大安鄉(xiāng)作風建設(shè)總結(jié)

中共遂寧市安居區(qū)大安鄉(xiāng)委員會

遂寧市安居區(qū)大安鄉(xiāng)人民政府關(guān)于開展作風建設(shè)活動的總結(jié)報告

根據(jù)遂安委發(fā)201*12號《中共遂寧市安居區(qū)委關(guān)于開展“強素質(zhì)、講執(zhí)行、爭一流”作風建設(shè)活動的意見》要求，大安鄉(xiāng)結(jié)合本鄉(xiāng)實際，以科學發(fā)展觀和鄧小平理論為指導，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)府作風建設(shè)動員大會的目標任務(wù)，以“嚴明紀律、服務(wù)基層、聯(lián)系群眾、優(yōu)化環(huán)境、促進發(fā)展”為主題，主要解決當前黨員干部中存在學習不夠、紀律不嚴、執(zhí)行不力、黨性不強、形象不好等突出問題為突破口，樹立和弘揚良好的作風，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展提供良好的作風保證�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、著力解決學習不夠的問題

按照活動要求，通過改造學習觀念，針對一些干部存在“不愿學、不愛學、不真學、不深學”的不良風氣，大安鄉(xiāng)機關(guān)作風建設(shè)領(lǐng)導組結(jié)合本鄉(xiāng)實際，制定了管用的學習制度、詳細的學習計劃和科學的培訓機制，采取集中學習、分單位學習和個人自學的形式，要求各級領(lǐng)導班子每月要集中學習一次，每年集中學習時間不少于40小時。要有針對性，要結(jié)合當前各項工作為核心開展學習，有會議記錄，各級領(lǐng)導干部每月自學時間不少于20小時，要結(jié)合自己分管工作和本質(zhì)工作，要有讀書筆記。各站所每季度要開展集中學習一次，結(jié)合本部門實際，要有學習材料，通過強有力的學習不斷提高機關(guān)黨員的自覺性，從而實現(xiàn)強化學習目的，解決“不愿學”，強化競爭意識，解決“不愛學”，端正學習態(tài)度，解決“不真學”，強化責任意識，解決“不深學”問題。二、著力解決紀律不嚴問題

通過加強教育，完善各種制度，加大監(jiān)察、整治、懲處力度，確保政令暢通，使機關(guān)管理規(guī)范、行為規(guī)范、行政規(guī)范，創(chuàng)造性開展各項工作。1、針對一些經(jīng)濟工作紀律松弛等問題，黨委政府一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，絕不姑息遷就，做到有問題不護，有查必果，有果必究。2、通過機關(guān)作風整頓，建立健全規(guī)章制度，重大事項、重大內(nèi)容集體研究決定，財務(wù)紀律實行“一支筆”。3、認真抓好黨風廉政建設(shè)責任制的督促檢查。發(fā)現(xiàn)問題得到了及時糾正，及時查辦，完善有效的作風整頓制度，形成有效的防范體系，使干部不愿違紀、不敢違紀、不能違紀。4、通過機關(guān)作風整頓，外出不請假、擅自離崗、工作時間打牌、聊天、玩游戲、干部“走讀”及在崗不盡職的現(xiàn)象已不再發(fā)生。不作為、慢作為、亂作為、有令不行、有禁不止等政治紀律明顯好轉(zhuǎn)。亂花公款、講排場、比闊氣、奢侈揮霍等財經(jīng)紀律得到有效控制。

三、著力解決執(zhí)行不力的問題

通過抓機關(guān)作風建設(shè)，結(jié)合部門工作，擬定了相應(yīng)的措施，目標明確，責任清楚，層層分解目標責任制，做到事事有人管，件件有人抓，人人肩上有擔子。主要表現(xiàn)在：副科級以上的干部實行包村負責、各工作人員包村組，任務(wù)責任明確到人，對工作完成較好，工作積極的給予獎勵，對工作不力、拖拉、不按質(zhì)、按量、按期完成目標任務(wù)的進行處罰或問責。

