課內(nèi)比教學,課外訪萬家總結2

王家河中學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動小結

本學期初，學校根據(jù)省教育廳和黃陂區(qū)教育局的工作部署，開展了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。自活動開展以來，我校以加強教師專業(yè)水平和教學能力的培養(yǎng)，提高教師的師德修養(yǎng)為目標，科學制定具體實施方案，廣泛宣傳、發(fā)動和精心組織，活動開展得有聲有色�，F(xiàn)對第一階段工作總結如下：

一、加強組織領導，制定嚴格措施，確保工作落到實處首先學校在召開行政會，全校教師會的基礎上，制定了切實可行的工作方案，成立工作專班，建立了校長分管校長教務處教研組備課組——學科教師的“課內(nèi)比教學”工作鏈和校長分管校長政教處班主任科任教師的“訪萬家”工作鏈。學校成立了行政成員、骨干教師組成的“比教學”考核評定組，對每位教師的主講的公開課進行考評。教師們精心設計教案、學案，合理利用自制教具，充分利用小黑板媒體，用原汁原味的課堂教學模式展示自已的教學功底、教學技藝、教學魅力。目前第一階段的課內(nèi)比教學活動基本結束。

對于“訪萬家”活動，學校將全校教師分為三十個家訪小組，在班主任的帶領下，做到全員參與，全體覆蓋，同時采取了政教處考核班主任，班主任考核課任教師的方式，確�；顒勇鋵嵉轿唬患以L小組成員根據(jù)不同學生的不同情況制定了個性化的家訪方案。同時，靈活制定家訪時間、確保面對面、訪到家。二、工作周密布置，活動嚴格要求

1、領導高度重視，積極帶頭參與

學校制定了工作計劃，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的活動領導小組，并且召開了動員大會，對工作提出了明確要求，會后，由分管校長主持召開了教研組長工作會和班主任家訪工作會，對活動提出了更明確、更細致的要求�；顒右�求全體教師要積極投身到“比教學、訪萬家”活動中來，刻苦鉆研業(yè)務，努力在制定教學方式和創(chuàng)新家訪模式上下功夫，使活動真正落實到教學水平的提高上，落實到教學質(zhì)量的提高上，落實到師德師風的提高上。同時黨員、干部帶頭，家訪活動中校級干部分到小組，直接參與小組的家訪活動，接受班主任的考核。

2、嚴格要求、嚴格管理

學校提出，對于比教學活動，一線教師要全員參與，參賽率要達到100%，對于訪萬家活動，我們提出的只要是在職在崗的教師都要參與，做到了參訪率也是100%，而且要求面對面、訪到家，同時認真貫徹落實“六不準”原則，嚴格規(guī)范教師的家訪行為。

教導處成立了由行政成員、骨干教師教師相結合和“比教學”評委組，召開了評委會，提出評審要求。各學科統(tǒng)一標準和要求，力求對每位主講公開課的老師客觀、公開、公正地評價，并按得分情況分出優(yōu)、良、中三個等級。教師家訪，要求教師按照學校分組，在班主任的帶領下，積極推進，同時由班主任負責考核并登記，家訪后，要求教師上交家訪手記表，家訪心得或家訪感想，確�；顒硬�

走過場，落到實處。

3、注重資料的收集和整理

按照學校要求，參賽教師的教案、學案上交教導處存檔，參訪教師的家訪記載表，家訪手記及心得要上交辦公室存檔備案。

4、注重調(diào)動教師的積極性對于比教學活動，學校要求同行教師和無課教師必須參與聽課，并參與評課，使之受到教育，達到共同提高的目的。課內(nèi)比教學的重點在學校，關鍵在課堂。學校通過講課、觀課、議課等形式，促教師練硬功，強素質(zhì)，牢基礎�；顒又�，人盡其才、各顯其能，課堂精彩紛呈。賽前精心備課、自制課件。比武賽場上，老師們煥發(fā)青春與熱情，在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。大部分教師注重凸顯學生主體地位；注重學生能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性運用教材；開展活動以來，課堂教學氣氛激活了，師生關系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強了，學生動手操作能力提高了。課內(nèi)比教學可以真正錘煉教師基本功。

