市委黨校201*年黨建工作總結(jié)

**市委黨校201*年黨建工作總結(jié)

２０11年，我校以“三個(gè)代表”重要思想,十七大和十七屆四

中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思

想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，激活全體黨員積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的思想、政治和組織保證�，F(xiàn)將一年來黨建工作的情況匯報(bào)如下：

一、健全工作機(jī)構(gòu)與機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

合理地調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由常務(wù)副校長(zhǎng)兼總支書記任黨建工作組長(zhǎng)，黨總支副書記任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人任組員，建立起主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各職能科室協(xié)調(diào)落實(shí)的工作制度。我們認(rèn)真修訂完善了《黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，進(jìn)一步加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和組織建設(shè)，深化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)，制定了《市委黨校黨員輪訓(xùn)上黨課計(jì)劃》，要求機(jī)關(guān)支部全體在職黨員每人每年至少主持上一堂黨課，以激發(fā)機(jī)關(guān)支部全體黨員的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

二、加強(qiáng)支部班子建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，“班長(zhǎng)”起表率作用，班子整體功能發(fā)揮好。在班子中認(rèn)真開展理論政策學(xué)習(xí)。班子成員堅(jiān)持每周一政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、十七大和十七屆四中、五中、六中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。不斷增強(qiáng)了班子隊(duì)伍的理論素質(zhì)；堅(jiān)持每月召開一次的校委班子會(huì)議，重大事項(xiàng)集體研究決策，學(xué)校的重大決定都能發(fā)揚(yáng)民主，集體研究，慎重決策。并充分發(fā)揚(yáng)嚴(yán)以律已、帶頭表率的精神，重任首先挑，重?fù)?dān)帶頭干，以敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、表率的作風(fēng)贏得教職工的信賴。

三、抓好隊(duì)伍建設(shè)，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。

機(jī)關(guān)支部努力按照“五個(gè)好”的目標(biāo)，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“三會(huì)一課”認(rèn)真抓好黨務(wù)日常工作。認(rèn)真組織退（離）休黨支部、退離休黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。結(jié)合機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)，全體黨員進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)和理解，黨員的宗旨意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)，大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，整體素質(zhì)都有進(jìn)一步的提高，在工作中身體力行，從各方面自覺展示共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。廣泛開展了社會(huì)主義榮辱觀教育和“四德”教育。把社會(huì)主義榮辱觀教育和“四德”教育作為精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，世界觀、人生觀、價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)，在教職工中廣泛開展了職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德教育。要求全體教職工努力踐行社會(huì)主義榮辱觀和《公民道德行為規(guī)范》，要講究社會(huì)公德，樹立良好的道德形象。在家庭美德教育中，要提倡弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在教育中，重點(diǎn)突出了職業(yè)道德建設(shè)，要求所有的教師牢記宗旨、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)一心、為人師表、廉潔奉獻(xiàn)；行政后勤人員熱情接待，禮貌服務(wù)，文明辦事。通過這一活動(dòng)，***榮獲**市201*年“三八紅旗手“稱號(hào)。***老師***老師被評(píng)為全省黨校函授教育先進(jìn)工作者，***老師還榮獲市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。有多個(gè)家庭獲“五好文明家庭“表彰。

四、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新黨建工作方法。

根據(jù)黨工委的部署，我們注意發(fā)揮黨建聯(lián)系片這個(gè)機(jī)關(guān)黨建工作平臺(tái)，加強(qiáng)與聯(lián)系片成員單位的聯(lián)系，開展活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮黨校的理論優(yōu)勢(shì)，中央、省、市委有新的大政方針，有重要工作部署，黨校要力爭(zhēng)做到盡快學(xué)習(xí)、傳播、宣講。比如，黨的十七大和十七屆四中、五中、六中全會(huì)勝利召開，《黨校工作條例》頒布，我們馬上組織全體教工學(xué)習(xí)、討論、宣講。市委、市政府關(guān)于建設(shè)***的重大戰(zhàn)略部署，我們每個(gè)主體班次都要極力宣傳和主動(dòng)貫徹，邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作專題宣講或組織學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)參觀，到實(shí)地考察。有的老師還專門對(duì)***建設(shè)工

