201*-201*學(xué)年度工作總結(jié)科訓(xùn)處

科訓(xùn)處201*--201*學(xué)年度

工作總結(jié)

依據(jù)縣教研室、縣進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)工作部署,在學(xué)校行政的指導(dǎo)下以及全校教職員工的大力支持下,科訓(xùn)處全體老師的共同努力下,圓滿完成了本學(xué)年度的工作�，F(xiàn)將本學(xué)年度完成的主要工作總結(jié)如下:

一、突出中心工作，以“科研、教研、課改”作為主要工作以課堂教學(xué)研究為主要突破口，堅(jiān)持科研、校本培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)的宗旨。開學(xué)伊始，楊華興校長在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中指出“加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)效”，本學(xué)年度�？朴�(xùn)處實(shí)施“科研、教研、課改”三位一體的校本培訓(xùn)模式。

1、科研工作緊緊圍繞有效教學(xué)研究，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)效。在完成市級課題“教師反思性意識培養(yǎng)策略研究”的結(jié)題工作之后，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展實(shí)施課題研究工作。目前，我校課堂教學(xué)的有效性仍然很低。針對這種教學(xué)實(shí)際，全體科訓(xùn)處老師在付巍主任的帶領(lǐng)下，分析我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從學(xué)生的學(xué)和教師的教兩個層面尋找原因；查閱了大量的文獻(xiàn)資料；解讀了“學(xué)案、講學(xué)稿”等研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)，提出了我校的“導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用”研究課題。并多次請來縣教研室鄧主任、劉亞兩位專家指導(dǎo)。在前期充分醞釀的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中課改背景，由廖運(yùn)松老師執(zhí)筆完成了“導(dǎo)學(xué)案”運(yùn)用研究的研究方案，同時申報四川省教育資助“十二．五”科研規(guī)劃課題，

2、加強(qiáng)對教研組、備課組的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。圍繞“提高課堂教學(xué)

的有效性”這一難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，科訓(xùn)處組織實(shí)施了，“提高教學(xué)研究的有效性”的備課組長、教研組長的培訓(xùn)，從宏觀、層面指導(dǎo)教學(xué)研究的有效展開，指導(dǎo)學(xué)科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動，極大增強(qiáng)了教學(xué)研究的針對性，逐步改變了以往的“上傳下達(dá)”式的會務(wù)型教研以及“泛泛而談”流于形式的教研，使教學(xué)研究轉(zhuǎn)向切實(shí)研究解決當(dāng)前課堂教學(xué)存在的一些問題。

同時，以“十萬教師”大比武為契機(jī)，組織全校教師積極開展課堂教學(xué)研究，組織全校教師參與的“公開課、示范課、觀摩課”的獻(xiàn)課活動，其中獲得縣教師大比武一等獎，多位老師獲得縣二、三等獎，其中馬潔、楊貴齡兩位老師代表大邑縣參加成都市教師大比武活動并獲得市二等獎。完成了我校教師基本技能比賽的方案設(shè)置，組織全校教師進(jìn)行教師基本技能競賽，積極參加成都市“十萬教師”基本技能大比武活動，有利于全校教師的綜合素質(zhì)提升。

3、加強(qiáng)校本教研，完成全校教師的繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)工作以及全校。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展全校教師的校本培訓(xùn)活動。強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)與當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際工作的結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；堅(jiān)持校本培訓(xùn)服務(wù)并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動，各學(xué)科以備課組、教研組為單位，開展有效教學(xué)研究活動，以課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益為歸宿點(diǎn)，實(shí)施定時、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主題教研組備課組活動，增強(qiáng)了校本培訓(xùn)的針對性。先后開展了一系列活動：反思性教學(xué)研究、有效教學(xué)探討；有效教研經(jīng)驗(yàn)交流；有效教學(xué)研究培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用研究培訓(xùn)4、全校高中教研組長、備課組長對“高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“四川省

新課程改革及課程設(shè)置方案”的學(xué)習(xí)研討；二、突出重點(diǎn)、完成攻堅(jiān)

本學(xué)年度是大邑縣接受四川省教育督導(dǎo)檢查，科訓(xùn)處全體教師在學(xué)校迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，完成了我校201*至201*學(xué)年度科研、課改、圖書、電教、實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案材料的整理、裝訂建檔工作，在市縣的相關(guān)檢查工作中受到好評。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評工作，為上級部門的決策了提供了真實(shí)、科學(xué)的依據(jù)。三、積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展建言獻(xiàn)策

1、本學(xué)年度是國家在義務(wù)教育階段教師實(shí)施績效工資的第一年，依據(jù)國家、省、市縣的相關(guān)文件精神，在學(xué)�？冃ЧべY考核領(lǐng)導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，完成了義務(wù)教育階段績效工資實(shí)驗(yàn)中學(xué)考核實(shí)施方案，為學(xué)校義務(wù)教育階段教師績效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評。

