教科室第一學期總結(jié)

桐廬縣保安小學201*學年第一學期教科室工作小結(jié)

學校的中心工作是教學，而提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵是要最大程度地提高廣大教師的整體素質(zhì)，而整體素質(zhì)的核心則是教師的教科研的能力與水平。學校只有形成一個對未知領(lǐng)域不斷探求、拓展的科研型團隊，教育教學工作才永遠充滿生機與活力�；仡櫛緦W期的教科研工作，主要有以下幾方面的探索與實踐：一、加強理論學習，提高教師的素質(zhì)。

本學期我室鼓勵教師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。各教研組有計劃地安排教師們進行常規(guī)性的業(yè)務(wù)學習，專心聆聽專家學術(shù)報告，認真記錄特級教師授課過程，主動交流個人觀點，形成了積極向上的科研氛圍。

二、加強課堂教學研討，師生共同發(fā)展。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。

本學期，為了提高師生的英語水平，學校邀請縣小學英語教研員盧愛華教師來校指導(dǎo)，新教師袁丹上公開課，教研員肯定了執(zhí)教老師的課堂教學模式，稱贊他們都能與現(xiàn)代教育技術(shù)相整合，聯(lián)系生活實際選取材料，不拘泥于教材，能大膽走出書本，形式多樣地引導(dǎo)學生獲取知識，學生在輕松地狀態(tài)下自然而然地接受新知。三、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。本學期，教科室根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加“教海探航”征文評比活動。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。四、工作反思。

1、進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學研究氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和研究成為一種自覺。

2、在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學設(shè)計，逐步改革無效教案。

3、還是要增強教師的業(yè)務(wù)學習，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。4、爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示，及時總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。

擴展閱讀：201*-201*第一學期教科室工作總結(jié)

201*201*學年第一學期

教科室主任述職報告

伊寧市第十九小學李玉玲

各位老師：

大家好！本學期教科室主要圍繞學期初《教科室工作計劃》中制定的扎實常規(guī)教研工作，教師公開課、小課題的開題工作、青藍工程、評選“書香班級”計劃、教師讀書交流活動五個方面開展的工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的積極配合下，通過教科室和教務(wù)處以及各教研組長、備課組長的共同努力，比較圓滿地完成了計劃工作，雖然工作已經(jīng)完成，但是工作中還存在這許多不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正�，F(xiàn)將工作回顧如下：一、扎實開展常規(guī)教研工作

1、本學期在教學副校長的引領(lǐng)下，教科室本著促進教師教育教學水平提高，加快教師專業(yè)成長的理念，以推動我校素質(zhì)教育的深入實施和教育教學質(zhì)量的整體提高為目的，在開學伊始組織全體教師分學科、分年級在教研時間內(nèi)通讀教材，解讀教材理清本學期的教學重點，以便更好的開展教學工作。同時也促進了教師間的交流，提升了教師分析教材、把握教材、運用教材的能力，達到了預(yù)期的效果。

2、本學期面向小學科聽了共計12人次的12節(jié)推門課活動，并對課堂教學存在問題的老師進行了及時跟進與指導(dǎo)。推門課活動從開始老師們的不理解不認可，到最后的理解與積極參與，再到形成濃厚的教學教研氛圍，證明了推門課對促進教師成長是行之有效的。從推門課中我們也發(fā)現(xiàn)和了解了我們老師在課堂教學中真實的一面，也促進了我們對教師的了解和對今后開展針對性工作明確了方向。3、教師專業(yè)發(fā)展手冊記載著教師們每周的教研活動，開學初學校教科室召集各科教研組長、備課組長對教師專業(yè)發(fā)展手冊的規(guī)范書寫做了明確詳實要求。要求教師每月寫一篇高質(zhì)量的教學反思、每學期讀一本教育教學專注，每月撰寫800字的讀書筆記和感悟、每周認真召開學科組的教研活動，做好記錄。在全校例會上，中層領(lǐng)導(dǎo)負責學校的校本培訓工作，每次培訓務(wù)必制作課件，培訓后將培訓內(nèi)容上交教科室存檔，教師們一律記在專業(yè)發(fā)展手冊上。此項活動的開展提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，為開展教研常規(guī)工作夯實了基礎(chǔ)。專業(yè)發(fā)展手冊每月檢查一次，做到記錄詳實具體。

