尤古莊鎮(zhèn)初級中學校園文化建設工作總結

尤古莊鎮(zhèn)初級中學校園文化建設工作總結

校園精神是校園文化的靈魂，良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。結合我校的實際，以創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)良學風為目標，開展了一系列的校園文化建設活動，在全體師生的共同努力下，已取得了一定的成效。現(xiàn)將我校本學期的校園文化建設工作開展情況總結如下：

一、開展校園文化建設，樹立校園精神。

（一）、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保衛(wèi)意識。豐厚多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的全球觀、人生觀、價值觀的形成。

（二）、校園布局：校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。

（三）、校門：校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標篤信，給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；計算機房、多媒體教室等，無不散發(fā)著濃濃的當代化氣息。

（四）、樓道標語：體現(xiàn)“動靜結合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出咱們朱木橋人所追求的教育理想是：讓咱們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

（五）、綠化：咱們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的成效。全力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明咱們追求的是可持續(xù)成長，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差別的，咱們將充分尊重這種差別，讓孩子盡可能的和諧成長、完全成長。

（六）、班級文化建設：咱們每一個教室都是一個展臺。目標是為了讓老師和學生張貼課表、班級規(guī)章或文化知識素養(yǎng)積累等。同時每一個班級能夠自行挑選展臺的顏色作為本班的“本色”。每個班級都有由本班的師生協(xié)作設計的性格化的班標，展示各自性格，彰現(xiàn)班級的特色，達到性格與共性的和諧統(tǒng)一。

（七）、文化墻：“讓每一面墻說話”是咱們對校園文化墻的構思源點。咱們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁執(zhí)行文化著裝。在內(nèi)容上，咱們將學校的維護制度和師生的作品結合，把代表國產(chǎn)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表當代文化成長的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經(jīng)的地點，執(zhí)行完全鋪展，點面結

合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

二、校園精神文化建設方面

大力加強校園文化建設，全面推進素質教育。舉行豐富多彩校園文化活動，文化活動建設是校園文化建設血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動，能使學校充滿生機和活力，因此學校一直以來都十分重視校園文化活動建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它首要包含校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、性格、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并細致體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際聯(lián)系上。

（一）、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風首要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理成長具有保衛(wèi)作用，對不良的心理傾向和行為具有強悍的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

（二）、教風建設：教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特性、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。讓新教師高速入角，讓青年教師高速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所成長，從而形成實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動我鎮(zhèn)教學維護教學質量的和諧成長，穩(wěn)步攀升。3、學風建設：學風是指學生集體在學習流程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和要領，是學生在長期學習流程中形成的學習習性、生活習性、衛(wèi)生習性、行為習性等方面的表現(xiàn)。咱們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等執(zhí)行優(yōu)質訓練，全力使學生成為德、智、體、美、勞完全成長的人，和諧的人。

（三）、積極開展體育活動。文化節(jié)的召開，營造了良好的校園文化氛圍。開展體育活動是增強學校凝聚力的有效途徑，在今年開展的學生拔河、籃球、運動會比賽上，更高、更快、更強的追求深入人心，團結友愛，勇爭第一人文精神得到充分體現(xiàn)，奧林匹克精神得到宏揚。

（四）、學校人際聯(lián)系建設：學校人際聯(lián)系包含學校領導之間的聯(lián)系、學校領導與教職工之間的聯(lián)系、教師之間的聯(lián)系、教師與學生之間的聯(lián)系、學生與學生之間的聯(lián)系。和諧的學校人際聯(lián)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際聯(lián)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮私人才能，提高工作效

率。和諧的學校人際聯(lián)系還有助于排除和防止教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。

要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和運用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設必然會結出人才成熟之果。

總之，校園寬敞、整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化。

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實驗初中創(chuàng)建眉山市校園文化建設十佳學校匯報材料