5、以課改為核心，加強教育科研，推進新課改，倡導新模式

①推進“課內(nèi)比教學”，促進教師專業(yè)成長。學校組織全體教師學習了相關的文件精神，教導處制定了活動的計劃。在行政班子成員的統(tǒng)一領導下，各教研組積極行動起來。其中校長熊佳親自擔任英語學科評委。在第一輪的活動中，全校教師不論資歷人人參加，個個上陣。在“比教學”的上課環(huán)節(jié)中，每位教師展示個人教學能力和水平，課后的反思活動中，每位教師結合課堂的教育教學實際，反思了自己的教學方式和學生的學習方式，找出了與新課程理念“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式的成功銜接點。教科室主任趙建民、教導處副主任童支侃首先給全校師生獻上了兩節(jié)體現(xiàn)新理念的示范課，充分體現(xiàn)了洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。高級教師王治海老師，臨近退休還主動請纓，為全校教師展示了高級教師的風采和老教師的胸懷。青年教師劉佳學、方雷、蔡義紅等也不甘落后，他們利用現(xiàn)代教育技術設備，讓全體師生感受到現(xiàn)代教學技術的獨特魅力。物理學科組長黃家華老師提出了“以學生為中心”的教學方法在糾錯中教、在疑難處教、在總結規(guī)律中“導”、在實驗中放手，在歸納時放手。教導處副主任童支侃用示范課充分詮釋了什么是高效課堂。在全校教師中形成了“人人參與，相互切磋，取長補短、共同進步”的新局面。學校將把“課內(nèi)比教學”的活動長期化，制度化，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

②加強教學研究，打造優(yōu)質(zhì)課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學校充分利用本次活動，通過集體的力量精心打造精品課，積極參加街、區(qū)組織的各學科教學比武。其中，。政教主任張代表全區(qū)參加省語文教學比武，榮獲省級教學比武一等獎。副校長袁建波10月份被評為區(qū)“十大魅力教師”。在暑期學習的基礎上，教導處先后組織教師學習蔡林森的教學專著“高效課堂22條”，提煉各學科高效課堂的一般特征，并以此作為教師備課、上課、評課的基本指導原則�！跋葘W后教”的新課堂模式

從數(shù)學組、理化組開始向各學科推廣開來，取得了可喜的進步。

三、加強情況反饋，及時調(diào)整策略

對于訪萬家活動，學校根據(jù)具體情況和區(qū)教育局的要求做到提前布置，嚴格要求。

1、給家長一封信

按照教育局的要求，學校發(fā)表了致家長的公開信，公開信向家長介紹學校的基本情況、近年取得的辦學成績和“比教學、訪萬家”活動的意義及相關要求，積極爭取家長的理解、支持與配合。2、增強工作針對性，確�；顒映尚А＜以L前，教師精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，對學生以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護學生及家庭隱私。其中九年級劉佳學、向紅利兩位老師最為突出，通過面對面家訪，班級沒有一個學生流失。七年級的陳輝老師在家訪感受最有代表性：多點關注，多點理解，再付出那么一點點關愛，給孩子的可能是一個太陽。4、強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)，并注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

3、重視家長意見，提高辦學質(zhì)量。各教師在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理，家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

針對一些重點的學生、比如：學困生、貧困生、單親家庭和留守兒童，制定個性化的家訪方案，確保家訪有實效：

一、獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了王家河每一個角落，我們的家訪深入到了大多數(shù)學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流。了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

三、多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑。走進他的家庭

后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得了解學生的機會。

四、換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對爺爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。

3、靈活確定家訪時間經(jīng)過前期的走訪，教師們反映，有的學生家長由于各種原因，晚上不一定在家，我們根據(jù)這種情況，及時調(diào)查，首先與家長預約，把家訪時間放在家長在家的時候，真正做到訪到家，面對面溝通。四、嚴肅活動紀律，注重考核落實