4、量化考核是開展常規(guī)教研的扎實有效的根本途徑。自從我校實行月月公布量化分數(shù)那日起，教師們都非常重視量化考核。我校教科室主要從常規(guī)教研、公開課、工作量、獲獎情況、上交材料等方面對教師進行每月的教科室考核，每次考核做到有記錄、公開、透明，這樣一來在工作方面極大的調(diào)動了教師們工作的積極性，更重要的是教研活動已經(jīng)從原來的不正規(guī)慢慢步入正軌了，學校到處都有了濃厚的教研氛圍。二、小課題開題培訓工作

我校至今沒有小課題，作為教科室的我來說，對于小課題腦海中也是非常模糊的。在小課題這樣薄弱的學校里，我們?nèi)�體教師需要的是培訓再培訓。201*年9月14日下午我校請來了伊寧市教研中心孫燕主任對我校70多位教師進行了《讓課題研究成為教師成長的幸福之路》的有關(guān)課題的培訓。從什么是課題研究、什么時小課題、小課題研究選題途徑、如何開展小課題研究、課題過程性資料的收集等幾個方面展開闡述，講解深入淺出，教師們受益匪淺。通過這次小本培訓活動，不但讓教師們明確了課堂教學中開展有效教學的策略，而且點然了每一個教師科研興教的熱情和信心。更重要的是為十九小學小課題開題工作指明了方向。通過培訓活動讓我們明確了今后必須要走以小課題研究為抓手，全面帶動學校教育教學水平的教研之路。

三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、骨干引領(lǐng)，提升教學品質(zhì)

開學初，我校13位校級骨干在全校進行了示范課的展示活動，教師們都能按照學科進行聽評課活動，并做好聽課記錄。本次教研活動的開展充分發(fā)揮著骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，給廣大教師提供了交流學習借鑒的平臺。骨干教師們教學技能嫻熟，訓練扎實有效，追求突破與創(chuàng)新。每一節(jié)課的教學設(shè)計新穎、獨特、精彩，不乏梯度，教師充分分析學情，師生合作默契。同時聽課教師嘖嘖贊嘆，受益非匪淺，大家在實踐中又一次對有效教學有了更深的領(lǐng)悟。通過此次教研活動的開展，進一步激發(fā)了全體教師參與教學教研的熱情，這種有聽有評的教研活動更能提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)。

2、評選“書香班級”拉開帷幕

伊寧市第十九小學在在剛剛合校后先掀起了教師們讀書的熱情，在本學期，我校教科室于201*年10月在校園里舉行了“人人快樂讀書，創(chuàng)建書香班級”讀書活動啟動儀式，教科室主任對本次書香班級評選提出了具體要求。首先第一環(huán)節(jié)主要是檢查個班書香班級的創(chuàng)建工作；其次是一至三年級每周一首課外詩的背誦和四至六年級每周一首課外詩及人生格言的積累背誦。再次，是班主任就本班讀書情況利用班會課進行讀書活動展示。經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的檢查最后按成績評選出本學期的“書香班級。”此次活動的開展目的在于讓學生把讀書作為一種習慣，作為一種生活方式，要把讀書與做人結(jié)合起來，在讀書過程中不斷完善自己的人格和品格，積極營造有特色、有內(nèi)涵的書香校園。