2、在完成學(xué)校災(zāi)后重建的工作后，付巍主任牽頭負(fù)責(zé)完成了學(xué)校的功能用房的建設(shè)、校園文化建設(shè)的布局設(shè)計(jì)。

3、為進(jìn)一步完善我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實(shí)施方案和師徒牽手結(jié)對方案，著力打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

XX中學(xué)科訓(xùn)處201*年8月

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大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*--201*學(xué)年度上期

科訓(xùn)處工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)縣教研室、縣進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)工作部署,在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，由于全校老師的大力支持，在付巍主任的帶領(lǐng)下科訓(xùn)處圓滿完成了本學(xué)年度的工作。現(xiàn)將本學(xué)期完成的主要工作總結(jié)如下:

一、以“科研、教研、課改”作為核心工作

本學(xué)期，科訓(xùn)處工作以“源于學(xué)校，立足學(xué)校，發(fā)展學(xué)校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導(dǎo)；以“科研、教研、課改”為核心；以課堂教學(xué)研究為主陣地，聚焦課堂；以“實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益”為抓手；以“科研、校本培訓(xùn)”為教學(xué)服務(wù)為宗旨，貫徹落實(shí)楊華興校長“加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)效”的工作方針。（一）科研工作緊緊圍繞有效教學(xué)研究，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)效

1、提升全校教師的教學(xué)科研素養(yǎng)

理論引領(lǐng)是教師進(jìn)行科研工作的前提，本學(xué)期科訓(xùn)處結(jié)合高中新課程改革的推進(jìn)以及有效教學(xué)研究，組織全校教師學(xué)習(xí)了高中新課程理念、高中課改的相關(guān)文件，使得高中新課程理念逐步融入全校教師的日常教育教學(xué)工作；課堂教學(xué)的有效性關(guān)系學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期組織全校教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)理論”，特別是福建師范大學(xué)余文森教授的“先學(xué)后教理論”、學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育心理學(xué)知識，以及針對備課（教研）組活動的有效教研的策略。這些理論極大豐富了我校教師的教育教學(xué)理論知識，拓寬了老師的視野。

2、開展解決實(shí)際問題的課題研究

本學(xué)期的科研工作堅(jiān)持“源于學(xué)校，立足學(xué)校，發(fā)展學(xué)校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導(dǎo)，從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)開展課題研究。盡管我們一直關(guān)注、重視提升課堂教學(xué)的有效性，然而我校相當(dāng)一部分課堂教學(xué)的效益仍然很低。科訓(xùn)處在楊華興校長、付巍主任的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真分析了我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從“學(xué)生的學(xué)”和“教師的教”兩個層面深入剖析原因，尋求解決的辦法。

（1）運(yùn)用已經(jīng)取得的研究成果，開展后續(xù)研究工作

從改變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為的角度，積極參與市級課題“教師反思性意識培養(yǎng)策略研究”，運(yùn)用該課題的研究成果，指導(dǎo)全校教師撰寫教學(xué)反思、案例研究。本學(xué)期，全校教師撰寫教學(xué)反思60篇，教學(xué)案例研究56篇。

（2）借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合學(xué)校的課題

本學(xué)期科訓(xùn)處在前期查閱了大量的文獻(xiàn)資料、解讀了“學(xué)案、講學(xué)稿”等研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合高中課改背景，提出了我校的“導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用”研究課題，完成了“導(dǎo)學(xué)案”運(yùn)用研究的研究方案，同時申報大邑縣“十二．五”科研規(guī)劃課題。導(dǎo)

學(xué)案的運(yùn)用研究已經(jīng)在部分學(xué)科實(shí)施。

（3）以小課題研究為載體，人人參與課題研究

教學(xué)科研工作必須與教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)工作的實(shí)際問題，教學(xué)科研才有生命力、才會有持續(xù)的動力。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)”，全校教師積極開展校級小課題、小小課題研究，做到了從細(xì)微入手，為解決實(shí)際問題的科研模式，當(dāng)前該活動已經(jīng)取得了一定的成績。

（二）加強(qiáng)對教研組、備課組的教學(xué)研究指導(dǎo)工作1、強(qiáng)化對教研組、備課組活動的指導(dǎo)

圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，科訓(xùn)處組織實(shí)施了以“提高教學(xué)研究有效性”為目的的備課（教研）組長培訓(xùn)，從宏觀層面指導(dǎo)教學(xué)研究的有效展開，指導(dǎo)學(xué)科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動，構(gòu)建校本教研的研究制度。使教學(xué)研究立足于“解決教師教學(xué)的實(shí)際問題”，服務(wù)于“教師的教學(xué)”，兼顧教學(xué)的“共性”與“個性”，做到了教師教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、知識、方法的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了教師針對學(xué)生實(shí)際教學(xué)策略上的差異。

2、著力實(shí)施“名優(yōu)骨干示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、新教師合格課”三個層次的研究課活動

