清流縣嵩口鎮(zhèn)立新村小康庫區(qū)百村行動工作總結

清流縣嵩口鎮(zhèn)立新村“小康庫區(qū)百村行動”工作總結

近年來，我村在省、市、縣庫區(qū)移民開發(fā)局的關心指導下，在上級黨委、政府的正確領導下，在有關部門的大力配合下，經(jīng)過廣大干部、移民的艱苦努力，較好地完成各項工作任務。

一、立新村基本情況

嵩口鎮(zhèn)立新村位于嵩口鎮(zhèn)中部，距鎮(zhèn)區(qū)3.6公里，是1972年因建安砂水電站，沙蕪遷入嵩口的整體移民村，全村共有2個自然村,5個村民小組，89戶，總人口425人，其中庫區(qū)移民412人，全村勞動力389個，其中外出打工16人，村兩委干部6人，黨員20名，全村耕地面積400多畝，人均耕地面積約1畝，山林面積4000畝。

二、立新村經(jīng)濟狀況

我村圍繞苗木產(chǎn)業(yè)，做好“綠化”文章，經(jīng)營綠化苗木、造林苗木等。到201*年全村苗木總產(chǎn)值1300萬元，農(nóng)民人均純收入9800元，村財收入7萬元。全村現(xiàn)在有苗農(nóng)73戶，點總數(shù)81%，育苗面積達1000多畝，主要培育品種有單性木蘭、紅花木蘭、紅豆杉、羅漢松、竹柏、四季桂、山杜英等各類苗木30多個品種，全村每年可出各類苗木一億多株，產(chǎn)品主要銷往本省各縣市及周邊安徽、江西、湖南、浙江等��；交通情況，主村與細坑自然村都可以通車，實現(xiàn)道路硬化，實現(xiàn)與鄉(xiāng)道、省道連接；供水、供電全部解決，農(nóng)村合作醫(yī)療參保率達100%，計劃生育

合格標準，電話普及率100%，廣播電視與縣城聯(lián)網(wǎng)等設施完善。

三、立新村近年項目實施情況

近年立新村項目有立新至細坑水泥路建設工程、立新自來水工程、立新環(huán)境綜合整治工程、水毀道路修復工程、嵩口至立新水泥路路肩拓寬工程、主村水泥路面拓寬工程、立新苗木基地道路工程、移民活動中心建設工程、移民公園建設工程。項目工程資金共投入資金370萬元，其中庫區(qū)資金224萬元，已完項目285萬元，移民活動中心建設工程、移民公園建設工程正在實施中。

四、立新村主要做法

(一)圍繞“生產(chǎn)發(fā)展”目標，增加移民收入。做大做強苗木產(chǎn)業(yè)，逐步形成“一村一品”的產(chǎn)業(yè)基地，201*年全村年人均純收入達到9800元，超過縣年人均水平6900元，村財收入70000多元，收入穩(wěn)定

（二）圍繞“生活寬�！蹦繕�，進一步加強基礎設施建設和社會事業(yè)建設工作。201*年完成嵩口至立新3.6公里水泥路路面路肩拓寬，主村村道由原來3料拓寬到到現(xiàn)在5.2米；移民文化活動中心工程、移民公園工程正在建設中；全村廣播、電視、電話、網(wǎng)絡占持有率達98%，各項基礎設施非常完善。

（三）圍繞“村容整潔”目標，搞好生活環(huán)境整治工作。開展“三清六改”(清垃圾、清污泥、清路障、改路、改水、改廁、改溝、改圈、改廚)為主要內容的村容村貌大整治，使附屬房亂搭建，柴草亂垛，拉圾亂倒，畜禽亂跑，污水亂流的伍亂現(xiàn)象得到有效改變，實現(xiàn)庭院凈化、硬化，村容村貌美化。

