”活動動員大會。進一步增強廣大教職工對這次主題活動的重大意義的認識，堅定信心和決心，充分調動參與活動的積極性、主動性，為該項活動的深入開展奠定堅實的思想基礎。

二、創(chuàng)新活動載體，活化教育方式

在這次教育活動中，我校按照“求實”和“創(chuàng)新”的原則，不斷創(chuàng)新活動載體，活化教育方式，確保學習教育活動取得實效。（一）是在學習形式上做到“四個結合”，即集中學習與分散自學相結合、個人心得與集體討論相結合、專題輔導與個別輔導相結合、學習讀書與電化教育相結合。

（二）是在學習方法上努力做到了“四學”。即領導干部帶頭學。積極帶頭參加理論學習和專題學習討論，和教師一起交流討論，活躍學習氣氛。討論交流學。通過召開討論會、交流會，共同提高。

（三）是在學習效果上，努力做到學習工作兩不誤、兩促進。通過深入的學習討論，使全校教職工服務人民群眾的宗旨意識、服務意識和紀律意識不斷增強，組織觀念淡薄、自律意識不強，工作方法簡單粗暴、缺乏工作責任心等問題有了明顯改善，從思想深處認識到在開展“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”主題活動的必要性和重要性。

（四）是在學習的基礎上，我校教師能結合實際寫好心得體會，寫好工作承諾書，辦好“強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展”活動專欄，營造一個好的學習氛圍，把這次活動推向一個高潮。三、邊學邊改立說立行，教師作風有了明顯改變工作作風的轉變重在思想認識，思想認識提高了，教師就會自覺地按照《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來嚴格要求。在以后的工作中才會爭著干，搶著干，才能夠積極深入到教學一線，用自己的實際行動去落實各項工作任務。

總之，我校““強責問效抓落實，改進作風促發(fā)展””活動第一階段的工作，由于各級領導高度重視，全體干部同志積極參與，組織領導得力，措施完備，各項工作達到了預期目的，真正做到了學習工作兩不誤、兩促進。在下一階段工作中，我們要再接再厲，按照上級部門的安排部署，做好學習階段的組織安排工作，廣泛征求社會各界意見建議，抓好制度落實，建立長效機制，確保取得預期效果。

華達小學

二一三年九月二十二日

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“強責問效抓落實、改進作風促發(fā)展”

主題活動學習心得體會

武功縣長寧學區(qū)-華達小學hxd

按照武功縣教育局及長寧學區(qū)的安排及要求，我們華達小學全體教師參加了“強責問效抓落實、改進作風促發(fā)展”主題活動第一階段的動員部署和集中理論學習，重點學習了黨的“十八大”精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞縣局“辦人民滿意教育”的宗旨，以提升教育教學服務效能為目標，以強化職責履行和嚴格問責為抓手，全面實現教育教學服務“提速、提質、提效”。通過學習，自己思想認識水平有了新的提高，也充分認識到了強化作風的重要性和必要性，個人的發(fā)展觀念得到了進一步加強。

“強責問效抓落實、改進作風促發(fā)展”是新形勢發(fā)展的需求，對黨和人民的教育事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響，教職工才能有一個正確的工作出發(fā)點和落腳點，才能有一個積極向上的工作面貌，才能保持較高的工作效率，并自覺抵制消極腐敗的思想，最終推動教育教學質量又好又快發(fā)展。多年來的實踐證明，“強責問效抓落實、改進作風促發(fā)展”是全面貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是保持教育事業(yè)先進性的必然要求。作為一名光榮的教師，我能充分認識到強化作風建設重要性,根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力