作進(jìn)行調(diào)研，寫出調(diào)研報(bào)告，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。為了創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨建形式，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建黨建工作先進(jìn)單位活動(dòng)，我校與**公司黨支部結(jié)合各自工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合開展黨建活動(dòng)，參與評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，使黨校的教師有更好的深入基層理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)。拓展機(jī)關(guān)黨建內(nèi)涵，豐富機(jī)關(guān)黨建內(nèi)容，創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨建工作方式。為不斷創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨建形式，提升機(jī)關(guān)黨建工作水平促進(jìn)業(yè)務(wù)工作成效走出一條新路子。積極拓寬機(jī)關(guān)黨建路子，開展與農(nóng)村黨組織聯(lián)建共創(chuàng)活動(dòng)。在共建共創(chuàng)工作方面，我們依托黨建聯(lián)系片，與**鎮(zhèn)**村、**社區(qū)、**社區(qū)開展聯(lián)建共創(chuàng)活動(dòng)，促進(jìn)我校黨建工作和精神文明建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。今年向“四聯(lián)五掛”村捐助8000元；捐資貧困母親健康天使基金500元；捐資助學(xué)給機(jī)關(guān)幼兒園300元、聾啞學(xué)校600元，市第一小學(xué)600元；“八一”慰問武警500元等。中秋節(jié)還為社區(qū)困難群體送月餅，表達(dá)我們的一點(diǎn)心意，總之，我們通過各種方式積極促進(jìn)我校黨建工作和精神文明建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

五、努力餞行“三個(gè)代表”，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

黨校的中心工作是干部教育和培訓(xùn)。我們力求做到干訓(xùn)工作年初有計(jì)劃，培訓(xùn)有方案，過程有督促，事后有反饋，年終有總結(jié)。年初，我們會(huì)同市委組織部擬定全年的干部教育培訓(xùn)計(jì)劃；具體到每個(gè)班次，我們又?jǐn)M出相應(yīng)的培訓(xùn)方案，明確時(shí)間、主題、對(duì)象、課程、教材、老師、班主任等等，干部教育培訓(xùn)的重大事項(xiàng)以《呈閱件》報(bào)市委領(lǐng)導(dǎo)審核；培訓(xùn)期間，我們狠抓學(xué)員的黨性教育，嚴(yán)格考勤制度，及時(shí)督促和通報(bào)；培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行小結(jié)、反饋、評(píng)比，年終再全面進(jìn)行總結(jié)。黨校姓“黨”，是黨校的最大特色，也是辦好黨校的根本。我們努力踐行“三個(gè)代表”,認(rèn)真貫徹“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的要求，把這16個(gè)字、四個(gè)方面的教育作為重點(diǎn)課。在課程設(shè)置上，無論是科級(jí)班、青干班，還是村主干培訓(xùn)班，我們都突出安排“三個(gè)代表”重要思想在黨校教育中的核心地位。在教學(xué)過程中，我們從教材、教法、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、各方面大力推動(dòng)“三個(gè)

代表”重要思想、十七大和十七屆四中、五中、六中全會(huì)會(huì)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，并按照市委提出的“學(xué)員缺什么，黨校補(bǔ)什么；學(xué)員用什么，黨校教什么；市委做什么，黨校宣傳什么”要求，安排各個(gè)主體班次的教學(xué)工作。一年來，我校舉辦了*類**期培訓(xùn)班，共培（輪）訓(xùn)學(xué)員****人。其中科級(jí)干部培訓(xùn)班兩期和綜合類干部培訓(xùn)班一期（與組織部聯(lián)辦），培訓(xùn)學(xué)員***人；組工干部干部培訓(xùn)班一期（與組織部聯(lián)辦），培訓(xùn)學(xué)員52人；專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班七期（與人事局聯(lián)辦），培訓(xùn)學(xué)員1229人；市直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨組織書記學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神培訓(xùn)班兩期（與組織部、黨工委聯(lián)辦），培訓(xùn)學(xué)員***人；全市村（場(chǎng)）黨支部書記學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神培訓(xùn)班兩期（與組織部聯(lián)辦），培訓(xùn)學(xué)員***人。我們堅(jiān)持以黨的理論、路線、方針、政策和黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神和中國特色社會(huì)主義理論體系為教學(xué)重點(diǎn)，在側(cè)重理論輔導(dǎo)、政策教育的同時(shí)，注重與**的市情和具體實(shí)際相結(jié)合。以積極探索教學(xué)內(nèi)容的拓展和教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，對(duì)互教互學(xué)、研討式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和異地辦學(xué)等互動(dòng)教學(xué)方式作了新的嘗試，取得了較好的效果。