青神縣實驗初級中學創(chuàng)建“校園文化建設十佳學�！�

匯報材料

我校原名“青神縣青城鄉(xiāng)初級中學�！保�始建于1985年，學校坐落于青神縣岷江大橋西側約500米處，背靠中巖廣場。201*年4月，學校更名為“青神縣實驗初級中學�！�，正式列入城區(qū)教育“23311”工程重點建設學校。升級更名以來，學校受到社會各界的廣泛關注，校園面貌可謂是一年一個樣，學校正在發(fā)生著翻天覆地的變化。

學校現(xiàn)占地40畝，現(xiàn)有教學班17個，學生720多人，其中住校班13個，住校學生550多人；在職教職工71人，其中高級教師17人，中級教師32人，本科學歷教師50人。

學校先后被評為四川省“巴蜀名�！�、“教育教學家長滿意學�！�；眉山市“依法治校示范�！�、“防震減災科普示范學校”、“校風合格�！�、“先進職工之家”，青神縣“德育工作先進集體”、“教育科研先進集體”、“技裝工作先進集體”、“信息技術教育先進集體”、“衛(wèi)生單位”、“文明單位”、“道路交通安全示范�！薄ⅰ靶ｏL示范�！薄ⅰ捌桨残�園”等，青神縣二十年教學成果展榮獲一等獎。近幾年來，教育教學成績不斷提升，高中上線人數(shù)年年攀升，學校多次被評“教學工作先進集體”、“普高優(yōu)生送生一等獎”、“職業(yè)教育工作一等獎”。參加青神縣中學生男子籃球比賽榮獲全縣第二名，教職工男子籃球比賽榮獲全縣亞軍。特別是201*年，普高上線123人，上線率80％。教師中有31人次獲教研室頒發(fā)的“教學成績優(yōu)秀獎”，學校教學工作再次榮獲“普高優(yōu)生送生工作一等獎”。劉洪玉、吳冬梅二位老師參加眉山市教學技能大賽雙雙榮獲市一等獎。兩個節(jié)目參加青神縣“小百靈”歌舞比賽均榮獲一等獎。學校被教育局評為青神縣中小學教師素質能力建設“三大計劃”實施工作先進集體，學校黨支部被教育局黨組評為“優(yōu)秀黨支部”。

長期以來，我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的校園文化建設理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化�，F(xiàn)就我校校園文化建設情況匯報如下：

一、不斷提煉總結，形成校園文化核心內(nèi)容。

經(jīng)過多年來一批又一批實中人的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。

基本思路：我們按照“校園建設呈現(xiàn)整體美、語言文明體現(xiàn)素質美、校園綠色點綴環(huán)境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重

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視軟件建設，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化，既加強規(guī)范引導，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生未來的發(fā)展奠基。

辦學理念：以人為本，全面發(fā)展。辦學特色：“一校三育”（“一校三育”即以寄宿制學校為平臺，科學育人，

藝術育人，實踐育人）

校風：明禮、篤學、和諧、求真。教風：敬業(yè)、善導、嚴謹、奉獻。學風：團結守紀，勤奮創(chuàng)新。校訓：志存高遠，博學求實。

二、不斷健全機構，指導校園文化不斷深入。

校園文化建設是一項涉及校內(nèi)各學科和管理的一項系統(tǒng)工程。長期以來我校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，建立了以校長蘇紹華同志為第一負責人的校園文化建設工作領導小組，由行政班子成員具體負責校園文化建設的督促和指導，建立了由政教處和后勤處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設的管理格局，通過校團委、學生會、教研組互相配合，全面開展相關的教育與活動。

為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以教研組長、班主任教師及藝體教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

三、不斷加強制度建設、推進校園文化有序發(fā)展。

校園文化建設是學校教育的一項重要內(nèi)容，為確保教育過程的規(guī)范化、科學化和制度化，學校通過自下而上的方式，本著為學生服務，為家長服務，為教師服務的宗旨，廣泛征集意見和建議，多方討論，共同商議，制定了一系列的校園規(guī)范制度及條例，為進一步加強學校文化建設提供了制度保證。

