201*年“減負”工作總結(jié)

減負工作總結(jié)

一年來，我校根據(jù)上級指示，結(jié)合學(xué)校實際，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。

一、減負擔從課程改革抓起，讓學(xué)生全面發(fā)展。

我們組織教師認真學(xué)習市教育工作會議的精神，了解徐州教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神,減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

本學(xué)期，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。

1、各科教師必須認真鉆研教材，精心組織教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要嚴格執(zhí)行新課標準，不隨意增加內(nèi)容，不盲目拓寬加深。

2、要十分重視組織課堂練習，注意聯(lián)系的目的性、多樣性、針對性，一般情況下，每堂課應(yīng)留一定的時間讓學(xué)生做練習，通過當堂練習，使學(xué)生加深理解，鞏固知識，從而減輕學(xué)生負擔。

3、考查科目不布置課外作業(yè)，應(yīng)抓好課內(nèi)練習，及時鞏固，考試科目、課外作業(yè)量要適當，原則上每上一課，課外作業(yè)一般不超過半小時。每天作業(yè)時間：初中不超過1.5小時，高中不超過2小時。學(xué)生作業(yè)量少了，可以通過以下渠道來保證學(xué)習的效果：教師要自覺做到“教學(xué)五認真”，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講，騰出時間當堂訓(xùn)練。落實“先學(xué)后教”，指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習、預(yù)習，尤其是預(yù)習，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走在時間的前頭，掌握學(xué)習的主動權(quán)。教師要精選習題，即給學(xué)生一道題，教師要篩選三道題。要分層施教，布置彈性作業(yè)，分必做題和選做題，選做題給作業(yè)速率高、學(xué)有余力的學(xué)生選做。

4、學(xué)生自習課時間應(yīng)由學(xué)生自己支配，讓學(xué)生完成作業(yè)，做好預(yù)習復(fù)習工作。教師不得占用，進行集體輔導(dǎo)或挪作上課。5、嚴格控制考試次數(shù)，每學(xué)期考試不得超過兩次，期中考試由年級主任組織實施，期末考試由教導(dǎo)處組織實施。實行等級計分，不為班級、學(xué)生排名次，不公布學(xué)生考試成績

6、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組都要增強既“減負”又“提質(zhì)”意識，加強指導(dǎo)，宏觀調(diào)控，不定期檢查。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象及時向校長室報告、研究解決。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負擔情況，及時反饋于教師。

本學(xué)期，我們分別于期中、期末考試前向全校學(xué)生發(fā)放26中學(xué)生減負調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

七年級各學(xué)科：有99%的學(xué)生認為作業(yè)負擔都適量，1％的學(xué)生認為作業(yè)負擔比較輕。

八年級各學(xué)科：有98%的學(xué)生認為作業(yè)負擔都適量，2％的學(xué)生認為作業(yè)負擔比較輕。

九年級各學(xué)科：有96%的學(xué)生認為作業(yè)負擔都適量，4％的學(xué)生認為作業(yè)負擔比較輕。

我們對調(diào)查結(jié)果進行了分析：七年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔比較輕；八年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負擔比較適量。

作業(yè)負擔的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔重。總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：

1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。

3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效果。

擴展閱讀：201*年小學(xué)減負工作總結(jié)

小學(xué)減負工作總結(jié)

一、組織學(xué)習，統(tǒng)一思想，正確理解“科學(xué)減負”的精神實質(zhì)

“減負令”發(fā)布后，紛紛召開小學(xué)“減負增效”工作會議，統(tǒng)一思想認識。我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以“六嚴格、六認真”的工作要求，對我�！皽p負增效”工作做出明確規(guī)定和詳細部署，專題研討小學(xué)減負增效工作，并結(jié)合本地實際出臺小學(xué)“減負增效”20條意見；為了幫助廣大教師準確理解科學(xué)減負的內(nèi)涵，學(xué)校開展“減負增效”的專題講座，闡述“減負增效”的實際意義、關(guān)注點、有效途徑和方法，增強廣大教師科學(xué)減負的自覺性；引導(dǎo)教師明確“減什么、增什么”、減增的意義和違規(guī)的危害，開展教師職業(yè)角色的內(nèi)涵大討論，對個人的職業(yè)生涯進行嚴肅認真的規(guī)劃，進一步增強愛崗敬業(yè)的責任感、創(chuàng)業(yè)奉獻的使命感�！皽p負”與“增效”的關(guān)系，減負與嚴格要求學(xué)生的關(guān)系，減負與加強教師責任的關(guān)系，減負與刻苦學(xué)習的關(guān)系。學(xué)校教師在學(xué)習討論中認識到：“減負”勢在必行、“減負”需要教師具有高度的事業(yè)心和責任感、“減負”不等于“無負”、“減負”的同時還要實現(xiàn)“高效”。全體教師在黨支部的號召下，簽定了《教師“減負”工作承諾書》，鄭重承諾嚴格執(zhí)行減負要求，每位老師還根據(jù)班級學(xué)生情況制定了“個人減負增效”計劃。