本次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家“活動，學校在制定方案時，根據(jù)上級教育行政部門的要求，制定了活動紀律，并在各次會議上進行了宣傳。要求全體教師嚴格遵守紀律，認真完成任務，同時學校制定了考核辦法，及時考核，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確�；顒右�(guī)范，有序進行，使學校、家庭、家長、學生皆受益，真正把辦人民滿意的教育落到實處。

整個活動中，學校在肯定學生成績的前提下，與家長共同探討教育學生的途徑和方法，聽取家長的意見和建議。在此基礎上逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得了學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎。真心訪學情，真實評教風，真誠話育人。學校參與的是活動，但又不僅僅是活動，真心希望學校參與的每一個人、每一位老師、每一位家長、每一個學生都能通過活動，把常態(tài)化的課堂教學提升為優(yōu)秀的課堂教學，把優(yōu)秀的課堂教學轉化為常態(tài)的課堂教學，讓認真成為一種習慣，讓責任成為一種習慣，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

家訪是學校與學生、家長架起聯(lián)系與溝通的橋梁，更是家長與老師達成共識的紐帶。成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師，信任老師，從而激發(fā)學生積極向上的信心，更為關鍵的是，能讓更多稚嫩的心靈充滿陽光，能幫助學生根據(jù)自己的特點健康成長。通過家訪老師們深知：家訪是一門學問，更是一門永無止境的藝術。

黃陂區(qū)王家河中學

201*年11月

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新鋪鎮(zhèn)中心小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”

工作總結

自活動開展以來，我校以加強教師專業(yè)水平和教學能力的培養(yǎng)，提高教師的師德修養(yǎng)為目標，科學制定具體實施方案，廣泛宣傳、發(fā)動和精心組織，活動開展得有聲有色�，F(xiàn)總結如下：一、加強組織領導，制定嚴格措施，確保工作落到實處首先學校在召開行政會，全校教師會的基礎上，制定了切實可行的工作方案，成立工作專班，建立了校長分管校長教務處教研組學科教師的“課內(nèi)比教學”工作鏈和校長分管校長政教主任主任班主任科任教師的“訪萬家”工作鏈。學校成立了行政成員、骨干教師組成的“比教學”考核評定組，對每位教師的主講的公開課進行考評。

對于“訪萬家”活動，學校將全校教師分為四個家訪小組，在班主任的帶領下，做到全員參與，全體覆蓋，同時采取了政教處考核班主任，班主任考核課任教師的方式，確�；顒勇鋵嵉轿�；家訪小組成員根據(jù)不同學生的不同情況制定了個性化的家訪方案。同時，靈活制定家訪時間、確保面對面、訪到家。二、工作周密布置，活動嚴格要求1、領導高度重視，積極帶頭參與

學校制定了工作計劃，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的活動領導小組，并且召開了動員大會，對工作提出了明確要求，會后，由分管校長主持召開了教研組長工作會和班主任家訪工作會，對

活動提出了更明確、更細致的要求�；顒右�求全體教師要積極投身到“比教學、訪萬家”活動中來，刻苦鉆研業(yè)務，努力在制定教學方式和創(chuàng)新家訪模式上下功夫，使活動真正落實到教學水平的提高上，落實到教學質(zhì)量的提高上，落實到師德師風的提高上。同時黨員、干部帶頭，家訪活動中校級干部分到小組，直接參與小組的家訪活動，接受班主任的考核。

2、嚴格要求、嚴格管理

學校提出，對于比教學活動，一線教師要全員參與，參賽率要達到100%，對于訪萬家活動，我們提出的只要是在職在崗的教師都要參與，做到了參訪率也是100%，而且要求面對面、訪到家，同時認真貫徹落實“六不準”原則，嚴格規(guī)范教師的家訪行為。