3、以“組內(nèi)公開課”為龍頭推進教學

201*年12月5日到9月9日在全校進行了組內(nèi)課的展示活動，全校共有15位老師參加此次教研活動（各學科）。本次組內(nèi)公開課教師們精心準備，認真研究，設(shè)計出了一節(jié)節(jié)精彩而又實在的課，充分展現(xiàn)了我校語文、數(shù)學、英語、母語、小學科教師的基本功底，體現(xiàn)了新課程理念，整堂課扎實有效，讓學生在課堂中有所思、有所獲。緊接著又開展了熱火朝天的組內(nèi)課評課活動，在整個組內(nèi)可得評課中教室門積極參與，評課也是在輕松又好的氛圍中表揚了教師們上課的亮點，又能指出其中的不足，同時教師們也對自己的課進行了反思與總結(jié)，這次活動提升了教師們的實踐能力和業(yè)務(wù)水平。

4、青藍共濟，相互幫扶、共同成長

為了加強教師隊伍的建設(shè)，形成濃厚的教育教學氛圍，促進全校青年教師快速成長，更好的提升課堂教學質(zhì)量，我校于11月11日30日開展了“青藍工程”徒弟匯報課展示及評課活動。學校共有23位教師參加了此次活動，他們都是參加工作不滿三年的教師，在上課過程中刻苦鉆研教材，精心設(shè)計教案，大膽嘗試新的教學方法，把先進的課改理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，真正的達到了“展示自我、鍛煉自我、提升自我的目的”。這次活動的開展既是對青年教師教學能力的檢測，也是對民漢合校以來教風、學風的一次檢閱，必將推動我校新課程改革深入開展，使我校教學水平再上一個新臺階。通過“師帶徒”這樣的活動不僅檢驗了“師傅”教學指導(dǎo)能力，也檢驗了“徒弟”的教學水平，使所有聽評課教師都在不斷反思自己的課堂教學，學習優(yōu)點。從中發(fā)現(xiàn)不足，從而有效的促進學校教育教學工作。5、開展教師“讀書交流會”活動

為了進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)素質(zhì)成長，充分調(diào)動教師讀書的積極性和能動性，增強教師文化底蘊，我校于201*年11月29日利用教研活動時間以年級組為單位開展了轟轟烈烈的教師讀書交流活動，全體教師都參于此次交流活動。大家一起交流自己讀書所得，共享讀書的快樂。交流結(jié)束后每個年級組上報一名讀書交流最棒的教師參加全校的讀書交流活動展示。教師們就《給教師的一百條建議》、《賞識你的學生》、《有效教師》、《做一個幸福的教師》、《請讓我慢慢長大》、《吳正憲與小學數(shù)學》等六本教育著暢談了他們讀書的感悟、樂趣、收獲。此次教師讀書交流活動，不僅提高了教師的讀書熱情，豐富了教師的文化底蘊，而且使我校讀書交流活動邁上了一個新的臺階。四、工作中存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的教育，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、小課題工作只進行了培訓，沒能按照開學初指制定的計劃完成小課題開題的相關(guān)工作，工作步伐太慢，時間觀念不強。

5、教研活動形式單一，沒有活動中的創(chuàng)新，對教師專業(yè)提升培養(yǎng)力度不夠，教師學科培訓力度有待于進一步加強。五、今后努力的方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、聽課嚴格要求教師，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從教師的角度來講，我們將樹立學習的自信心，樹立競爭的意識，擴大教師的閱讀量，提高教師們的綜合水平。

4、盡力做好常規(guī)檢查的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個教師掉隊。

5、多開展提升教師專業(yè)素養(yǎng)的活動，教研活動做到靈活多樣，要從教師和學生的角度出發(fā)多開展競賽活動。如：小學教師素養(yǎng)大賽、教師誦讀比賽、雙語教師上課比賽、教師演講比賽、學生誦讀比賽等活動。

以上是對本學期教科室開展主要工作回顧，權(quán)衡得失,一份付出一份收獲，新的一年我們教科室將努力為全體教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造更多展示自我的機會。讓我們互相寬容、相互合作體驗成功的快樂，為實現(xiàn)自我價值、蓄勢待發(fā)、同心協(xié)力迎接新的學年、接受新的挑戰(zhàn)、收獲新的成果。

201*年1月6日

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