為規(guī)范學生在校行為常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我校制定了《實驗初中學生在校一日常規(guī)》、《實驗初中課堂行為常規(guī)》；為確保校內(nèi)師生安全，杜絕意外事故發(fā)生，我們制定了《實驗初中安全管理條例》、《實驗初中安全緊急疏散預案》；為營造優(yōu)美的校園環(huán)境，為廣大師生提供一個清潔、舒適的學習空間，學校制定了《實驗初中衛(wèi)生管理條例》；為了更好地開展學生校外實踐活動，保證師生課外活動的正常進行，制定了《實驗初中學生校

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外活動安全注意事項》，建立了學生校外活動審批制度……

總之，我校從制度文化建設的角度出發(fā)，通過制定各項詳細、科學、人性化的管理制度、條例和規(guī)程，并結合規(guī)范的操作實踐，極大地促進了校園文化建設工作的開展和各項文化活動的進行，為營造一個良好的校園文化環(huán)境提供了制度上的保證。

四、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。實驗初中是“23311”工程的重點學校之一，是一個剛剛起步卻又舉步維堅的城區(qū)學校。

多年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范規(guī)劃教室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，如在教學樓、綜合樓、科技樓顯眼的位置，寫上了學校的校風校訓等內(nèi)容，增設了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的花圃，并在學生經(jīng)常出入的通道高標準地制作并張貼出一批給人以溫馨感覺的提示語、宣傳語，讓這些警言雋語時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。具體被容如下：

在進入學校大門的正前方，布置了“實驗中學校”五個高品位的燙金大字。在科技樓樓頂上懸掛了“志存高遠，博學求實”的校訓，在舊旗臺內(nèi)側，書寫了“師德高尚，團結守紀，教書育人，勤奮創(chuàng)新”16個大字；在教學樓五樓陽臺外側懸掛了“敬業(yè)善導，嚴謹奉獻”的教風，在教學樓三樓陽臺外側懸掛了“團結守紀，勤奮創(chuàng)新”的學風；在綜合樓樓頂上懸掛了“知識改變命運，創(chuàng)新成就未來”12個醒目大字，在綜合樓四樓陽臺外側懸掛了“明禮篤學，和諧求真”的校風，在綜合樓二樓陽臺外側懸掛著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，在教學樓和綜合樓每層樓外面的走道上，用瓷磚壁畫的形式布置了國畫系列、名人名言系列、廉政書畫系列等字畫，在綜合樓底樓外面的走道上懸掛了8幅教會學生做人的牌匾，內(nèi)容分別是“愛說謊咋辦”、“與同學有了矛盾怎么辦”、“怎樣使用得體的稱呼”、“怎樣尊重父母”、“同學叫你外號怎么辦”、“有了好成績之后怎么辦”、“老師誤會你了怎么辦”、“師生之間應如何相處”；在教學樓西面的外墻上布置了一幅“江山多嬌”的巨幅風景畫，在教學樓底樓到外操場的通道兩邊的墻面上懸掛著世界地圖和中國地圖的瓷磚壁畫，在女生公寓北面的外墻上布置了一幅“弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”的巨幅圖文并茂的噴繪畫；在學�，F(xiàn)有的綠化帶里，培植的草坪里栽種著不同品種的花草樹木，如天竺葵、桂花樹、斑竹、茶花樹、鐵樹等。在教室里，在前黑板的正上方懸掛了“團結守紀，勤奮創(chuàng)新”的學風，在教室左右兩邊的墻面上分別張貼有《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，從而將文字的形式與教室的美化融合在一起，通過營造教室文化來激勵學生做一名品學兼優(yōu)的好學生。