教導處成立了由行政成員、骨干教師教師相結合和“比教學”評委組，召開了評委會，提出評審要求。各學科統(tǒng)一標準和要求，力求對每位主講公開課的老師客觀、公開、公正地評價，并按得分情況分出優(yōu)、良、中三個等級。教師家訪，要求教師按照學校分組，在班主任的帶領下，積極推進，同時由班主任負責考核并登記，家訪后，要求教師上交家訪手記表，家訪心得或家訪感想，確�；顒硬蛔哌^場，落到實處。

3、注重資料的收集和整理

按照學校要求，參賽教師的教案、學案上交教導處存檔，參訪教師的家訪記載表，家訪手記及心得要上交辦公室存檔備案。4、注重調(diào)動教師的積極性

對于比教學活動，學校要求同行教師和無課教師必須參與聽課，并參與評課，使之受到教育，達到共同提高的目的。課內(nèi)比教學的重點在學校，關鍵在課堂。學校通過講課、觀課、議課等形式，促教師練硬功，強素質(zhì)，牢基礎�；顒又校�人盡其才、各顯其能，課堂精彩紛呈。賽前精心備課、自制課件。比武賽場上，老師們煥發(fā)青春與熱情，在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。大部分教師注重凸顯學生主體地位；注重學生能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性運用教材；開展活動以來，課堂教學氣氛激活了，師生關系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強了，學生動手操作能力提高了。課內(nèi)比教學可以真正錘煉教師基本功。

5、以課改為核心，加強教育科研，推進新課改，倡導新模式①推進“課內(nèi)比教學”，促進教師專業(yè)成長。學校組織全體教師學習了相關的文件精神，教導處制定了活動的計劃。在行政班子成員的統(tǒng)一領導下，各教研組積極行動起來。其中黃校長親自擔任思品學科評委。在第一輪的活動中，全校教師不論資歷人人參加，個個上陣。在“比教學”的上課環(huán)節(jié)中，每位教師展示個人教學能力和水平，課后的反思活動中，每位教師結合課堂的教育教學實際，反思了自己的教學方式和學生的學習方式，找出了與新課程理念“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式的成功銜接點。我校名師朱艷霞首先給全校師生獻上了兩節(jié)體現(xiàn)新理念的示范課，充分體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。青年教師陳作堯、張麗娟、李勇華等利用現(xiàn)代教育技術設備，讓全體師生感受到現(xiàn)代教

學技術的獨特魅力。

三、加強情況反饋，及時調(diào)整策略

對于訪萬家活動，學校根據(jù)具體情況和區(qū)教育局的要求做到提前布置，嚴格要求。1、給家長一封信

按照教育局的要求，學校發(fā)表了致家長的公開信，公開信向家長介紹學校的基本情況、近年取得的辦學成績和“比教學、訪萬家”活動的意義及相關要求，積極爭取家長的理解、支持與配合。2、增強工作針對性，確�；顒映尚�。家訪前，教師精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，對學生以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護學生及家庭隱私。

4、強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)，并注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

3、重視家長意見，提高辦學質(zhì)量。各教師在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理，家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

針對一些重點的學生、比如：學困生、貧困生、單親家庭和留守兒童，制定個性化的家訪方案，確保家訪有實效：

一、獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了新鋪鎮(zhèn)每一個角落，我們的家訪深入到了大多數(shù)學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流。了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

三、多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑。走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

3、靈活確定家訪時間

經(jīng)過前期的走訪，教師們反映，有的學生家長由于各種原因，晚上不一定在家，我們根據(jù)這種情況，及時調(diào)查，首先與家長預約，把家訪時間放在家長在家的時候，真正做到訪到家，面對面溝通。四、嚴肅活動紀律，注重考核落實

本次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家“活動，學校在制定方案時，根據(jù)上級教育行政部門的要求，制定了活動紀律，并在各次會議上進行了宣傳。要求全體教師嚴格遵守紀律，認真完成任務，同時學校制定了考核辦法，及時考核，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保活動規(guī)范，有序進行，使學校、家庭、家長、學生皆受益，真正把辦人民滿意的教育落到實處。

新鋪鎮(zhèn)中心小學

201*-6-15

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