（四）圍繞“村風文明”目標，建設一支高素質的移民隊伍。目前立新村80%以上移民接受過實用技術或技能培訓，每家每戶都有自己的產(chǎn)業(yè)。

（五）圍繞“管理民主”目標，建設民主法制、陽光庫區(qū)、平安庫區(qū)示范村。凡是涉及移民利益事項的決策，均堅持實行村民代表大會討論表決通過，規(guī)范公開形式，規(guī)范公開內容，規(guī)范公開時間，做到每個項目進行公示、通告，讓廣大移民參與庫區(qū)工作。近年來立新無上訪事件，無越級上訪事件，村風文明和諧發(fā)展。

五、立新村存在問題

一是缺少資金，基礎設施還不夠完善，農(nóng)田水利溝河渠道灌排水不便利，水利設施急待改善；

二是培訓新型農(nóng)民力度不夠，缺少打拼人才；

三是苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有取得突破，還是單一的家庭式生產(chǎn)，缺乏規(guī)模企業(yè)，至使產(chǎn)品單一，規(guī)模不大，難以形成氣候。

六、立新村將來的工作打算

1、突出加快發(fā)展。堅持發(fā)展為先、發(fā)展為大、發(fā)展為重，促進經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的較快發(fā)展，建設福建省苗木第一村。

2、突出改革開放意識。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，擴大開放，加強與外界聯(lián)系，增強商品經(jīng)營意識，促進生產(chǎn)發(fā)展的能力。

3、突出地域特色。發(fā)揮優(yōu)勢，抓好立新苗木產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建立新苗木品牌。

4、突出項目帶動。加大項目工作力度，建立富有生機和活力的項目帶動長效機制，積極爭取更多的項目建設，使項目帶動集聚生產(chǎn)要素、優(yōu)化經(jīng)濟結構、增強發(fā)展后勁。

5、突出民心建設。堅持以人為本，進一步明確為民、利民、惠民的政策措施，鼓舞全村人民致力于立新村加快發(fā)展，不斷提高人民群眾的物質文化生活水平，加快構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、人與自然和諧相處的社會人文，促進社會的全面發(fā)展。

清流縣嵩口鎮(zhèn)立新二0一一年十月二十五日

擴展閱讀：光明新區(qū)中小學“百校扶百�！毙袆庸ぷ骺偨Y

幫扶工作全面開花，成效顯著奇葩異放

光明新區(qū)中小學“百校扶百�！毙袆庸ぷ骺偨Y

201*年是光明新區(qū)教育發(fā)展的重要的一年。在本年度，在新區(qū)完成了7所原村小的標準化改造工程，新區(qū)的辦學硬件水平有了飛躍式提高的同時，迎來了市里開展為期三年的百校扶百校行動，特別是能夠和全國教育強區(qū)的南山區(qū)進行結對，這對新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展無疑是一場彌足珍貴的及時雨，對推進新區(qū)中小學校進一步轉變教育觀念，實施素質教育，規(guī)范學校管理，加強教育教學改革，提高隊伍素質、學校管理水平和教育教學質量具有重要意義。面對新區(qū)教育事業(yè)這次難得的發(fā)展機遇，新區(qū)教育系統(tǒng)內人人歡欣鼓舞，熱情高漲。

自幫扶活動開展以來，南山區(qū)幫扶的學校更是以兄弟般的熱誠和寬廣的教育情懷對新區(qū)各學校的教育教學進行全方位的悉心指導�；顒娱_展呈現(xiàn)出全員行動，全面開花，奇葩異放的良好局面，活動成效初現(xiàn)，為后續(xù)的幫扶活動的深入開展打下了堅實基礎�，F(xiàn)把新區(qū)開展百校扶百校行動情況總結如下：

一、采取切實工作措施，推動活動有效進行。

（一）成立領導機構，實施組織保障

為加強對百校扶百校行動的領導和管理，新區(qū)成立由公共事業(yè)局局長宋杰為組長，新區(qū)公共事業(yè)局分管副局長為副組長，新區(qū)公共事業(yè)局教育科、教科研中心，公明、光明教育辦公室主要負責人為成員的領導小組，具體負責百校扶百校組織實施、督導檢查和總結考核等工作。

