課外訪萬家活動總結(jié)Microsoft Word 文檔

教師“課外訪萬家”活動總結(jié)

舞鋼市棗林中學201*年12月10日

我市開展教師家訪進萬家活動，重拾家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，對促進教育教學有重大意義。對進一步加強師德師風建設，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，都大有裨益。因此，我校積極落實教育局“課外訪萬家”的活動要求，高度重視，積極參與，取得了預期的效果。家訪過程中，領導、老師、家長、學生一起發(fā)現(xiàn)問題、反饋信息、尋求對策、共謀發(fā)展，解決了大量實際問題，積累了寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)將我校712月家訪情況總結(jié)如下：

一、大力宣傳，統(tǒng)一思想，充分認識家訪活動的重要意義家訪前，為順利開展好這次家訪活動，學校精心布置，積極落實，制定了家訪活動方案，成立了以校長、副校長、政教主任和教務主任為組長的家訪活動領導小組，及時召開了全校教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭和把學生家長請進來的方式開展活動�；顒拥谝浑A段，自活動開展以來，我校教師走訪了所有行政村，訪問家庭與學生近八百人次。家訪后，每位教師都撰寫了家訪總結(jié)，認真填寫了家訪手記，總結(jié)工作得失，對新學期我校開展的“課外訪萬家”的工作有力推動，對學校教育教學起到了保駕護航的作用。

二、深入村組各戶，細心走訪，真誠交流，全面摸查教育信息。

1．7月上旬為宣傳發(fā)動階段。學校根據(jù)活動要求擬定具體實施方案，進行宣傳動員，對家訪領導和教師進行相關培訓。

2．7月中下旬以校長為首帶領校委會成員、班主任進行對學生基本信息摸底調(diào)查。

3．8月利用“師德培訓”活動以村為單位進行家訪，重點訪問留守學生。

4．9月10月為推進實施階段。11月為回訪總結(jié)階段。利用開學，家長送學生上學機會進行面對面訪問，召開家訪座談會，了解家庭、學生情況。開學后采取多種形式深入家訪對象家庭，分別按貧困生、單親生、留守生、學困生等進行家訪，掌握具體實情，認真填寫相關表格。家訪結(jié)束后，要把受訪者的意見和建議及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發(fā)展的具體措施。

此階段的家訪中，我們獲得了關于學生的許多第一手資料。我們的足跡踏遍了棗林鎮(zhèn)的每一個角落，深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，平等的、面對面的、忠誠地與學生，與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)等，整理出學生基本信息調(diào)查表，了解到貧困生213人、單親生21人、留守生128人、學困生55人、特異生3人的情況。我們了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。并做了

詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎，增加了教育的力度，

5、用心交流，真誠溝通，打開學生和家長的心扉。9月第二階段，家訪中，雖然老師和家長的身份不同，文化層次不同，溝通方式不同，但愛孩子是我們共同的語言。在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的。家長“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學生能自強不息，成人成材，自食其力。當老師和家長為了同一個目標開始面對面交流的時候，最能拉近距離，敞開心扉，暢所欲言。家訪其實是一種尋求，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。到了家中，家長以主人的身份平等地、熱情地接待教師，在與教師的溝通過程中，更容易與教師產(chǎn)生教育的共鳴。而教師都改變了在家長眼中居高臨下的態(tài)度，側(cè)重正面激勵，得到了家長的贊揚，贏得了學生的感激。進而增進了教師與學生、家長間的感情交流。真實的情感交流靠老師和家長之間的幾個電話也許是不夠的，進門家訪，面對面的交流才有可能得以更好的實現(xiàn)；同時，大多數(shù)學生家長也希望老師能來家訪。他們認為，家訪體現(xiàn)了老師的一種責任心，體現(xiàn)了對孩子教育的重視，它縮短了教師與家長之間的距離，使家校共同教育孩子更有針對性。

由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好

學生的教育工作！比如，家長們對我校的辦學思路高度贊揚，特別是對我校教學質(zhì)量、辦學思想非常滿意和支持。所以，家訪不僅是推開了一扇家門，更是推開了一扇互相理解的心門。

6、此次家訪活動中，我們特別重視對“特殊家庭學生”（貧困生、單親生等）和學業(yè)、行為存在問題（學業(yè)困難學生）的學生的家訪工作。老師與家長進行心理健康教育談心，使家長轉(zhuǎn)變觀念，為孩子營造一個有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長以健康的心態(tài)對待孩子，教育孩子，言傳身教。老師與家長一起分析探討，找到教育的突破口，既要關注學生學業(yè)成績的提高，更要重視孩子怎樣做人的教育。對孩子的思想品德、行為習慣、勞動觀念、人際交往、社會適應能力等方面的教育，只有家庭和學校、家長與教師的密切配合，才能取得令人滿意的效果。老師，在敲開一個個家庭大門的同時，也打開了孩子們那一扇扇稚嫩的心門，走入學生的家庭，走入學生的內(nèi)心世界。

7、此次家訪活動，特別體現(xiàn)出我校特殊的團體精神。平時大家工作都很忙，很少交流，缺乏溝通，這次，全體老師都參與了這次家訪活動，為彼此之間的了解溝通提供了一個很好的機會。短短的幾天時間，老師們的感情在拉近、加深，相互照應，相互了解，相互學習，團結(jié)友愛，互幫互助。展示了棗林中學老師的良好形象，展示了教師隊伍良好的師德師表形象。同時任課老師還就本門學科談了相關的要求，檢查了學生相關學科的學習情況,并針對這門學科的學習方法作

了適當指導，傳授學習方法，幫助學生樹立自信，樹立正確的學習理念和學習方法。

三、認真總結(jié)，深刻反思，明確努力方向，制訂改進措施。家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1．貧困生補助是焦點問題。2．學生禮儀教育力度還要加強。3．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。4．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。四、家訪有待改進的地方1、更進一步加強與家長的聯(lián)系；

2、更進一步加大對教師家訪活動經(jīng)費的投入；3、更進一步完善家訪檔案，保護學生信息安全。4、跟蹤回訪，形成常規(guī)，構(gòu)建家訪長效機制。

我們感覺到，認真深入的家訪活動，把教育工作由被動變主動，由點聚合成線，進而擴展成片成面的整體工程。一個學生，一個家庭，一個村莊，一個城市，家訪夯實的是一份高尚的事業(yè)！千名教師進萬家，萬家連帶億萬人！我們的家訪是在向人們傳遞一個信息，教育事業(yè)使命光榮責任重大！今后，我們將用真情和愛心去繼續(xù)我們的家訪工作，我們有理由相信，細心交流，真誠溝通，教育因家訪而更加精彩，教育因家訪而更令人民滿意！

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為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了積極響應省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，九月下旬我校按照縣教育局和中心學校的活動安排，進行了周密部署，認真開展活動�，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、家訪成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而不便因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪中，有一個學生平時學習很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長做家務；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，這學期班主任特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務，多幫助同學，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這名學生已經(jīng)有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在學校吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，通過與家長的溝通，與家長達成共識，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科課程設置、學生在校期間學習情況、畢業(yè)后等相關信息。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

二、家訪中存在的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

3、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學校教育配合。

5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。我校的一個男生在暑假期間整天上網(wǎng)不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生（包括一些班級干部）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育、對教師工作的的深刻理解與配合，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

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