201*春季學期教科處工作總結(馮躍)

德江一中201*-201*年度第二學期

教科處工作總結

學校教科處本學期在學校行政的領導下,緊緊圍繞學校提出的一個中心、三個全面落實的工作方針，著力實踐構建和諧校園，促進自主發(fā)展的理念，以有效教學人人達標活動為載體，以校本教研為重點，以教師專業(yè)成長為引領，堅定不移地推進了有效課堂教學工作，對照開學初制定的工作計劃基本完成了工作任務�，F(xiàn)將一學期來的主要工作作如下總結。

一、常規(guī)工作

1、于開學初認真擬定了處室學期工作計劃及周工作要點，7月10日完成了學期工作總結；

2、修訂了教研組長量化考核細則，查收了教研組工作計劃總結；3、開學初召開了教研組長工作會，詳細安排了本學期的教研工作，并根據(jù)需要調(diào)整楊再軍、姚志松、李正元等三位同志分別擔任數(shù)學、英語、生物教研組組長；一學期來共召開了四次教研工作會；

4、修訂了德江一中老帶新活動方案；召開了老帶新工作安排會，并向新教師交代了具體工作；

5、擬定了德江一中課題研究管理辦法、德江一中名優(yōu)、骨干教師管理辦法及德江一中學生綜合實踐課實施方案、德江一中學生研究性學習實施方案、德江一中‘青藍工程’201*-201*年度新教師繼續(xù)教育培訓班工作方案等教科制度；

6、收集整理了老帶新活動資料（含匯報課）及教研組活動資料（共收集整理老帶新聽課資料共計180人次）；收集整理了政領導蹲班、蹲組及相關工作資料（共190多人次）。

二中繼教工作

1、組織老師參加了創(chuàng)新能力測試補考。

2、組織201*年新教師參加了地區(qū)教育局在銅仁學院舉辦201*年春季《教育學》、《心理學》崗前培訓；

3、組織相關老師參加了《201*年教育技術遠程培訓》補培工作；4、收集整理了我校參加201*國培計劃培訓的教師（74人）相關資料及鄭剛、汪小華、羅君飛三位同志參加的校長培訓班資料。

5、組織我校教師參加了第五屆全省中小學現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀論文優(yōu)質課及優(yōu)秀課件評選活動（上交論文：8篇；課例：8件；課件：2件）；

6、組織相關人員完成了思南塘頭中學一行18人到我校進行9個學科的校際交流活動的接待工作；

7、201*年4月27-30日教科處冉茂碧、許麗娟兩位同志到習水一中參加了貴州省普通高中研究性學習教學研討會。

8、201*年6月1017日教科處馮躍、教務處劉君、政治教研組張翊東、地理教研組劉民江等四位同志四人，參加了在湖北枝江一中開展的201*年貴州教研論壇；

9、完成了201*年中繼教地級先進集體和先進個人推評活動相關工作；

10、馮躍、冉茂碧、楊再軍、姚治松、張連高、余海、徐守超等同志與學�；@球隊一行到龍泉中學參加了教研交流活動；

11、組織全校教職工參加了德江縣慶祝建黨90周年知識競賽活動，組織數(shù)學教研組全體教師參加了三校聯(lián)合教研活動；

12、201*年4月16-17日開展了本學期教學大練兵活動�；顒又黝}為研究性學習課堂教學，共有九位教師參加大練兵活動，聽課老師100余次，此次活動符云老師獲一等獎，張友紅、張翊江老師獲二等獎，田永勝、黃珊、楊前會老師獲三等獎。

三、學生研究性學習工作

1、組織了學生參加研究性學習培訓，分別指導各班研究性學習課題活動；組織各指導教師完成了178個研究性學習課題的實施及結題工作。

2、組織了研究性學習優(yōu)秀課題結題展示評比活動。本次評比活動的27個課題是在我校201*201*年度開展的研究性學習活動的178個課題中經(jīng)過各班推選產(chǎn)生的。評出了一等獎1名、二等獎

3名、三等獎5名，分別是：一等獎：高一（7）班的德江儺文化中面具的調(diào)查；二等獎：高一（15）班的德江一中高一同學近視眼的研究報告；高一（12）班的德江一中高一（12）學生遲到情況的調(diào)查；高一（14）班的德江縣白色垃圾污染情況調(diào)查。三等獎：高一（14）班水火箭的制作與原理；高一（7）班德江一中學生對穿校服、戴�；盏囊庖娬{(diào)查。