（二）建章立制，周密部署

為及時有效地開展幫扶工作，根據(jù)《深圳市中小學百校扶百校行動實施方案》，我們結合新區(qū)實際，迅速制訂并印發(fā)了《光明新區(qū)中小學百校扶百校行動實施方案》，明確了幫扶工作主要任務及要求，突出了幫扶重點；建立了幫扶工作制度，制定了具體的實施步驟；并及時組織召開會議，周密部署工作，確保了組織領導到位、工作部署到位、保障措施到位。

我們制訂了新區(qū)教科研中心教研員掛點學校制度，每位教研員掛點一所學校，要求完成市教育局交給的教科研幫扶任務，并配合市教育局進行年度考核。我們制訂了百校扶百校行動通報制度，每月出一期簡報，上報領導小組成員；我們要求各受幫扶學校進行網(wǎng)絡信息報告，及時報告各校幫扶動態(tài)；我們要求領導小組辦公室及時向市教育局報告新區(qū)的幫扶進展情況。

（三）籌措資金，經(jīng)費保障

新區(qū)公共事業(yè)局在經(jīng)費很緊張的情況下籌措資金，保障和激勵幫扶工作。我們根據(jù)學校規(guī)模，分別給予4所新區(qū)直屬學校和2所中心小學分別撥付專項經(jīng)費10萬元，一般規(guī)模的10所學校分別撥付5萬元，較大規(guī)模的1所學校撥付萬元，共計118萬元專項經(jīng)費，�？顚Ｓ�，專門用于對口幫扶的活動經(jīng)費。

（四）加大宣傳，營造輿論

為了加大宣傳力度，我們在光明教育在線網(wǎng)站頭版開辟百校扶百校專欄，及時通報幫扶動態(tài)，各學校也可以隨時上傳各種有特色、有實效的活動，大力營造幫扶氛圍。我們還對各受幫扶學校的新聞報道稿件的數(shù)量和質量情況在網(wǎng)上進行公示，既起到了交流幫扶經(jīng)驗的作用，也對幫扶工作起到了督促作用。各學�；ハ嗯时葞头龅倪M展工作，互相攀比幫扶的質量，形成了你追我趕的好氛圍。目前，各受幫扶學校的新聞報道稿件，市教育局采用12件，新區(qū)采用30多件，各受幫扶學校本校網(wǎng)站刊登的就更多件了。僅光明教育在線網(wǎng)站相關內容的點擊次數(shù)已經(jīng)達到11000多次。

（五）加強指導，嚴格考核。

為把幫扶活動落到實處，新區(qū)百校扶百校領導小組積極參加各校開展的幫扶活動，為兩區(qū)間學校的牽線搭橋，合理配置資源，從幫扶形式和活動內容上給予指導。新區(qū)根據(jù)根據(jù)深圳市《關于認真做好201*年度中小學百校扶百�？己斯ぷ鞯耐ㄖ�》要求，制訂新區(qū)百校扶百�？己斯ぷ鞣桨�，由新區(qū)教科研中心領導為組長，分成三組用兩天時間，嚴格按照《深圳市百校扶百校行動結對學校年度工作考核評分表》的要求，對新區(qū)17所學校的百校扶百校行動工作進行考核。二、幫扶工作全面開展，百花齊放成效顯著

自新區(qū)著力推進百校扶百校行動以來，新區(qū)各學校積極響應，結合自身實際制定了詳細的計劃，結對學校雙方積極互動，從學校管理工作、教育教學工作、教師業(yè)務素質乃至學校文化建設等方面向南山區(qū)同行進行全方位的學習，南山區(qū)教育同行們的無私幫助和積極工作，使得我區(qū)的百校扶百校行動成績不俗，亮點紛呈。