四、著力解決黨性不強的問題

通過開展以先進典型示范和警示教育，不斷提高機關(guān)干部職工黨性認識，增強干部職工世界觀、人生觀和價值觀，營造良好的工作氛圍。同時還認真抓好“一線工作”落實，真正把“相信誰、依靠誰、為了誰”融入到工作實踐中，創(chuàng)新“一線工作”機制，全面落實“決策在一線落實，問題在一線解決，創(chuàng)新在一線體現(xiàn)，作風在一線改變，成效在一線檢查”。全面落實責任政府、陽光政府“雙四項制度”，建立完善作風問題監(jiān)督機制，完善創(chuàng)新“一崗雙責”制，及時處理群眾的熱點難點問題，半年來一共處理群眾來信來訪案件15件，處理縣級轉(zhuǎn)辦案件1件，有效化解了各種矛盾，杜絕了各種群體性事件和上訪事件的發(fā)生。

五、著力解決形象不好的問題

1、通過機關(guān)作風建設(shè)，對原來少數(shù)部門和干部中存在的“四難”“四亂”問題明顯轉(zhuǎn)變。黨委政府領(lǐng)導實行接待日，對群眾的來信來訪，及時處理，根據(jù)反映情況及時轉(zhuǎn)交相關(guān)人員辦理，辦公室人員真正做到進門一聲問好，送上一杯熱水等服務(wù)形象，最終讓群眾滿意，高高興興地離開。2、實行明查暗訪，相關(guān)單位有效遏制了“亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查的現(xiàn)象發(fā)生。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時糾正，對違紀違法者嚴肅查處，使受害人得到及時挽回。3、實行單位內(nèi)部的政務(wù)公開，讓群眾參與監(jiān)督。通過此次作風建設(shè)活動，我鄉(xiāng)干部職工整體思想政治素質(zhì)得到了提高，群眾宗旨意識得到了加強，服務(wù)理念進一步端正，工作作風大幅度改善。

201*年10月14日

擴展閱讀：教師作風建設(shè)心得體會

教師作風建設(shè)學習心得體會

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎(chǔ)

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當?shù)昧藛�？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎(chǔ)。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，業(yè)感是師德師風的前提。三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

用“師愛”通向心靈，將“施愛”進行到底

我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經(jīng)過這兩年的

大安鄉(xiāng)選馬學校袁寶強

工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。三、尊重學生是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給學生以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態(tài)度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當?shù)呐�評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。四、了解學生是“施愛”的途徑

教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。

教師作風建設(shè)學習心得體會

為轉(zhuǎn)變干部作風、加強行政機關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學校在全校范圍內(nèi)開展“負責任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師作風建設(shè)活動。通過作風建設(shè)學習，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。在作風建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設(shè)，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，小學基礎(chǔ)教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。在作風建設(shè)學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。第二、關(guān)心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。

江總書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”

為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。

當前形勢下，加強黨的作風建設(shè)十分重要，十分緊迫，是關(guān)系到黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡。我深深地明白，把黨的作風建設(shè)好，對于進一步提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，始終保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政地位，保證國家長治久安，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。我深知，加強黨的作風建設(shè)，必須抓住重點，才能有所作為。

思想作風建設(shè)要抓住實事求是、與時俱進的精髓。思想作風建設(shè)是基礎(chǔ)性和根本性的。其實質(zhì)就是堅持解放思想、實事求是和與時俱進。堅持解放思想，實事求是和與時俱進，一是要堅持不唯上，不唯書，只唯實，只唯真，一切從實際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)。而要做到一切從實際出發(fā)，一個重要的途徑就是善于調(diào)查研究。二是要把一切從實際出發(fā)同一切為群眾著想結(jié)合起來，把真理觀和價值觀結(jié)合起來，把善于實事求是與敢于實事求是結(jié)合起來。

