201*年雙橋中心學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)

雙橋中心學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)

一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。減負(fù)督導(dǎo)小組由校長韓志勇牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊(duì)伍中的骨干構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用！二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實(shí)踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確這個問題既是實(shí)踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅(jiān)決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實(shí)踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

同時，我校教學(xué)主管部門也認(rèn)識到，要真正減負(fù)，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使進(jìn)行教學(xué)工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實(shí)際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學(xué)，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點(diǎn)�；�于此，我校對學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合.

五、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂。

官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校

201*年3月

擴(kuò)展閱讀：201*年雙橋中心學(xué)校減負(fù)提質(zhì)自查報告

雙橋中心學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作

自查報告

為了貫徹落實(shí)《重慶市教委關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》等文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定及縣教委減負(fù)提質(zhì)要求的認(rèn)識，將此項(xiàng)工作與師德師風(fēng)建設(shè)、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)等活動有機(jī)結(jié)合起來，繼續(xù)深化課改，優(yōu)化校本研究，細(xì)化過程管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，做到減負(fù)的同時能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過一段時間的努力，收到了實(shí)效。現(xiàn)對照市教委、市人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好201*年秋季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》自查總結(jié)如下：

一、建立組織，健全制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校在開學(xué)前召開了專題行政會議，組織行政班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，成立了“減負(fù)提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：楊艷芬（校長）

副組長：陸倩若（副校長）、錢云春（副校長）

成員：王亞妮（教導(dǎo)主任）、張華（后勤主任）、楊誼輝（工會主席）、邢欣（大隊(duì)輔導(dǎo)員）以及各教研組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作職責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭實(shí)

施。積極推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作有效開展。

學(xué)校在市教委召開專題會議以后，又多次召開行政會議，在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善了學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)、教科研及德育工作計(jì)劃，將“減負(fù)提質(zhì)”工作提高到本學(xué)年學(xué)校工作目標(biāo)更加顯著的位置。學(xué)校通過教代會，修改完善了《雙橋中心學(xué)校教師績效考核方案》，加大了教師“減負(fù)提質(zhì)”工作考核權(quán)重。

二、加大對外宣傳力度，確�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作形成合力。學(xué)校及時制定了《雙橋中心學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作宣傳方案》，專人負(fù)責(zé)對外宣傳工作，利用學(xué)校電子顯示屏、告家長書、家長會、制作標(biāo)語橫幅、撰寫新聞稿等對外廣泛宣傳“減負(fù)提質(zhì)”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負(fù)的目的意義，知道學(xué)校的具體做法，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支持和一起宣傳學(xué)校開展“減負(fù)提質(zhì)”工作。保證開展此項(xiàng)工作逐步具有良好的環(huán)境和氛圍。

三、廣泛開展問卷調(diào)查，為學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

學(xué)校先后對全體教師和隨機(jī)抽取了部分家長、學(xué)生進(jìn)行了集中和無記名式問卷調(diào)查，重點(diǎn)對師德師風(fēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了解。學(xué)校組織人員對調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，找到了存在的問題，為學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”工作提供了決策依據(jù)。

四、與其他教育活動有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師對“減負(fù)提質(zhì)”工作的使命感和自覺性。

支部在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每位黨員將承諾內(nèi)容制作成牌置于辦公桌上，公開接受群眾監(jiān)督；認(rèn)真填寫工作寫實(shí)本，認(rèn)真開展了“一講二評三公示”活動；每位黨員都與本校的一名“關(guān)愛生”結(jié)成了關(guān)愛對子

通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，增強(qiáng)了黨員的黨性，增強(qiáng)了教師從教的自覺性和使命感。

五、校內(nèi)精心組織實(shí)施，將“十項(xiàng)”規(guī)定落到實(shí)處

（一）統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《昆明市教委關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》，宣傳減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性，查找自身在教學(xué)工作中有無違規(guī)現(xiàn)象，落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定上來。