（一）交流情真意切，互動密切頻繁

自201*年5月在新區(qū)公共事業(yè)局的組織下，新區(qū)各學校和南山結對學校正式簽署幫扶協(xié)議后，兩區(qū)學校就迫不及待的開展了交流活動，5月末，新區(qū)17所幫扶學校的校長、行政人員實行了互訪，雙方制定了切實可行的幫扶計劃。并剛開始根據(jù)雙方課程實際進行教學交流和師生互動。9月份新學期開始，各校的交流活動逐漸進入高峰時期。據(jù)不完全統(tǒng)計，至本月初兩區(qū)幫扶學校之間進行了38場校長、名師講座，各科教學交流課372節(jié)，共同舉辦德育工作研討等活動25次，兩區(qū)學校派出掛職、走訪教師210人次，派出掛職骨干干部17人在對方學校長期掛職；兩區(qū)互派學生參加交流活動480多人次，兩區(qū)雙方學校共同開展課題研究17項。在新區(qū)教育在線辦校扶百校欄目中，各種活動報道140余篇。一系列的數(shù)據(jù)表明，自幫扶活動開展以來，兩區(qū)間的百校扶百校的交流活動平均1.2天一次。同時，幫扶學校間還利用QQ、飛信等現(xiàn)代信息技術手段，隨時和幫扶學校進行溝通。百校扶百校活動開展以來，結對學校間積極開展教師互派參觀和走訪活動。在學校的各科組、各部門之間全面開展，有的到對口學校參觀校園文化建設，有的到對口學校參加聽課、評課等教研活動，有的到對口學校參加科研課題研究交流，還有的到對口參加各種大型活動等。教師的交流形式多樣，內容豐富，呈現(xiàn)百花齊放的局面。用育才四小崔學鴻校長的話說：我們之間的溝通交流是零距離的和無障礙的。

另外，除了教學工作上的聯(lián)系外，兩區(qū)幫扶學校間舉行的聯(lián)誼活動異�；钴S，增進兩校間教師的情誼。光明中學與育才二中共同開展了青春育才、活力光明兩校青年教師手拉手聯(lián)誼活動，邀請育才二中的老師來光明農(nóng)場作客，在分享光明田園風光的同時，也促進了教師之間的交流；田寮小學與育才四小舉行班主任沙龍活動，在真誠坦率的交流中結成了生活上好朋友，工作上的好戰(zhàn)友。兩區(qū)結對學校頻繁的交流活動，彰顯出兩區(qū)學校間交流活動的誠意和兩區(qū)教育工作者對教育事業(yè)的追求，為百校扶百校行動的實效性打下了堅實的基礎。

（二）吸納教育先進理念，著力躍升辦學品位南山區(qū)作為全國教育強區(qū)，有豐富名優(yōu)學校資源，一所名校就是一種先進的辦學理念的標桿，教育指導思想和教育教學方式，代表著先進的教育指向。如：南山實驗學校的教育就是播種愛、卓雅小學的文化德育等先進的辦學理念，南山二外的兩心一線、育才四小的綠色課堂的教學理念，使受幫扶的學校受益匪淺。同時，新區(qū)學校還緊緊抓住南山區(qū)有一大批全國名優(yōu)校長和教育專家寶貴的資源，竭誠邀請南山區(qū)的教育專家到學校作講座和培訓，零距離和教育名家接觸，汲取先進的教育教學理念。

如：公明一下、公明二小和下村小學，竭誠邀請南山實驗學校李先啟校長作讓每一個孩子擁有夢想的講座，給聽講座的教育工作者們留下了深刻的印象；又如：公明實驗邀請前海學校陳顯棟校長的創(chuàng)新‘四種關系，五個優(yōu)化’課堂文化的研究與實踐機遇淺海學校課堂改革的研究與實踐的報告，激發(fā)了教師們深深的思考。

更難能可貴的是，除了理念的幫扶外，南山二外的梁祝書記還為幫扶的李松朗小學的全體教師租了《教育的智慧與技巧》和《她用鮮活實踐詮釋深刻教育思想》兩場師風師德講座，幫扶領域從教學理念拓展到了師風師德建設，這不得不說是令人驚喜的意外收獲。