實現作風的進一步轉變。

通過此次學習，我將從思想觀念上做到一下四點：

1、創(chuàng)新突破。解放思想、創(chuàng)先爭優(yōu)、進位趕超、提能提效，破除安于現狀、碌碌無為的保守思想，消除瞻前顧后、怕擔風險的現象，切實增強大局意識、創(chuàng)新意識和爭先意識，真正做到勇于探索新思路。2、奮力擔當。做到敢于擔當、善于擔當和勇于負責、樂挑重擔的良好作風，樹立“校榮我榮、校衰我恥”的責任意識，真正做到遇事不回避、不推諉、不扯皮，切實履職，盡心盡責，積極投身學校的教育建設進程中去。

3、服務提質。弘揚雷厲風行、說干就干、干就干好的優(yōu)良作風，進一步提升服務水平，真正做到師德優(yōu)良、作風過硬、業(yè)績突出，爭當一名讓人民群眾滿意、讓領導放心的優(yōu)秀教師。

4、爭創(chuàng)一流。創(chuàng)造積極向上的學生、教師發(fā)展環(huán)境，大力清除發(fā)展環(huán)境的制約因素，真正做到工作高標準、成效創(chuàng)一流。

通過學習、我和先進相比還有一些差距，我覺得主要表現在以下幾個方面：

一是政治學習不夠，理論功底不深。

平時只滿足于一般的讀書、看報，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對科學發(fā)展觀沒有深刻地研究和領會，對形勢的把握不是十分準確。二是開拓創(chuàng)新的意識不強。

有時只滿足于完成領導交辦的教學任務。主動想問題、出思路

的意識不強，影響了工作的開拓創(chuàng)新。三是業(yè)務水平有待于進一步提高。

對教學工作雖然能夠做到認真負責，但對出現的新情況新問題不能全面的考量，有很多的事物還需要認真學習和掌握。而我在工作中，有時因為年領輕、經驗不足，在業(yè)務教學上不能達到自己預想的效果。這里有客觀方面得原因，但是我認為更重要得是個人主觀上還需再接再厲。

四是工作方法簡單，工作作風還不夠扎實。

新一學年的工作已全面展開，我決心抓住這次“強責問效抓落實、改進作風促發(fā)展”主題活動開展的大好機會，一是要加強理論學習，不斷提高自身的素質。抓作風建設，不僅是每個教師工自我教育和提高的過程，也是每個教師工作能力、教學水平、服務意識不斷提升的過程。學習是完善自己、增長知識、才干的唯一途徑。只有通過不斷的學習，才能自覺運用政治理論武裝頭腦，才能做到在思想上緊跟新形勢的發(fā)展；在行動上符合工作的規(guī)范；在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創(chuàng)造性。要認真從書本和實踐學習，主張學以致用，把學習的體會和成果轉化為教學工作的新穎思路、促進工作措施的落實，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作。二是要樹立創(chuàng)新意識，不斷開拓工作新局面。開拓創(chuàng)新、與時俱進是當今社會一個永恒的話題，也是做好各項工作的首要任務。只有牢固樹立創(chuàng)新意識，才能適應新形勢，實現新發(fā)展。三是要加強業(yè)務學習，提高工作水平。首先要認真學習上級有關文件

精神，學習年度工作要點，增強駕馭工作的能力。其次要積極帶領分管科室開展調查研究，綜合分析當前的形勢和任務，確定科學合理的教學思路。四是要做好表率，團結協作。作為一名教育工作者，我將嚴于律己，不違法亂紀，不搞個人主義。要從全局的工作出發(fā)，服從各級領導的安排，注重傾聽，爭當表率。

通過學習我認為，作為一名教師，不但要熱愛我們的這個職業(yè)，而且更要愛我們的學生，在實際工作時，應該從以下幾個細節(jié)入手：第一，要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現生命價值，提升生命質量。

第二，作為一名小學教師，要知道如何教會學生學習。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。當我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協作的美妙，就會發(fā)現原來上課是一件多么積極向上的事情。

第三，要建立平等、和諧的師生關系。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”

四是，要尊重每一位學生的發(fā)現，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。

作為光榮的小學教師，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，為提高我們學校的教育教學質量，做出自己應有的貢獻。

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