我校理論教員積極走出去，受邀到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和市直各單位宣講科學(xué)發(fā)展觀、胡錦濤總書記的“七一”講話精神、黨的歷史和黨的十七屆五中、六中全會(huì)精神，共外出授課29場(chǎng)次，受訓(xùn)干部群眾多達(dá)2498人次，受到各單位的普遍歡迎和好評(píng)。

在科研方面，201*年共撰寫了**篇論文，其中省級(jí)刊物發(fā)表*篇，入選省級(jí)理論研討會(huì)*篇，地（市）級(jí)刊物發(fā)表*篇，入選地（市）級(jí)理論研討會(huì)*篇，縣（市）級(jí)刊物發(fā)表*篇。

在對(duì)外服務(wù)方面，全年為市紀(jì)委、市財(cái)政局、人事局、老體協(xié)、婦聯(lián)、一中、二中、藥監(jiān)局、**區(qū)紀(jì)檢會(huì)等20多家單位34場(chǎng)次的會(huì)議、培訓(xùn)提供后勤服務(wù)，均受到主辦單位的好評(píng)。同時(shí)為**公司提供辦公場(chǎng)所，合理利用了閑置資產(chǎn)，為黨校工作的進(jìn)一步發(fā)展提供資金支持。

借貫徹中央、省、市關(guān)于縣（市、區(qū)）委黨校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估

工作的契機(jī)，狠抓落實(shí)：（略）為黨校解決為今后進(jìn)一步開展工作創(chuàng)造了條件。

六、制定完善《黨校機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作方案》，廣泛開展“創(chuàng)建文明機(jī)關(guān)，做人民公仆”活動(dòng)。

在以前爭(zhēng)創(chuàng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了原有機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作方案，使方案更聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)創(chuàng)措施更為具體。建立健全各項(xiàng)效能建設(shè)規(guī)章制度，努力推進(jìn)“政令暢通”建設(shè)。黨校成立機(jī)關(guān)效能建設(shè)和政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)***、***同志為黨校機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)督員，公開了效能舉報(bào)電話。近年來，黨校相繼健全和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到以制度管人，以制度管事。比如建立健全了《機(jī)關(guān)崗位責(zé)任制》、《校委會(huì)工作職責(zé)》、《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《公開承包管理監(jiān)督制度》、《黨支部目標(biāo)管理責(zé)任制》、《黨員目標(biāo)責(zé)任制》、建立起《辦事首問制》、《限時(shí)辦結(jié)制》、《勤政廉潔制度》、《聽、評(píng)課制度》和校務(wù)公開制等等。崗位責(zé)任制明確每位教工的職責(zé)范圍，甚至學(xué)校宣傳欄每期誰出都確定下來，毫不含糊�？记谥贫纫�(guī)定教工每天上班到當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)辦公室簽到，下班簽退，有事外出要請(qǐng)假，值班領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，每月進(jìn)行公布通報(bào)，從而促進(jìn)了機(jī)關(guān)良好作風(fēng)的形成。強(qiáng)化了管理，保證了工作運(yùn)作有序，暢通高效。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開制度。在公開的內(nèi)容上，無論是主體班次辦班情況還是為外單位辦班提供服務(wù)；無論是職稱評(píng)定還是年終考核；無論是捐款捐物還是教工考勤，學(xué)校都一一公示，接受群眾監(jiān)督。在公開的形式上，學(xué)校設(shè)有校務(wù)公開欄、公示欄、投訴箱，教師授課有學(xué)員評(píng)課反饋，黨員考評(píng)有民主生活會(huì)、民主測(cè)評(píng)黨員活動(dòng)。有時(shí)我們還向有關(guān)單位寄發(fā)《黨校工作征求意見表》，廣泛聽取群眾意見和建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。我們還經(jīng)常聽取退休教工的意見和建議，對(duì)不足環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真整改。廣泛開展了“三德”教育。緊緊把握“三德”教育是精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容要求，針對(duì)當(dāng)前新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人生觀、世界觀、價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)，在教職工中廣泛開展了職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德教育。組織全體教職工學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀、《公民道德行為規(guī)范》，要求全體教職工要