在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，受幫扶學校在日常教育教學中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學方法和教育理念，使得新區(qū)的教育水平在這種潤物細無聲的影響中逐步提高。

（三）積極推行骨干掛職，深入求取教育真經(jīng)為了增強幫扶活動實效，在幫扶活動中取得真經(jīng)，新區(qū)高度重視派教師到南山區(qū)進行掛職學習。

首先是要求新區(qū)學校派出學習能力強、有較強后續(xù)發(fā)展能力的骨干教師到對口學校進行掛職鍛煉。拜口學校的優(yōu)秀教師為師，在對口學校擔任教學任務，一起進行教研活動，一起參與學校的各種活動。他們深入到教師隊伍中去，零距離感受優(yōu)秀學校的教師隊伍文化和教研風氣；深入班級和學生在一起學習、生活，了解優(yōu)秀學校的學生的所思所想，全方位接觸學校的教師和學生群體，感受名優(yōu)學校的點點滴滴。例如，田寮小學派出的新區(qū)剛招調進來的七位新教師到對口學校進行為期一周的學習，讓新教師一開始就接受先進的教育理念和規(guī)范的教學指導；再如，鳳凰小學派出德育主任等德育干部到學習德育活動的開展等。

其次，為了使使幫扶活動向縱深發(fā)展，新區(qū)公共事業(yè)局決定選派本區(qū)受幫扶學校的管理骨干干部到結對學校進行長期掛職學習，接受南山區(qū)優(yōu)秀校園文化和管理理念的洗禮，掛職干部參與結對學校的行政管理、活動組織，零距離接觸名校的風采，更深層次結對學校先進的辦學理念和管理方法，。這些優(yōu)秀的管理骨干是新區(qū)各學校發(fā)展的后備軍，是戰(zhàn)斗在新區(qū)教育教學管理最前線的中堅力量，他們的所學將最先應用到工作中，對提高新區(qū)學校的管理水平有重要的作用，直接體現(xiàn)幫扶效果。同時，這些掛職干部幫扶學校之間的使者，是學�；顒又�間具體幫扶活動的組織者和推動者。

再者，新區(qū)著力搭建掛職骨干交流平臺。把掛職干部分成4個小組，要求每個小組每個星期要出一份簡報。鼓勵小組成員之間、小組之間交流掛職心得。小組成員約定一起到各自掛職學校去參觀。如遇到掛職學校有重大活動時，掛職干部組織小組成員甚至其他小組一起到所在學校進行參觀學習，并直接參與到其中。新區(qū)定期組織掛職干部一起互相交流匯報學習心得，分享學習心得，共享學習成果，做到掛職學習的成效的最大化。至今，已編輯了4期掛職干部學習簡報，新區(qū)組織召開掛職干部集中匯報會4場，各掛職干部撰寫掛職體會80余篇，內容涉及到教育教學管理、校園文化、教育科研等方方面面。而這一切，都有賴于南山教育同仁們的無私奉獻和鼎力支持。

（四）提倡校際同課異構，給力提升教學水平教育教學工作幫扶是這次幫扶行動的重要內容，新區(qū)公共事業(yè)局也清醒認識到，教育教學水平是當前新區(qū)新區(qū)教育亟需提高的重要內容。為了使新區(qū)整體教育教學水平能盡快提高，在邀請南山區(qū)教師到學校送課上門，上示范課，聽課、評課、作教學講座的同時，新區(qū)積極提倡同課異構的教學水平幫扶模式。在同課異構中找差距、學理念、練技能，直接與名師面對面交流，感受名師的風采。據(jù)了解，新區(qū)所有幫扶學校都開展了同課異構的教學幫扶模式，覆蓋學校的各個學科。南山區(qū)學校派出優(yōu)秀的教學骨干到幫扶學校進行悉心的指導。例如和光明小學結對的北京師范大學南山附小，兩校進行了語、數(shù)、英科目的同課異構活動，并由附小的老師對課堂進行點評指導，兩校教師并進行了座談，就如何構建質效課堂發(fā)表見解，讓到會的教師們獲益良多。再如，和東周小學結對的海灣小學派出骨干老師進行同課異構活動外，該校主管教研的廖作永主任為東周小學做《對課堂管理的思考》的講座，教師們對這次貼切教學實際、可操作性強的講座贊不絕口。