五、利用班會、班級宣傳欄，積極建設班級文化。

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載

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體，現(xiàn)階段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設”、“我看奧運會”、“什么是雷鋒精神”等，通過班級的宣傳欄，墻報宣傳欄的成功布置，凝聚了班級中每個同學的心血，一方面，它很好地展示了各班班級文化的特色和追求，另一方面，它也是聯(lián)結班級中同學關系的紐帶。在制作墻報的過程中，同學們增進了相互的了解，也增加了班級的凝聚力，我們的做法是放手讓學生自己操作設計，在各種活動中鍛煉提高自己的綜合能力，團隊執(zhí)行力和責任感，使同學們在創(chuàng)新中體驗合作，在合作中懂得班級的追求方向。

另外，我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、清潔區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度，真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。六、不斷強化宣傳，營造校園文化良好氛圍。

廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校發(fā)揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。

長期以來，我校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學生廣播站已走上了規(guī)范播音的軌道，每天廣播時間達40分鐘，除定時播報時事新聞、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口。學校在校園和教學樓內(nèi)設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。

七、不斷籌措資金，加強校園文化硬件設施建設。

在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內(nèi)的教育教學硬件設施的建設。積極籌措資金、改造和建設各種教育教學設施和設備。

近幾年，我校完成了學校圖書室、多媒體電腦教室的建設，201*年，學校配備了11個數(shù)字化教室，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了育人環(huán)境。目前，學校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，通過局域網(wǎng)系統(tǒng)可將教師辦公室、行政辦公室和多媒體電教室、學生電腦室連接起來，各種教學和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡輸送到校內(nèi)各網(wǎng)絡終端。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。

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八、通過活動與實踐，全方位發(fā)揮校園文化育人功能。

培養(yǎng)學生的綜合素質是校園文化建設的根本目的。我校通過健康向上的文化活動陶冶青少年學生的道德情操，有目的地組織豐富多彩、喜聞樂見的校園活動及社會實踐，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育和樹立勞動意識、環(huán)保意識、感恩意識等思想素質。

以重大節(jié)日、紀念日為契機，通過主題活動開展德育教育。學校將德育融入到各項主題活動中，結合各種重大節(jié)日、紀念日，不失時機地組織校園活動和社會實踐，使學生在活動中得到校園文化的熏陶，在實踐中得到社會交往的體驗。為增強學生的安全意識，提高自救自護能力，我校組織全校師生舉行了各類安全知識講座若干次。為培養(yǎng)學生的感恩意識，學校在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”等節(jié)日到來之際，通過家長會、主題班會的形式，邀請家長到校與學生一同開展感恩教育主題活動。以青少年學生喜聞樂見的形式展開校園文化活動。通過田徑運動會、奧運知識宣講、主題黑板報評比等活動，將思想教育與校園文化相結合，寓教于樂。在“五四青年節(jié)”慶�；顒訛槠鯔C，發(fā)展了一批新團員和舉行了校園演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演、相聲小品賽等活動，并配合縣“小百靈”歌舞比賽，開展了豐富多彩的活動，201*年，學校兩個節(jié)目參加縣上比賽，均榮獲了一等獎；送縣參展書畫作品十余幅幅，有多幅作品獲得了縣級一、二等獎。

存在的問題：

由于我校運動場地尚處于等待修建中，現(xiàn)有活動場地窄小，一些文化活動場所和設備的不具備，使一些活動受到了制約，師生業(yè)余文化活動開展得較少，有的活動受場所限制，師生參與面少。

但可喜的是，學校正在逐步按規(guī)劃建設中，正進一步積極改善辦學條件，可望在近二三年內(nèi)通過各方的共同努力，把我校打造成一所高品位的校園文化建設特色學校。

校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在各級部門和各位領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

同時，我們更希望我們的總結能起到拋磚引玉的作用，我們的工作能夠得到各位領導和同行更好的指教，吸取到更多更好的經(jīng)驗，從而推進我校校園文化建設工作的全面更快發(fā)展。

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