（二）明確要求，保證效果。我們將“十項(xiàng)”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合前期學(xué)生、家長問卷調(diào)查反映出的問題，制訂了《雙橋中心學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案》，提出了我校執(zhí)行“十項(xiàng)”規(guī)定的具體目標(biāo)要求，并加強(qiáng)督查、總結(jié)和強(qiáng)化。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照《昆明市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊課程，上足課時。每周開設(shè)4節(jié)體育課，安排40分鐘大課間體育活動，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至六年級每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級每周安排了音樂、美術(shù)課各2節(jié)；三至六年級綜合實(shí)踐活動課按課程計(jì)劃上足課時。各班級沒有增減課程和課時，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)

劃組織教學(xué)。

2.嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。學(xué)生上午8:00以后進(jìn)校，堅(jiān)持8:30上課，中午在校的學(xué)生集中在教師午休、看課外書、下棋等，任何教師不得講課或集中評講作業(yè)等，下午學(xué)生排隊(duì)集中放學(xué)，5:00鐘清校，不得有學(xué)生在校（除住校生外），確保學(xué)生在校時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現(xiàn)象，不得擠占學(xué)生課間休息時間。

3.提高課堂效率，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校在原課改基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教師在課堂上采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。不得有任何違規(guī)有償補(bǔ)課行為。

4.合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。一、二年級不留書面課外作業(yè)。各年級教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，注重作業(yè)的活動性、實(shí)踐性、探究性。三至六年級，每天課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

5.嚴(yán)控學(xué)生考試次數(shù)和難度。學(xué)校只進(jìn)行期末測試或檢測，采用“等級加評語”的方式評價學(xué)生。

6.保證學(xué)生參加課外活動和社會實(shí)踐活動。學(xué)校利用各種功能室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)作等課程內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持每天下午放學(xué)后組織住宿生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等活動及社會實(shí)踐活動。

7.規(guī)范學(xué)生教輔材料使用。學(xué)校任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買

教輔材料。

8.強(qiáng)化督導(dǎo)與責(zé)任追究。學(xué)校開展“減負(fù)”專項(xiàng)督導(dǎo)。建立“減負(fù)”責(zé)任制。對違反“減負(fù)”規(guī)定的個人，輕者予以批評教育，責(zé)令整改；情節(jié)嚴(yán)重的，當(dāng)年評優(yōu)評先、晉職晉級一票否決，年度考核定為不合格，并扣一定數(shù)量的年終績效工資。

六、抓住關(guān)鍵，堅(jiān)定不移以課堂教學(xué)為突破口，繼續(xù)深化課改。要落實(shí)好“十項(xiàng)”規(guī)定，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我們深刻地認(rèn)識到深化課改，努力提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為此，新學(xué)年我們繼續(xù)堅(jiān)持以課堂教學(xué)為課改突破口帶動課改。要求教師在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，相關(guān)預(yù)習(xí)檢查、舊知復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入時間5分鐘左右；教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主、合作、探究解決新知時間20分鐘以內(nèi)；課堂練習(xí)、展示、檢測反饋時間10分鐘以上；課堂教學(xué)總結(jié)、知識拓展時間5分鐘左右。

（一）大力培訓(xùn)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

學(xué)校制定了教師學(xué)習(xí)制度，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，廣泛學(xué)習(xí)新課程理念與“構(gòu)建理想課堂”相關(guān)知識，每周堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，確保課堂教學(xué)的有效性。（二）“走出”結(jié)合“請進(jìn)”，開拓教師視野。

一是走出去，開闊教師視野。學(xué)校多次組織教師參加縣內(nèi)外有關(guān)培訓(xùn)，幫助他們及時掌握最新信息。還大規(guī)模組織教師參加市區(qū)級的學(xué)科培訓(xùn)，通過聽課、交流，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高改革意識和教育教學(xué)水平。二是請進(jìn)來，為教師指點(diǎn)迷津。邀請兄弟學(xué)校骨

干教師來校交流，提高教師的實(shí)踐能力，保障課堂教學(xué)有效性的提升。（三）課題研究提升教師科研能力。

201*年9月以前學(xué)校先后開展了市級有關(guān)留守兒童專題科研課題。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年要求教師人人有課題，人人參與課題研究。教導(dǎo)處分月總結(jié)和落實(shí)工作，增強(qiáng)課題研究過程管理。通過課題研究，不斷提升了教師的科研能力，助推課堂教學(xué)有效性的提高。七、細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益

我們細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)常規(guī)浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實(shí)在工作中。