同時，新區(qū)學校在進行各種教學比武和教學比賽中，充分利用南山名優(yōu)教師的資源，虛心請教，抓住機遇著力提升。如愛華小學開展為期一個月的教學節(jié)教師說課比賽，就邀請了結對學校卓雅小學數(shù)學特級教師楚紅麗主任來校作有針對性的點評和幫助。再如，在光明新區(qū)舉辦的首屆中學青年教師教學比賽中，參賽學校和選手，就充分利用了幫扶學校的資源，邀請幫扶學校的名師指導參賽老師從教學理念、課堂設計、教學技能方面進行打磨，參賽教師的教學水平有了明顯的提高，讓人有士別三日刮目相看的感覺。

另外，通過教學工作的幫扶。我區(qū)教師教學理論水平和教學技能有了飛躍式的提高，本學期我去教師文章發(fā)表及論文獲獎472人次，同比去年增加91人次；教師各種競賽獲獎273人次，同比去年增加59人次。數(shù)據(jù)表明，通過幫扶行動，我區(qū)整體的教育教學水平在逐步提高。

（五）兩區(qū)學生手拉手，共享優(yōu)質教育資源。在新區(qū)百校扶百校行動中，幫扶活動不只局限在教師層面，而是逐步向學生層面推廣，讓學生直接受惠。兩區(qū)結對學校學生會組織、團隊活動交流頻繁。兩區(qū)學校間還共同舉辦或參加體育節(jié)、讀書月活動、文化藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)文化藝術、團隊活動50余場次。南山區(qū)擁有豐富的教育資源，開展的活動往往具有更強的創(chuàng)新性和實效性。這對于新區(qū)學生來說是一個增長見聞和提升素質的極好機會。例如：南山育才四小開展的迎亞運火炬?zhèn)鬟f活動，他們既有真實的北京奧運火炬，也有國際學校的外國學生參加，與之結對的田寮小學也受邀參加了這樣的具有國際性的活動，開闊了眼界，增長了見識。再如，愛華小學積極參加卓雅小學的紀念孔子誕辰等系列德育和團隊活動，借助該校成熟的活動對本校學生進行教育，實現(xiàn)資源的有效共享。

同時，我區(qū)學校舉辦的活動也積極的邀請結對學校來參觀指導。通過共同參與活動擴大兩區(qū)學生之間的交流面，讓新區(qū)學生直接感受南山區(qū)學生的德藝才情。如公明一小邀請南山實驗學校的老師和學生來參加其舉辦的第八屆書香藝術節(jié)活動；東周小學和海灣小學兩校大隊委聯(lián)手打造十個好習慣的互動活動，讓幫扶活動深入了每個學生之中。

我們也欣喜地看到，通過和南山區(qū)結對幫扶，以南山區(qū)為橋梁，光明新區(qū)的學校能借助南山區(qū)的資源向更多地方進行學習，活動出現(xiàn)向多向發(fā)展的良好勢頭。例如:愛華小學與卓雅小學、山東淄博北門里小學舉行了深魯兩地三校教學聯(lián)誼活動，長圳小學參加了結對學校后海小學舉辦的深圳市、烏魯木齊市的兩市三校閱讀教學交流研討會，通過百校扶百校活動，新區(qū)借助南山區(qū)豐富的教育資源，開闊了視野。

三、存在問題與努力方向

經(jīng)過近一年的幫扶活動，在南山區(qū)各結對學校的慷慨幫助和鼎力支持下，新區(qū)的教育教學成績取得了顯著提高。但要使幫扶工作能更深入的開展，保持旺盛的生命力，受幫扶學校要從幫扶活動的的廣度、深度和形式的創(chuàng)新上提高實效。

