嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

201*201*下學(xué)期

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，努力在營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提高，開學(xué)伊始，教科室協(xié)同教務(wù)處、德育處組織了以怎樣聽評(píng)課、怎樣做好教學(xué)設(shè)計(jì)、三生教育為主題的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；組織外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師做了三節(jié)公開課教學(xué)。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期《優(yōu)秀傣族壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究》得到市級(jí)課題立項(xiàng)，指導(dǎo)美術(shù)組教師進(jìn)行此課題的初期實(shí)驗(yàn)探究工作。

三、讓競(jìng)賽活動(dòng)豐富師生課余生活

1、教師的教學(xué)工作緊張而忙碌的，由于工作強(qiáng)度大，壓力大，教師們對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心有余而力不足。為了既不增加教師負(fù)擔(dān)，又能讓教師們能提高綜合素質(zhì)，組織有趣而又有知識(shí)性、趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)，既讓教師得到提高，學(xué)得輕松愉快。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活同樣是緊張的，豐富有趣的競(jìng)賽活動(dòng)能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余放松心情，陶冶情操，使學(xué)習(xí)變得輕松。

四、具體完成工作如下：

1、在寒假期間做好上學(xué)期工作總結(jié)、新學(xué)期計(jì)劃、教師五年培訓(xùn)計(jì)劃、教育科研五年規(guī)劃等，并在開學(xué)兩周內(nèi)修訂完整，新學(xué)期的工作按計(jì)劃順利實(shí)施，并認(rèn)真做好臨時(shí)性的工作。

2、201*年2月25日，協(xié)同學(xué)校教務(wù)處、德育處組織了校本培訓(xùn)如何聽、評(píng)課；怎樣做好教學(xué)設(shè)計(jì)；三生教育；如何做好班主任

等四個(gè)專題的培訓(xùn)工作順利實(shí)施，使教師們獲益匪淺。

3、為申報(bào)語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，制定了相關(guān)的實(shí)施規(guī)章制度，組織了教師語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽。此次競(jìng)賽組題認(rèn)真，符合教師認(rèn)知，能有效提高教師綜合素質(zhì)，競(jìng)賽后認(rèn)真批閱試卷，評(píng)定出競(jìng)賽等級(jí)，做好試卷分析。同時(shí)，以校點(diǎn)為單位組織了學(xué)生的語言文字規(guī)范化書寫競(jìng)賽，以校點(diǎn)為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)，教科室收集獲獎(jiǎng)名單存檔。并于201*年5月16日將語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校申報(bào)表填寫完畢交學(xué)校審核后報(bào)送到市教育局教育股。

4、201*年4月組織學(xué)生參加了上級(jí)部門組織的“光輝的旗幟”讀書征文活動(dòng)，通過各校點(diǎn)初賽、推選，再到中心校復(fù)賽，認(rèn)真評(píng)選，共報(bào)送學(xué)生作文35篇到市教育局關(guān)工委。

5、201*年4月組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)由教師自行安排時(shí)間自選課題做好一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，于4月10日由各校點(diǎn)收集后上交到學(xué)校教科室。再由教科室組織人員進(jìn)行認(rèn)真審稿、評(píng)選，評(píng)定等級(jí)，并作出書面反饋。

6、201*201*上學(xué)期組織參加云南省語言文字工作委員會(huì)組織的學(xué)生語言文字規(guī)范化書寫競(jìng)賽，報(bào)送學(xué)生書法參賽作品66份。201*年4月收到獲獎(jiǎng)通知，共有34名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)24名，三等獎(jiǎng)10名，沒有一等獎(jiǎng)獲得者。從中可看出，我校學(xué)生的書寫能力有待于提高。

7、201*201*上學(xué)期組稿參加云南省語言文字工作委員會(huì)組織的教師征文，共報(bào)送教師征文34篇。201*年5月收到獲獎(jiǎng)通知，教

師征文獲獎(jiǎng)27篇，其中一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)17篇，三等獎(jiǎng)7篇。收到獲獎(jiǎng)證書后，已做好登記，并將證書發(fā)放到獲獎(jiǎng)教師手中。