踐行社會(huì)主義榮辱觀，講究社會(huì)公德，樹立良好的道德形象；在家庭美德教育中，要提倡弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。有多個(gè)家庭受各方面好評(píng)。我校認(rèn)真貫徹年初工作計(jì)劃中關(guān)于加強(qiáng)法制宣傳和社會(huì)治安綜合治理工作的精神，將其作為每期中長(zhǎng)班必上之課。同時(shí)，結(jié)合本單位實(shí)際積極開展法制宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)。通過法制宣傳學(xué)習(xí)教育，提高了廣大干部職工守法用法的主動(dòng)性和自覺性，校內(nèi)依法行政水平得到提高。積極引導(dǎo)教職工及學(xué)員們健康向上的學(xué)習(xí)、生活方向，全體教職工參加“**杯”的氣排球比賽活動(dòng)，整體提高了全校教職工的素質(zhì)水平。

一年來，我校的黨建工作取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)和形勢(shì)發(fā)展的要求還有較大差距。主要是教學(xué)改革和研究的力度不夠；服務(wù)市委、市政府中心工作的意識(shí)不強(qiáng)；教職工的工作積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮等等。我們將在今后進(jìn)一步尋找差距，分析原因，研究整改提高的措施，力爭(zhēng)在新的一年里，把黨校工作做得更好，把黨校的事業(yè)發(fā)展得更好。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使機(jī)關(guān)黨建工作更上一層樓。

市委黨校黨總支201*年12月20日

擴(kuò)展閱讀：201*年黨校工作總結(jié)

文成縣委黨校工作情況匯報(bào)提綱

（201*年9月22日）

今年是建黨60周年，縣委黨校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的十七大及十七屆三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。貫徹中央、省委、市委、縣委關(guān)于黨校工作的系列指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，積極開展各項(xiàng)工作，推進(jìn)黨校事業(yè)的全面發(fā)展，較好地完成了全年的目標(biāo)任務(wù)。

一、實(shí)施“三輪驅(qū)動(dòng)”，大規(guī)模培訓(xùn)干部

我們積極發(fā)揮黨校與社會(huì)各界廣泛聯(lián)系的橋梁與紐帶作用，把全部心思用在黨校的發(fā)展上，把一切力量凝聚到黨校的發(fā)展上，逐步形成了全員參與、齊抓共管的良好格局。突出黨校特色，提升培訓(xùn)品牌，我們以主體班次抓龍頭，部門培訓(xùn)創(chuàng)特色，社會(huì)培訓(xùn)求精品的要求，實(shí)施主體班次、部門培訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)“三輪驅(qū)動(dòng)”，今年完成舉辦主體班次7期（先后