（一）擴大兩區(qū)師生交流面，加快新區(qū)教育提升步伐。自幫扶行動開展以來，兩區(qū)間開展了頻繁的交流活動個，但活動多停頓與行政管理干部和骨干教師層面�；顒拥拈_展教師和學生參與面不高，特別是學生的參與面，兩校學生直接面對面的交流活動較少。行政干部和骨干教師的帶動固然重要，但要想加快新區(qū)教育發(fā)展的步伐，推進幫扶活動的全面開展，讓其深入人心，必須讓更多的師生參與進來。我們建議，教師間的聯(lián)誼和教學沙龍活動要定期開展，不但讓骨干教師有學習的機會，也讓年輕教師、青年教師有學習和展示的平臺。兩校學生通過班會、隊會等團隊活動，藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、社會實踐，共同進行社會調查研究等活動，讓兩校學生充分接觸，交流思想，讓幫扶效果直接作用于我們的教育對象。

（二）提煉名優(yōu)學校經(jīng)驗，轉化為自身發(fā)展動力。新區(qū)各學校派出了骨干管理干部和骨干教師到對口學校掛職學習，對所掛職名優(yōu)學校的辦學理念、管理模式和校園文化等，有深入的了解。但要學為所用，就必須要提煉對口學校的辦學經(jīng)驗和本校的實際相結合，在本校推廣，轉化為本提升本校教育教學水平和學校管理水平的動力。我們要求，新區(qū)學校要及時總結與結對幫扶交流的心得與反思；掛職骨干要在學校里以匯報和專題講座的形式宣講收獲與感受。新區(qū)學校內要積極討論，借鑒先進經(jīng)驗。同時，在學校校園文化、學生興趣小組的開設等方面，要積極利用名優(yōu)學校的資源，促進本校的校園文化活動的繁榮與層次的提升。

（三）推進課題研究進程，促進教研向縱深發(fā)展。由于種種原因，目前兩區(qū)間的開展的課題研究項目還停留在表面層次。課題研究是提升教育教學理論水平和科研水平的有效途徑。一直以來，新區(qū)的教研課題研究力量薄弱，水平不高。新區(qū)學校應借深圳市百校扶百校行動的絕好良機，向南山區(qū)學習課題研究的組織實施經(jīng)驗。同時，新區(qū)學校應通過扎扎實實的研究課題，深入研究課堂教學行為，使教育教學幫扶工作走向理論化、系統(tǒng)化，促進教研活動向縱深發(fā)展。

（四）創(chuàng)新幫扶活動形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。學校教育水平的提高，關鍵在于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。新區(qū)學校在進一步向南山區(qū)名優(yōu)學校學習先進的教學理念和課堂教學方法的同時，需要學習名優(yōu)學校培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。我們建議，進一步加強兩區(qū)學校間師徒結對的實效，制定師徒指導計劃，弟子們要積極登門聽課、上課。兩區(qū)學校間要開展教師業(yè)務素質交流，特別是班主任沙龍活動，感受名優(yōu)教師的教學技能和教育智慧。促進新區(qū)教師專業(yè)素質的整體提高。

（五）提升學校品牌意識，學習創(chuàng)建特色經(jīng)驗教育部提倡學校創(chuàng)建特色教育，光明新區(qū)學校的底子薄，歷史欠賬多，在特色創(chuàng)建方面，我們的設想是通過孵化特色項目，以培育學校特色，來打造特色學校。南山區(qū)是我國名校匯聚的強區(qū)，幾乎每個學校都有自己的品牌。我們在這方面有許許多多需要學習的地方，新區(qū)學校應該在看到名優(yōu)學校創(chuàng)建特色成果的同時，更多地去研究和探索名優(yōu)學校創(chuàng)建特色的歷程和經(jīng)驗，為自身學校的特色創(chuàng)建提供借鑒和幫助。

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