開展了縣名師、縣學(xué)科帶頭人承擔(dān)的“名優(yōu)骨干教師”的校級“公開課、示范課、觀摩課、專題講座”的獻(xiàn)課活動，青年教師優(yōu)質(zhì)課活動以及新教師的合格課活動。以這些活動為載體，積極開展全校教師的課例研究活動，實(shí)施“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究。

3、牽頭組織實(shí)施高中新課改學(xué)科委員會工作

配合高中新課改的實(shí)施，開展了全校教研組長、備課組長對“高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“四川省新課程改革及課程設(shè)置方案”的學(xué)習(xí)研討。組織高中學(xué)科教研組、備課組研討“校本教研”、“校本選修課”、“學(xué)分管理”的研討活動。

（三）積極參與高中新課改，為學(xué)校課改工作提供有力支撐1、努力學(xué)習(xí)課改理論

按照上級部門的要求，我校高201*級進(jìn)入高中新課程改革，為有力推進(jìn)我校高中課改工作，付巍主任、廖運(yùn)松老師參加了省市高中新課程干部培訓(xùn)，同時學(xué)習(xí)了四川省、成都市的高中課程設(shè)置方案、實(shí)施方案等課改文件，結(jié)合學(xué)校高一新課改老師的實(shí)際，積極開展新課改的校級培訓(xùn)：付巍主任作了《新課改下做一個有思想的行動者》，結(jié)合我校師生的實(shí)際從新課程改革的“必要性、現(xiàn)實(shí)性和課改中怎么做”解答了教師在實(shí)施課改中的困惑；教務(wù)處劉小倫主任作了《學(xué)分管理》的專題培訓(xùn)；廖運(yùn)松作了《校本選修課程》的專題培訓(xùn)。

2、構(gòu)建學(xué)校高中課改相關(guān)制度、方案

為扎實(shí)推進(jìn)我校高中課改年級的工作，在楊校長的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校課改中課程方案的設(shè)置、課改工作推進(jìn)方案、校本選修指南、校本課程的開設(shè)、學(xué)分管理以及校本研修的制度的建設(shè)。

3、用行動投身課改工作

科訓(xùn)處還承擔(dān)了課改教師的座談會、課例研究、教師的校級培訓(xùn)等工作。

二、扎實(shí)有效做好教師培訓(xùn)工作

1、精心組織實(shí)施全校教師的繼續(xù)教育工作

依照成都市繼續(xù)教育辦公室以及縣進(jìn)修學(xué)校的安排，制定了我校的繼續(xù)教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃，完成全校教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)登錄用戶名和密碼的申報、修訂工作，為全校教師能夠順利參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

組織協(xié)調(diào)各類骨干教師參與各級各類培訓(xùn)工作，我校今年初中教師4人次參加成都市骨干教師培訓(xùn)，8人次參加縣級骨干教師的培訓(xùn)工作，干部培訓(xùn)16人次。

在我校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，配合新課程改革，對全校教師進(jìn)行了高中新課程該培訓(xùn)，從課改的發(fā)展、課改的原因、課改的目的、新課改的理念、學(xué)課課程實(shí)施指南進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施以校為本的研修培訓(xùn)活動

為全面提升教師的綜合素質(zhì)，制訂了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校的相關(guān)部門完成了教師師德培訓(xùn)，新課改培訓(xùn)、教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、班主任業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)以及教職員工的安全培訓(xùn)工作。

三、積極參與學(xué)校的建設(shè)和管理工作

（一）突出重點(diǎn)、完成攻堅(jiān)----完成學(xué)校教育現(xiàn)代化迎檢工作本學(xué)期是大邑縣接受成都市教育現(xiàn)代化評估驗(yàn)收工作的準(zhǔn)備階段，科訓(xùn)處全體教

師在學(xué)校迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，完成了我校201*至201*學(xué)年度科研、課改、圖書、電教、實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案材料的整理、裝訂建檔工作，順利通過在縣級部門的檢查工作中受到好評。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評工作，為上級部門的決策了提供了真實(shí)、科學(xué)的依據(jù)。

（二）積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展建言獻(xiàn)策

1、本學(xué)年度是國家在義務(wù)教育階段教師實(shí)施績效工資的第二年，依據(jù)國家、省、

市縣的相關(guān)文件精神，在學(xué)�？冃ЧべY考核領(lǐng)導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，付巍主任承擔(dān)完成了我校義務(wù)教育階段績效工資實(shí)驗(yàn)中學(xué)考核實(shí)施方案，為學(xué)校義務(wù)教育階段教師績效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評。

2、在完成學(xué)校災(zāi)后重建的工作后，付巍主任牽頭負(fù)責(zé)完成了學(xué)校的功能用房的建設(shè)、校園文化建設(shè)的布局設(shè)計(jì)。

3、為進(jìn)一步完善我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實(shí)施方案和師徒牽手結(jié)對方案，著力打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

XX中學(xué)科訓(xùn)處

201*年1月

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