四、課題研究工作

1、全國教育科學十一五規(guī)劃課題和諧德育研究與實驗進入結題階段；

2、英語組國家級課題導學自悟新課程教學模式推廣實驗課題結題資料已報送總課題組；

3、數(shù)學組國家級課題構建務實、創(chuàng)新的課堂教學方式的理論與實踐研究進入結題階段；

4、教師校本課題共有21個已進入結題階段；5、組織我校學生參加了全國化學競賽貴州省預賽；

6、組織我校吳芳、袁婭二位學生參加了201*年度中央電視臺英語演講風采大賽暨貴州第五屆希望之星英語風采大賽，二位同學均獲希望之星獎；

7、高一年級物理、化學、生物校本教材開發(fā)已付印，語文、數(shù)學、英語、體育、藝術、德育等校本教材開發(fā)工作正在編寫階段。

五、不足及下一步工作打算

一學期來，我們雖然做了一些工作，但仍存在諸多不足，如常規(guī)工作顯得忙亂；對學生研究性學習培訓指導不到位；校本教材開發(fā)行動緩慢，質量不高；課題研究工作規(guī)范度較差；申示資料還未完成等。在下一階段的工作中，主要抓好：1、校本教材編寫工作；2、課題研究的規(guī)范工作；3、有效課堂模式的建構工作；4、學生研究性學習活動的指導培訓工作；5、申示資料的整理工作；6、新教師的繼教培訓工作。

201*年7月10日星期日

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柳江縣洛滿中心小學201*年秋學期

教學工作總結

一學期來，在學校的正確領導下，各教研組積極配合，全體教師共同努力，教導處緊緊圍繞學校的工作部署，結合工作計劃和教學實際，堅持以“全面貫徹教育方針，面向全體學生，差異教育”為基本思想，以“為學生的發(fā)展服務，教師的成長服務”為工作目標，以課改為中心，以提高學校的教育教學質量為重心，以教育科研為先導，以有效教學為切入口，積極主動工作，讓教育科學研究“從課堂中來，到課堂中去，扎根課堂，高于課堂，指導教學，深入師心”，從而達到“科研興教、科研興師、科研興�！钡哪康模�大力推進了學校的教學改革，使得我校的教科研工作向廣度和深度發(fā)展，教學工作順利開展，教學質量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績。

一、加強教師的業(yè)務學習，提高教師的綜合素質。

本學期，我校根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，進一步完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學�？蒲邪l(fā)展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過積極參加各種形式的培訓活動，全面提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教育教學水平，為深入開展教育科研奠定了扎實的理論基礎。

1、加強教科研理論學習，提高教師教研意識和積極性。

按時組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和與課題相關的各種書籍，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。多次派出教師參加各級各類的學習培訓活動，并對學校教師進行學習后的匯報，提高教師的教育教學水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動，提升教學水平。（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

對于教師的組內(nèi)研究匯報課，我們采用了“一課二上三討論”的方式，各組積極開展教研活動，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，并鼓勵教師跨學科聽課，收到較好效果。

（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的字理教學、高年級如何有效使用《數(shù)學分層測試卡》和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

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3、加強青年教師的培養(yǎng)工作。學校建立新老教師結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。

4、組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。教導處認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

201*年秋學期，周雪靜、劉遠、韋柳芳等7位老師分別被評為縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教育工作者”；陸志玲老師被聘請為柳江縣低年級數(shù)學中心組研討活動作研討課；譚艷姣等4位老師在“國培計劃”遠程培訓中，被評為“優(yōu)秀學員”；羅建儒老師設計《走進柳州的風景名勝》被評為“國培計劃”培訓項目綜合實踐活動課的優(yōu)秀案例。

二、狠抓常規(guī)管理，注重過程監(jiān)控，教學實效明顯。

教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內(nèi)容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。兩年來，我們始終遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，注重教學效益的提高，同時加強對課程的研討、跟蹤與管理，注重教學過程檢查與監(jiān)督，發(fā)揮各教研組的作用，提高工作實效性，促進教育教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