（一）加強(qiáng)教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，形成“校長教導(dǎo)處教研組”三級教研網(wǎng)絡(luò)體系。

以教研組研討，以年級組辦公，充分發(fā)揮教研組長的作用，本期已經(jīng)召開教研組長會議3次，從組織上確保教學(xué)活動正常進(jìn)行。各教研組做到活動開始有計(jì)劃，活動過程有記載，活動結(jié)束有小結(jié)。明確學(xué)期教研主題，保證每期的活動都能取得一定的效果。（二）建立課堂巡查制度，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)。

教導(dǎo)處巡查課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。嚴(yán)肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課等現(xiàn)象。嚴(yán)格考勤制度，每天上午簽到，嚴(yán)格請銷假制度，有事有病向?qū)W校請假。教導(dǎo)處每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，查看教師的教學(xué)進(jìn)度、教案、作業(yè)布置與批閱、教學(xué)反思、教研活動記錄、聽課筆記、班會、家長會和培優(yōu)補(bǔ)差等工作，

同時形成書面通報，發(fā)到各教研組，促使教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。（三）提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們實(shí)行四個“轉(zhuǎn)向”，即由重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，布置閱讀型、勞技型、活動型的作業(yè)，通過作業(yè)改革去減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。（四）重視個別輔導(dǎo)。

認(rèn)真輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。我們建立了“學(xué)困生”檔案和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”和“留守兒童”獎勵機(jī)制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進(jìn)步。

八、整合資源，形成教育減負(fù)合力。（一）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高辦學(xué)水平。

教育以人為本，以師生為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，我校開展了豐富多彩的課外活動：閱讀、習(xí)作、書法、合唱、美術(shù)、書法、棋類、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組。學(xué)生參與面達(dá)100%，不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

（二）家校聯(lián)動，形成減負(fù)合力。家庭是學(xué)生成長的一個重要場所，更是減負(fù)提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負(fù)落到實(shí)處，貫徹始終。為此，我們通過家長會、告家長書等向家長宣傳了《深化

素質(zhì)教育，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定》，重申學(xué)生在校時間及作業(yè)量，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，認(rèn)識減負(fù)的目的意義，為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)提質(zhì)環(huán)境。（三）推進(jìn)大課間活動。我們積極開展大課間活動及素質(zhì)教育活動，結(jié)合“個十百千萬”工程，開展好體育課和大課間素質(zhì)教育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點(diǎn)、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實(shí)”，每天保證40分鐘有質(zhì)量的大課間活動時間，讓學(xué)生在活動中學(xué)技能、揚(yáng)個性、礪意志。九、存在的問題和困難。

學(xué)校在全面開展落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：

（一）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要進(jìn)一步做好家長工作。不少家長望子成龍，總覺得教師作業(yè)布置得很少，有不少意見，同時自行想方設(shè)法增加孩子作業(yè)量，有的家長仍然放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學(xué)習(xí)到深夜。家長給孩子買了多本輔導(dǎo)資料，目的是做的越多越好，越難越好。學(xué)校減負(fù)，家長加壓的現(xiàn)象還沒有實(shí)質(zhì)性的改變。

（二）學(xué)校少數(shù)教師對“減負(fù)”工作仍然認(rèn)識不足，教學(xué)觀念、方法比較陳舊。

十、下一步工作打算。

今后我校將進(jìn)一步采取更有效的措施，努力把“減負(fù)提質(zhì)”這一件大事切實(shí)做好：

（一）對“減負(fù)提質(zhì)”工作進(jìn)行再認(rèn)識。

從培養(yǎng)祖國未來的棟梁之才，使受教育者能擔(dān)負(fù)起振興中華民族的神圣使命的高度對“減負(fù)”工作進(jìn)行再認(rèn)識。積極主動深化課改，要求教師認(rèn)真提煉教學(xué)案，充分利用好課堂40分鐘時間，繼續(xù)探索和研究把時間+汗水的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化到優(yōu)化課堂教學(xué)上來。（二）繼續(xù)扎實(shí)開展教師師德師風(fēng)建設(shè)和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動。建立黨員示范班和文明組室評比活動，豐富工會活動和開展“師愛進(jìn)萬家”的活動，積極調(diào)動黨員教師的先鋒模范作用。

官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校

201*年3月

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