##學(xué)校教科室工作總結(jié)

**學(xué)校教科室工作總結(jié)

一、拓展理論學(xué)習(xí)渠道

1、開學(xué)初教科室作了有關(guān)“教師專業(yè)素養(yǎng)”的講座，不斷提高教師教育科研理論水平。

2、積極印發(fā)相關(guān)專題講座材料、科研信息等十余份。

3、分別開展了以“教育敘事”、“課題研究”為主題的集體講座活動，使全校教師盡快掌握了各類論文寫作及課題研究的方法，為更好地推進論文寫作、課題研究指明方向，鋪平道路。

4、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時間指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各種教育理論。

5、利用學(xué)校網(wǎng)站平臺，及時將他人先進的教育思想、實踐經(jīng)驗上傳學(xué)校網(wǎng)供大家學(xué)習(xí)、交流、探討。

二、抓好課題管理研究

1、認真做好我校“十一五”立項主課題“農(nóng)村初中小班化教學(xué)模式的研究”工作，以課堂教學(xué)為研究主陣地，與教導(dǎo)處聯(lián)手，組織教師開展了“十一五主課題”課堂教學(xué)研討課活動，并邀請研訓(xùn)中心專家、兄弟學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)參加了研討，得到了較好的評價。

2、將課題研究落實、滲透于平時各科教研活動中，提高課堂教學(xué)實效，并組織青年教師開展了課堂教學(xué)反思活動，促進教師在反思中不斷成長自我。

3、學(xué)校始終以主課題研究為載體，掀起撰寫小班化論文的高潮。本學(xué)期除了向往常一樣上交縣市評比論文外，還把課題研究成果納入其中外，還另外增加了一期小班化特色專輯，更好地推進主課題研究，提高學(xué)校特色建設(shè)成效。

4、能認真做好市個人課題研究工作，有效利用各類資源，開展課題申報工作，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，開展好優(yōu)秀課題交流評比活動。

5、能將已建立的課題研究（2個市級規(guī)劃課題，3個市級個人課題，1個縣級課題）檔案袋內(nèi)容進行整理、充實，使課題管理更加科學(xué)、有序。

三、推進學(xué)科教學(xué)研究

1、本學(xué)期，各學(xué)科教研組活動能利用平時教學(xué)日時間開展，較好地確保了活動時間、及活動人員的全員參與。

2、本學(xué)期組織教師開展了8次教科研研討活動，由教科室牽頭，邀請相關(guān)專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹科研信息及交流經(jīng)驗。在活動中大家能積極參與，認真聽講座，踴躍探討，較好地提高了教師的教學(xué)實踐水平。

3、組織教師開展了各科論文參評活動，共獲各類獲獎35篇，并有省級獲獎5篇、市級獲獎15篇。

4、開展好教師論文評比活動，并將優(yōu)秀論文上傳于學(xué)校網(wǎng)供師生學(xué)習(xí)、交流。另外還選擇部分優(yōu)秀作品編輯成集，作為校本參考資料。

5、能積極做好各年級備課活動過程資料評比活動，督促教師平時做個有心人，積累好各項活動的一手資料。

四、推行校本研訓(xùn)活動

1、本學(xué)期組織教師有效開展了課堂觀察研討活動。能與教導(dǎo)處聯(lián)手，以青年教師的閱讀課、骨干教師的作文課、數(shù)學(xué)老師的課題研討課為主確定課堂觀察主題，落實課堂觀察著眼點，關(guān)注課堂細節(jié)，追求課堂觀察的有效開展。

2、組織教師開展了針對學(xué)困生人群的課堂觀察活動。讓觀察的對象更集中、更個體，使課堂課教學(xué)真正落到實處。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源、教研活動組織教師開展了以教育教學(xué)為主題的理論學(xué)習(xí)活動、讀書交流活動、教科沙龍活動等，進一步提升教師的課堂觀察理論水平。

4、開展教師集體學(xué)習(xí)會議4次，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗的教科研先進個人給大家上課交流，從本校實際出發(fā)，帶動教科研研究。

五、加強教師隊伍建設(shè)

1、積極組織全體青年教師參加**市級以上各項論文評比活動30多項，如：陶研論文、信息技術(shù)論文、德育論文、學(xué)科論文及綜合實踐論文等評比活動，青年教師獲獎發(fā)表成果較多。

2、能依托教師聽課筆記本，引領(lǐng)教師認真完成各項聽課、培訓(xùn)活動，并認真開展讀書寫作活動，參加各級各類研討活動。

3、能認真做好每學(xué)期一次的青年教師考核工作，促進青年教師的快速成長。4、能組織青年教師積極開展每月一次的教育隨筆評比活動、教科沙龍活動和讀書會活動等常規(guī)性的教科研活動。每次活動都力爭做到活動主題鮮明，內(nèi)容充實，成效顯著。

5、能充分利用校園網(wǎng)、校刊及各類報刊及時發(fā)布、交流學(xué)校教育科研成果，供大家學(xué)習(xí)。

擴展閱讀：201*上半年學(xué)校教科室工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了特殊教育的高效課堂，促進了殘障學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進特殊教育均衡發(fā)展。

一、本學(xué)期的工作回顧（一）抓好教師隊伍建設(shè)

為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀看名師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強化訓(xùn)練、參加各類教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。

（二）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍

教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐工作。

1．鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱的《山東特教》、《現(xiàn)代特殊教育》等教育類雜志外，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。

2．為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了“科研興校”的意識，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看

名師課堂，分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。

（三）強化課題研究管理

本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負責(zé)人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導(dǎo)，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：

1、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

繼續(xù)抓好濟寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動研究》的課題實驗工作，課題組嚴格按照課題管理制度進行了實驗探索，使課題研究進展比較順利。

2、根據(jù)結(jié)題要求，《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實踐探索》和《在聾校實施班級自主性管理的實踐探索》兩個課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫了結(jié)題報告，為順利結(jié)題做好了充分的準備。

（四）組織教師參加各項競賽

為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。

1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評選；

2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選；3、5月下旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級教育科研優(yōu)質(zhì)課評選活動；

4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果（論文）評選活動，并且均被推薦參加省一級的評選。

（五）認真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育報名和學(xué)習(xí)等相關(guān)工作。

二、存在的不足和今后工作打算：

1．個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。

2．教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。

4、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。6、進一步加強課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

201*.6

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