舉辦了老干部讀書班，全縣優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，新當(dāng)選村兩委主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，優(yōu)秀大學(xué)生村官培訓(xùn)班，全縣項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)班（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職、分管的副職領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人、縣直機(jī)關(guān)相關(guān)單位一把手及具體審批的科長(zhǎng)等），文成縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合改革土地政策研討班（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)、縣國土局部分中層，培訓(xùn)內(nèi)容：農(nóng)村土地綜合整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策、農(nóng)房改造集聚建設(shè)相關(guān)規(guī)定、農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)交易辦法等）。下星期，公共管理進(jìn)修班（縣直機(jī)關(guān)單位副職、鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職（201*年以來未參加過市、縣組織部門舉辦學(xué)習(xí)期限累計(jì)7天以上培訓(xùn)班的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部或剛提任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部）帶到蘇州舉辦。就是文成縣女領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班（全縣副科級(jí)以上女領(lǐng)導(dǎo)干部及后備干部）還沒有舉辦了。培訓(xùn)1256人次；舉辦部門班次

17期，培訓(xùn)1200人次；社會(huì)班次15期，培訓(xùn)1356人次。

二、深化教學(xué)改革，突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性

1、創(chuàng)新教學(xué)理念。樹立“以人為本、按需培訓(xùn)”的理念，加強(qiáng)需求調(diào)研，把黨的需求和干部的需求有機(jī)結(jié)合起來，使黨校的教育培訓(xùn)貼近縣委要求、貼近文成實(shí)際、貼近學(xué)員需求。圍繞學(xué)員最想學(xué)到的知識(shí)、最想知道的事情、最想解決的問題，把理論教育、知識(shí)教育、黨性教育有機(jī)統(tǒng)一起來。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。把黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神作為一條主線納入主體班教學(xué)，突出以中國特色社會(huì)主義理論體系為中心的理論教育，著力抓好以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)工作作風(fēng)為重點(diǎn)的黨性教育；切實(shí)抓好提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的知識(shí)教育。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。一是“異地辦班”。全縣優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培

訓(xùn)班市委黨校培訓(xùn)一個(gè)星期，公共管理進(jìn)修到蘇州培訓(xùn)，并同

時(shí)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂�名教授為學(xué)員授課，使廣大學(xué)員既拓寬了視野，又受到高質(zhì)量的教育。二是“三學(xué)結(jié)合”。在繼續(xù)采用過程教學(xué)、多媒體教學(xué)等有效教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還探索嘗試了“互助教學(xué)”，如在全縣優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班開展“我為創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)縣做什么”的主題大討論；嘗試了“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，

全縣優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班開展調(diào)研制度，學(xué)員們圍繞黨校確定的調(diào)

研課題，通過走訪、調(diào)查、座談等形式，全面開展調(diào)查研究，最后形成調(diào)研報(bào)告；嘗試了“體驗(yàn)教學(xué)”，如黨政一把手公共管理班設(shè)置了突發(fā)事件處置模擬演練，從先期處置應(yīng)急響應(yīng)善后處理等階段進(jìn)行演練。在全縣優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)

班到外面考察和推出野外專業(yè)拓展訓(xùn)練，對(duì)培訓(xùn)時(shí)間一周以

上的班次大多安排考察內(nèi)容，每期考察必有一個(gè)主題，讓學(xué)員帶著問題思考，去親自體驗(yàn)發(fā)達(dá)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)員很有借鑒作用。三是“內(nèi)外聯(lián)姻”。在授課教師安排上，實(shí)行黨校教師、外聘專家教授與實(shí)際工作部門領(lǐng)導(dǎo)和縣領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)合。積極為各單位開展專題講座培訓(xùn)，既體現(xiàn)了培訓(xùn)靈活性，又充分發(fā)揮了我校師資優(yōu)勢(shì)。

三、根據(jù)黨校的需要，結(jié)合縣委中心工作，開展教科研活動(dòng)

科研是黨校教育的基礎(chǔ)。一直來，我們突出把科研作為全校教學(xué)工作重點(diǎn)，作為打響黨校品牌、服務(wù)文成改革發(fā)展的重要抓手，精心制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，認(rèn)真組織科研攻關(guān)，取得了重大成就，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大理論支持。我校教科研工作牢牢堅(jiān)持為縣委、縣政府決策服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的方向，緊密圍繞我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況開展調(diào)研。今年我校教師在縣內(nèi)各部門和基層調(diào)研，共計(jì)撰寫調(diào)研文章或論文5篇：周斌撰寫的《欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)化及發(fā)展模式研究》獲溫州市委黨校理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)，劉華芳，《加強(qiáng)“倆新”組織黨建工作的對(duì)策研究》和蔡耕勇，《文成縣畬族醫(yī)藥傳承現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》被市委黨校理論研討會(huì)入選。施明業(yè)，《溫州市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合改革實(shí)踐的思考以文成縣巨嶼試點(diǎn)鎮(zhèn)為例》還被市委宣傳系統(tǒng)研討會(huì)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