１、抓好常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，同時也促進學生的全面發(fā)展，加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，繼續(xù)強化集體備課，要求組長組織教師按照學校的“集體備課制度”，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。每學期教研組對各教師的教案檢查四次，每次檢查后都能認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。每學期都能做到加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。教導處對各科作業(yè)批改情況進行抽查，教師能做到對學生的作業(yè)進行全批全改、精批精改，困難學生的作業(yè)盡量面批，當天的作業(yè)當天完成批改，學生改錯的題，教師都能做到復批，完成質量較好。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。針對這些問題，我們要求教師建立后進生檔案，因材施教，同時加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（5）抓好每一次的單元測試。每次測評后，每位教師都能認真地做好各項分析，總結失敗的原因，找準切入點，找出教學中存在的問題，及時地落實補差，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習成績。每次考試，教師都能對試卷進行講評，并要求學生在試卷上改錯，教師要收上來復批。

2、重視常規(guī)檢查，確保規(guī)范教學。教導處采取定期集中檢查、隨即抽查、過程巡視等形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、上課等情況，隨查隨記并做好與教師的溝通，及時糾正教學常規(guī)中的不良傾向，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。

3、實施分層管理，加強過程管控。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導處和教研組兩個層面對教學工作實行有序管理。教導處負責全�？偟慕虒W活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓好各教研組。各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既利于集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學，有效地促進了各項教學活動的正常開展。

4、抓好日常事務，服務教育教學。加強學校的學籍管理、檔案管理工作，使之更好地為學校教育教學服務，確保適齡兒童全部入學。對轉進、轉出的學生進行及時登記，完備學籍檔案，并做好新生的登記建檔工作，使學籍檔案管理規(guī)范化。

5、加大監(jiān)督檢查，強化養(yǎng)成教育。加強對學生“兩操”的督促檢查力度，做好班級管理、值周、衛(wèi)生等日常工作，加強班務管理，定期檢查班隊會的開展及板報的更換，強化對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

學校在柳江縣201*年春學期教學質量檢測評比中獲得同級學校六年級一等獎和三年級一等獎；周喜順老師在柳江縣第三屆中小學主題班會課比賽中榮獲小學組三等獎。

三、深化課題，強化活動形式，綜合質量提升。

學校確立以教導處為引領，以課題組長為中堅，以課題組為單位，以具有熱情和經(jīng)驗的骨干教師為依托的課題研究工作體系，扎實有效地開展課題研究。以課題組為龍頭，強化活動的形式多樣和針對性、有效性，以活動為載體，營造濃厚的課題研究氛圍。依據(jù)課題實驗計劃，各課題組認真組織，全面落實課題研究活動，著力營造課題研究氛圍。每學期堅持月月有活動，課題研究形式多元化，以促進學校教學質量的全面提高和學生的全面發(fā)展，使教育教學的綜合質量得以提升。

１、充分發(fā)揮課題組研究職能，開創(chuàng)課題研究工作新局面。各課題組扎扎實實地開展課題研究活動，課題組成員都能認真對待。根據(jù)學校統(tǒng)一安排，語文組開展“字理教學”課題研究、數(shù)學組開展“小學數(shù)學能力提升”子項目課題研究、英語組開展“小學英語能力提升”子項目課題研究。在研究過程中課題組成員們高度重視，認真?zhèn)湔n，能在課堂教學中富于創(chuàng)新，深受學校領導、老師、學生和學生家長們的好評。通過課題研究，既把教師自己新的教學方式展現(xiàn)出來，又能發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，促進教師們之間的相互學習，推動了教學水平的提升，提高了教師對課程的建設能力、實施能力、研究能力和自身的授課水平。

2、學科專題研究的開展。

學期初，各教研組依需切入，確定專題研究主題，每學年的教研活動緊緊圍繞主題來開展。例如，這兩年的課題研究工作中，語文教研組結合縣級課題的開展進行“字理教學”的專題研究，那么教研組活動中的業(yè)務學習、公開課、教學反思以及學生活動都和字理有關。其他各課題組也根據(jù)教學中的熱點問題，確立了本課題組專題研究的主題。在專題研究的過程中，學校將課堂、課研、課改與課題結合起來，取得顯著效果。

3、加強課題研究過程的管理。

學校注重加強課題研究的過程管理，規(guī)定每雙周二、周三的下午為課題組活動時間。每學期開展一次課題說明會，在會上，課題負責人向課題成員詳細介紹課題研究的目的意義、主要思路、研究背景、研究內(nèi)容、研究方法及手段等內(nèi)容。學期結束時，教導處對課題的開展進行檢查評估，納入考評。在課題組活動中，課題主持人定期向課題組老師匯報課題的進展情況，全組老師圍繞這些課題，結合教學中的問題或困惑進行主題研究。通過說課、聽課、評課、教學沙龍等多種形式展開討論，集思廣益，達到同伴互助、共同提高。