通過學(xué)習、研討，我校教師普遍達成這樣的共識：學(xué)生過重的課業(yè)負擔必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習必須要有適度的負擔；減負的目標是輕負高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。

二、廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學(xué)校減負的良好氛圍�！皽p負令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔心“減負”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因為學(xué)校“放學(xué)太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進書店，為孩子購買各種練習冊，“學(xué)校減負，家長加壓”的現(xiàn)象較為嚴重。為更新家長觀點，爭取家長的支持，學(xué)校召開家長座談會，發(fā)《告家長書》，介紹“減負令”頒布的背景、意義和學(xué)校減負的舉措，向家長提出了配合“減負”工作的“十大建議”，使家長與學(xué)校達成共識，形成合力。召開中高年級學(xué)生家長會，教師為家長們做“減負之后，家長咋辦”專題講座，引導(dǎo)家長科學(xué)進行家庭教育，促進孩子健康成長。要求教師做到對“減負令”人人熟悉、個個知曉的同時，向家長和社會宣傳減負的意義和措施，請家長積極配合減負工作，還公布了減負工作舉報電話，接受家長和社會的監(jiān)督。更多的學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)校的作用，通過家訪、電話、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，大力宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀，爭取家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。

三、完善機制，強化責任，全力推進小學(xué)“減負令”學(xué)生過重的課業(yè)負擔是一個復(fù)雜的形成過程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔也是一個復(fù)雜的過程，減負工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負工作實踐中，各地各校努力完善工作機制，切實推進“小學(xué)減負令”。

1．崗位責任制。各地各校按照“誰主管誰負責”的要求，明確各小學(xué)校長為學(xué)校貫徹落實“減負令”的第一責任人，班主任是班級學(xué)生課業(yè)負擔管理的直接責任人。為保證減負工作的順利落實，學(xué)校明確校長是學(xué)�！皽p負”第一責任人，定期召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責任制。成立了專門的減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政牽頭，按照“三級管理、分級負責”的要求，實行減負工作責任制，把“減負”工作具體分解到教導(dǎo)處，再由各個科室根據(jù)其特點確定實施細則。明確了目標達成責任人，學(xué)校在組織全體教師對照要求自查自糾的基礎(chǔ)上，再由相關(guān)目標達成責任人逐一核查過關(guān)。2．課程申報制。課程表實行申報審核和不定期檢查，要求全縣各小學(xué)嚴格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不隨意增減課程和課時。能專職的學(xué)科盡量專職，開足上好體育、藝術(shù)、品德、社會、科學(xué)等課程，嚴禁利用這些課時補習文化課。我校小學(xué)的課程表、作息時間表和課外活動表均掛在班級門外，便于督查。實行調(diào)課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴禁調(diào)課、代課、改課，做到專課專用，課課落實。3．常規(guī)巡課制。學(xué)校實行課堂教學(xué)巡查制度，當天值周領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)情況進行檢查記載。檢查內(nèi)容主要是：①看是否嚴格按課程表上課；②看上課內(nèi)容是否與教學(xué)預(yù)設(shè)內(nèi)容吻合；③看課堂教學(xué)過程中有無體罰變相體罰現(xiàn)象；④看課堂上學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。凡隨意調(diào)課，擠占課時，更改課程用途，直接認定為教學(xué)二級事故。堅持日巡制度，檢查課程計劃落實，并做好記載，將檢查結(jié)果與教學(xué)常規(guī)績效考核掛鉤。實行教學(xué)值班制和專項督查制相結(jié)合，分管校長和教導(dǎo)主任每天進行教學(xué)值班，走進教師的課堂，隨機檢查兩個班學(xué)生的作業(yè)，調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負擔情況；教導(dǎo)主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學(xué)情況進行專項督查，每周一集中通報。每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對常規(guī)管理的各個項目做好巡視和檢查，對教師的教育教學(xué)行為及時指導(dǎo)、監(jiān)督。

沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年12月

沙陂鎮(zhèn)中心校減負

工作總結(jié)

沙陂鎮(zhèn)中心校201*年度

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