四、把科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)等理論送教上門，服務(wù)下鄉(xiāng)

作為黨的重要理論陣地，我校始終堅(jiān)持為全縣廣大群眾宣講黨的理論方針和時(shí)事政策。201*年，我校積極開展對(duì)外宣講活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師累計(jì)在全縣各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、部隊(duì)等宣講25多場(chǎng)次。同時(shí)，做好縣委十一屆十、十次全體（擴(kuò)大）會(huì)議等報(bào)告解讀工作。這項(xiàng)工作是我校的特色，劉華芳、施明業(yè)、雷宵老師到電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)解讀縣委十一屆十次和縣委十一屆十一次全體（擴(kuò)大）會(huì)議報(bào)告精神。施明業(yè)老師到電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)我縣開展深入互學(xué)互比活動(dòng)進(jìn)行專題訪談和農(nóng)村統(tǒng)籌綜合改革系列就有五次。

五、注重校風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開展各項(xiàng)主題活動(dòng)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)開互學(xué)互比活動(dòng)作為爭(zhēng)創(chuàng)一流和加快發(fā)展為突破口，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真謀劃部署，精心設(shè)計(jì)載體，結(jié)合我校實(shí)際，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)分階段有步驟開展，取得了良好的效果。

六，努力做好黨校搬遷前期工作。根據(jù)黨校工作條例和201*-2020年干部教育改革綱要的精神，縣委黨校的現(xiàn)狀已不適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，去年，黨校向縣政府報(bào)告要求進(jìn)行整體搬遷，汪縣長(zhǎng)提出“縣黨校去考察兄弟縣市的辦學(xué)情況，盡可能走集約化路子，與教育資源進(jìn)行整合”的指導(dǎo)依據(jù)。麻書記也很重視，在5月10日下午2點(diǎn)鐘，召集了分管副縣長(zhǎng)、辦公室、發(fā)改局、黨校、教育局的領(lǐng)導(dǎo)召開了協(xié)調(diào)會(huì)，專題研究黨校遷建工作和本縣干部教育資源整合工作。

認(rèn)為黨校的干部教育培訓(xùn)和成人教育的性質(zhì)有一致性，為了節(jié)約土地資源，提高基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，緩解投資壓力，避免重復(fù)建設(shè)，依照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、一起辦學(xué)、資源共享”的原則，達(dá)成將縣委黨校和縣成職教中心一起搬遷，并納入成職教中心遷建項(xiàng)目實(shí)施，異地新建校園的共識(shí)。這將從根本上改善了黨校硬件設(shè)施和辦學(xué)條件落后的面貌，有效拓展培訓(xùn)渠道，適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求。討論認(rèn)為，成人教育和職業(yè)教育又有本質(zhì)區(qū)別，在規(guī)劃上要區(qū)分成人教育區(qū)和職業(yè)教育區(qū)。9月17日和10月11日縣政府兩次召開了協(xié)調(diào)會(huì)。10月24日，帶領(lǐng)教育局和發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)到桐廬黨�？疾�，依照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、集中辦學(xué)、資源共享”的原則，把縣委黨校、縣行政學(xué)校、縣培訓(xùn)中心、縣衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校、縣教師進(jìn)修學(xué)校、桐廬電大現(xiàn)有的人員、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、職能進(jìn)行集中歸并，資源共享，異地建設(shè)新校園，即實(shí)現(xiàn)以縣委黨校為主體的“五校一中心”的教育資源大整合，建立“大黨校”的發(fā)展情況進(jìn)行見解。