在課題研究方面，我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。根據(jù)學科特點和我校青年教師的現(xiàn)狀，我們成立了以韋江華老師擔任組長的中低年級語文教學課題研究組；黃秋敏老師擔任組長的高年級數(shù)學課題研究組；覃開元老師擔任組長的英語課題研究組；她們認真制定研究課題名稱，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結，與展示活動。

我校低中年級“字理教學”課題的研究依舊開展得有序有效。課題組的教師們認真上課備課，積極開展低中年級的字理教學活動。執(zhí)教的字理教學活動課有聲有色，在活動中孩子們的識字量逐漸提高。

4、及時整理研究成果，促進教師科研水平邁上新一臺階。

課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用“課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學習與課題相關聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃；課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得，收集和整理典型個案。

在201*年廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀成果征集評選活動中，周雪靜老師獲優(yōu)秀數(shù)學實驗課二等獎，韋麗榮老師獲優(yōu)秀攀登英語實驗課三等獎；201*年10月，周雪靜、覃開元、林玲和韋麗榮四位老師分別被聘請為“基礎教育教師素質提升綜合改革實驗項目”柳江縣子項目研討活動作經(jīng)驗交流專題發(fā)言和研討課；林玲、韋麗榮等6位老師在柳江縣“小學數(shù)學能力提升”和“小學英語能力提升”子項目賽教課評比中分別榮獲二、三等獎；周雪靜、覃開元兩位老師撰寫的《與校本教研活動握手形成合力》和《在摸索中成長，在探究中前行》實驗階段總結分別榮獲縣級一等獎和三等獎；周雪靜等3位老師撰寫的教學設計和教學案例分別榮獲縣級一、二、三等獎。承擔的區(qū)級課題《字理教學研究》在柳江縣課題檔案材料評比活動中獲三等獎，廖自勉等3位老師在柳江縣舉辦的“我的一個字理教例”說課比賽和“我愛漢字”演講比賽中分別獲一、二、三等獎。

四、開展豐富多彩的活動，促進學生全面發(fā)展。

每年都積極開展豐富多彩的學生活動，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了學生的學習生活，利于學生的身心健康和全面發(fā)展。

1、辦好校園體育運動會。每年秋學期學校舉行以田徑為主的體育運動會。賽前，所有的班級都積極做好準備，積極認真的訓練學生。賽中，各班運動員奮力拼搏，體現(xiàn)了良好的精神風貌。通過運動會的開展鍛煉了學生意志，增強了學生的體質和學生對班集體的榮譽感。

2、開展對班級評價活動。

為了加強對班級的學習管理，全校開展了學生隊干評價活動，大隊部成立了班級紀律、衛(wèi)生監(jiān)督小組，讓監(jiān)督小組的組員對各班紀律、衛(wèi)生進行進行檢查、督促，使每個學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。

3、積極組織學生參加各種比賽活動。

（1）組織學生參加英語朗讀比賽，有劉倚晗等4名同學獲縣級二、三等獎。

（2）組織學生參加小學教科書美文誦讀比賽，有周雨晨等5名同學獲縣級二、三等獎。（3）學校舉行以“幸福”為主題的手抄報比賽，有孔令媛等56名同學獲一、二、三等獎。（4）組織學生參加鎮(zhèn)級英語朗讀比賽，有韋柳伊等7名同學獲一等獎。

（5）學校舉行小學教科書美文誦讀比賽，有林柳均等14名同學獲一、二、三等獎。4、加強家校聯(lián)系。

家庭教育是學校教育的基礎，脫離家庭教育，學校教育很難取得良好的效果，為更好地抓好家校聯(lián)系工作，我們先后組織開展了各年級家長會，會上請來鎮(zhèn)關心下一代工作委員會韋主任做報告，并請優(yōu)秀學生家長代表及學生代表講話、家長會取得圓滿成功，得到家長的好評。這樣的活動加強了學校和家庭之間的聯(lián)系，使學校各項教育教學工作得到家長積極的配合，取得了良好的教育效果。

五、存在問題及構想

一學期來，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學�！靶≌n題”研究中就可以看出，理論知識不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研能力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。其三、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題不能很好地掌握；再者我們評課仍較多停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課，同組教師之間還是缺少合作交流。

今后，我們將閱讀更多地教育刊物，多寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一起拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸�質量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。我們要做到“學無止境、教無止境、研無止境”。

回顧一學期來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進和充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)中有升。

柳江縣洛滿中心小學201*年1月13日

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