改進工作作風，要堅持狠抓落實與健全落實機制相結(jié)合。抓落實是模范實踐黨的宗旨的必然要求，從根本上說，抓落實就是抓發(fā)展。要把抓落實作為改進工作作風的突破口，切實糾正群眾反映突出的形式主義和官僚主義作風，做到苦干實干巧干。同時，必須建立健全抓落實的機制。抓落實的關(guān)鍵在干部。要把抓落實的過程作為考察和識別干部的過程，對在工作落實中涌現(xiàn)出來的踏實肯干、政績突出、群眾擁護的好干部要注意重用，真正做到使實干者榮、空談?wù)邜u、造假者辱，從而促進工作作風的根本好轉(zhuǎn)。

改進領(lǐng)導作風，要堅持強化宗旨觀念與提高服務(wù)水平相結(jié)合。領(lǐng)導作風問題的實質(zhì)，是黨群干群關(guān)系問題。因此，領(lǐng)導干部必須強化宗旨意識，在實際工作中，要善于體察民情，聽取民聲，順乎民意，真正把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為想問題、作決策、辦事情的根本出發(fā)點和落腳點，扎扎實實為群眾辦實事、謀實惠。要做到這一點，還必須掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)，也就是說，既要有愛民之心，還要有助民之才，富民之技，安民之策，能夠為群眾辦好事、辦實事，切實解決群眾生產(chǎn)生活中存在的困難和問題。學風建設(shè)要把握實質(zhì)，面向?qū)嶋H，勇于實踐。樹立好的學風，關(guān)鍵在抓住一個“實”字。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)鍵要把握理論實質(zhì)。在學習過程中，不能靠教條主義，不能拿本本去框?qū)嵺`，而是要用實踐去發(fā)展本本。我們現(xiàn)在遇到的矛盾和問題很多，而且錯綜復(fù)雜，互相交織，這就必須堅持理論聯(lián)系實際，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，勇于回答并善于解決改革和建設(shè)中的新問題新矛盾。

生活作風建設(shè)要管住八小時以外。加強對領(lǐng)導干部“八小時以外”的監(jiān)管，是對領(lǐng)導干部上的關(guān)心和愛護。雖說“八小時以外”是領(lǐng)導干部自由支配的業(yè)余時間，然而領(lǐng)導干部掌握一定的權(quán)力，在“八小時以外”仍然施展著職務(wù)和權(quán)力的影響。特別是受社會生活方式日趨多樣化的影響，如果對領(lǐng)導干部“八小時以外”的作為不加以監(jiān)督和管理，一些思想意志薄弱的同志就會陷入歧途，毀了前程。因此，把對領(lǐng)導干部的管理延伸到生活圈、社交圈，使之始終保持頭腦清醒，謹言慎行，養(yǎng)成良好的生活作風，確實是對領(lǐng)導干部的關(guān)心和愛護。

關(guān)于學習《教師作風整頓建設(shè)》之心得體會

近來，在學校黨支部的領(lǐng)導下，我認真的學習了《教師作風整頓建設(shè)》后，有了深刻的認識，為了使自己在工作作風上有一定的突破，特為自己制定以下工作、生活作風改進目標。

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作用，切實把改變自己的工作作風擺在首位。

2、大力弘揚開拓進取、奮發(fā)有為的作風，大力弘揚求真務(wù)實、真抓實干的作風，大力弘揚艱苦奮斗的作風。

二、嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

作為一名教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，認真做好教育教學工作，認真做好教育教學工作中的“備、講、改”等每個環(huán)節(jié)的工作，向?qū)W生傳授知識要做到一絲不茍，精益求精，關(guān)心愛護每一個學生。

作為一名教師要遵守師德八條：1、師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言談文明；師風正：謙虛謹慎，團結(jié)互助；師志堅：致力教育，勇于獻身；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導有方；師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法；師德高：作風正派，道德高尚。

總之，在作風整頓建設(shè)中，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師。

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