三、存在問題

1、師資有限，教學(xué)質(zhì)量難以保證。黨校干部培訓(xùn)成敗靠教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量好壞關(guān)鍵在師資�？h級(jí)黨校師資力量總體偏弱，教學(xué)水平有限，知識(shí)面窄，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，以致上課缺乏寬度和深度，不能打動(dòng)學(xué)員、調(diào)動(dòng)積極性。原因有多方面：一是本身主動(dòng)性不夠。來縣級(jí)黨校的教師多是普通中學(xué)調(diào)過來，黨校沒有升學(xué)壓力，沒有硬性任務(wù)，一二年下來，形成懶性。二是考核激勵(lì)機(jī)制沒有。黨校不同于其他黨委部門和政府單位，所以考核激勵(lì)制度不能照搬，縣級(jí)黨校與省、市黨校又有不同，又不能全抄這些制度�！稐l例》規(guī)定“實(shí)行專職教師職務(wù)聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度”，縣級(jí)黨校教師人數(shù)少，落聘和

落選的放哪里去？如果沒有本級(jí)黨委和上級(jí)黨校的支持，這個(gè)“能上能下”、部門交流的機(jī)制根本沒法實(shí)行，教師能進(jìn)不能出，干部交流成為一潭死水。三是培訓(xùn)進(jìn)修渠道受限�！稐l例》規(guī)定“保證專職教師每年參加教育培訓(xùn)的時(shí)間累計(jì)不少于1個(gè)月”，但縣級(jí)黨校受經(jīng)費(fèi)限制，教師進(jìn)修主要靠自學(xué)，能送到省、市黨校學(xué)習(xí)的只是個(gè)別。市委黨校對(duì)縣級(jí)黨校在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上目前只限于函授教育。

2、科研薄弱，決策服務(wù)成為空文。都說科學(xué)研究是為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為黨委和政府科學(xué)決策服務(wù)。但縣級(jí)黨校的科研普通存在空白，科研意識(shí)不強(qiáng)，科研氛圍不濃。在理論研究、重大問題研究上比不上省市，不能形成權(quán)威；對(duì)本縣問題和重要部署決策研究上，又因與本地區(qū)專業(yè)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系交流少，不能及時(shí)獲取資料，難以聯(lián)合協(xié)作。另外課題經(jīng)費(fèi)、教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)均不足，使科研項(xiàng)目無法正常開展。

3、制度欠缺，培訓(xùn)使用相互脫離。一直以來，多數(shù)縣級(jí)黨校主體班次流于形式，參訓(xùn)人員隨意請(qǐng)假、遲到、早退，受訓(xùn)人員未能使用而提拔人員卻未受訓(xùn)，上課內(nèi)容逐漸偏向業(yè)務(wù)知識(shí)，黨性鍛煉修養(yǎng)受冷落。根本原因是學(xué)員在黨校培訓(xùn)期間的表現(xiàn)未能與組織部門考核提拔使用掛鉤。我想，目前大部分黨校與當(dāng)?shù)亟M織部門還沒有學(xué)員培訓(xùn)與干部使用上的具體實(shí)施制度。

5、人事制度改革前途渺茫。我縣將要推行公務(wù)員“陽光津貼”工資制度，我校只有3人符合，另外9人是事業(yè)身份要黨校自身解決福利，而縣級(jí)黨校又缺乏創(chuàng)收途徑，沒法將校內(nèi)兩種身份人員進(jìn)行平衡，這不利于加強(qiáng)隊(duì)伍管理。因此只有將事業(yè)人員轉(zhuǎn)為參照公務(wù)員，黨校內(nèi)部才能平衡�，F(xiàn)今旅游部門、供銷系統(tǒng)、黨史系統(tǒng)、機(jī)關(guān)事務(wù)

管理部門都紛紛轉(zhuǎn)為參照公務(wù)員管理，縣級(jí)黨校是縣（市）委唯一一所學(xué)校，更有理由進(jìn)行管理體制改革，實(shí)行公務(wù)員管理。

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