8、201*年6月組織學(xué)生參加西雙版納州委組織的以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的征文活動(dòng)，經(jīng)初賽、認(rèn)真審稿，按市局要求推送了六篇學(xué)生作品到市教育局教育股。

9、認(rèn)真組織教師參加上級(jí)部門組織的教師履職晉級(jí)培訓(xùn)，按要求，45歲以下女教師、50歲以下男教師中五名教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來電腦培訓(xùn)。45名參加市教育局組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；其余教師參加市勞動(dòng)人事保障局組織的《目標(biāo)與時(shí)間管理》培訓(xùn)。均按要求按時(shí)按地點(diǎn)報(bào)送參訓(xùn)教師名單。

10、組織普通話為達(dá)標(biāo)的六名教師和未參加過普通話的4名職工參加普通話達(dá)標(biāo)考試。

11、201*年5月推送8件教師自制課件到市局參賽，共有5件課件被選中到更高一級(jí)部門參賽。

一學(xué)期來，教科室工作井然有序，在活動(dòng)的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績(jī)也存在著許多問題和不足。下學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的合理建議，改進(jìn)工作，爭(zhēng)取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。

嘎棟小學(xué)教科室201*年7月20日

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嘎棟小學(xué)教科室工作總結(jié)

（201*年201*年上學(xué)期）

本學(xué)期嘎棟小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡恼共呗�，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。

學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說話”的需求，促了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促學(xué)校素質(zhì)教育向縱深展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都行了檢查，現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。

校本教研工作是個(gè)新鮮事物，有許許多多理論需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，才能掌握其實(shí)質(zhì)，才能創(chuàng)新。學(xué)期初，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教科室主任參加了市局組織的校本研訓(xùn)工作方面的培訓(xùn)，確立了“課堂實(shí)載體、問題是關(guān)鍵、科研是橋梁、機(jī)制是保障、展是根本”的校本研修思想。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，修正了我校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃，建立健全了工作制度，按計(jì)劃井然有序地實(shí)施。

配合校本研修計(jì)劃，我校本學(xué)期重點(diǎn)行了案例評(píng)析的培訓(xùn)。采取了先集中培訓(xùn)，然后分散自主學(xué)習(xí)，寫作案例評(píng)析上交學(xué)校教導(dǎo)處、

教科室批閱后，根據(jù)出現(xiàn)的問題行二次培訓(xùn)。學(xué)校在十月份組織了教師教材教法過關(guān)考試，考試內(nèi)容有本冊(cè)教材、課標(biāo)、教學(xué)教學(xué)法、案例評(píng)析。考后對(duì)考試情況做了詳盡分析和反饋。

結(jié)合校本研修工作和教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作的開展，我校還于201*年9月11日請(qǐng)市教研室李啟蓮老師對(duì)我片區(qū)全體英語教師行“關(guān)于英語教學(xué)案例的寫作”培訓(xùn)；201*年9月13日對(duì)中心小學(xué)教師行了“電腦的使用和進(jìn)程教育資源的使用”培訓(xùn)；201*年10月10日第二次對(duì)中心小學(xué)教師行“電腦的使用、中央電教館資源庫的使用、IP資源的使用、教師個(gè)人電子檔案的制作”培訓(xùn)。201*年11月24-27日，《新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)》南方年會(huì)在西雙版納召開，我校有并成為分會(huì)場(chǎng)之一。在全校教師齊心協(xié)力共同努力下，高時(shí)高效地完成了分會(huì)場(chǎng)展覽任務(wù)。27日下午，來自全國各地的教育專家在聽取了白云飛校長(zhǎng)的主題報(bào)告、觀摩了小組學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)展示、觀看了學(xué)生民間舞到達(dá)課間操、學(xué)生興趣小組（十字繡、哈尼傳統(tǒng)刺繡、哈尼掛花制作、傣族香包制作）展示活動(dòng)后，一致給予好評(píng)，國家項(xiàng)目辦主持人劉芳也給予了高度評(píng)價(jià)。

二、有效開展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高科研品位

本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì)�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

嘎棟小學(xué)教科室201*年1月20日

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