武勝縣真靜學(xué)�！八� 課 同 創(chuàng)”工 作 總 結(jié)
武勝縣真靜學(xué)�！八恼n同創(chuàng)”工作推進(jìn)
情況自查總結(jié)
兩年來(lái)，我校認(rèn)真按照教育局[201*]157號(hào)文件要求，在全校開展“四課同創(chuàng)”活動(dòng)，我校的宗旨是：立足課堂，關(guān)注學(xué)生，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下
一、高度重視。
為了抓好“四課同創(chuàng)”工作，我校成立了以校長(zhǎng)周再君為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、團(tuán)委、德育辦、教研組長(zhǎng)為成員的“四課同創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了“四課同創(chuàng)”工作方案。
二、主要工作。
（一）著重校本教研，常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)
本期來(lái)，學(xué)校加了大對(duì)課程、課堂、課題的研究力度，努力將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量。一是有效實(shí)施集體備課。學(xué)校高度重視集體備課的作用，積極推行以“個(gè)人初備、集體研討、復(fù)案生成、個(gè)性設(shè)計(jì)、教學(xué)反思”為基本程序的集體備課，重視教材研讀和學(xué)情分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)教法和學(xué)法的深層次研究，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。二是扎實(shí)開展校本教研。充分發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處、教教研組的作用，從教學(xué)實(shí)踐入手，抓好以課例研究為核心的校本教研。實(shí)施“同課異構(gòu)式、課例評(píng)析式、專題研討式”等形式多樣的教學(xué)研討，通過(guò)多元評(píng)課、活動(dòng)推課、專家導(dǎo)課等，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難，改進(jìn)教學(xué)。三是穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。兩年來(lái)，學(xué)校大興教之風(fēng)，積極開展教育科研課題研究，倡導(dǎo)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行校本課題研究，特別注重引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。兩年來(lái)，刁宏林、陳波、李建蜀、潘陽(yáng)、李代英等多名教師申報(bào)了縣級(jí)以上課題。
（二）著力合作探究，自主課堂創(chuàng)高效
全面推行小組合作探究式教學(xué)，注重學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)師生有效互動(dòng)，打造靈動(dòng)高效課堂。一是切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。科學(xué)組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，變傳統(tǒng)的“傳授型教學(xué)”為“互動(dòng)型教學(xué)”，重視師生之間、生生之間的雙向和多向交流。落實(shí)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主探究、互助合作、交流展示，在教學(xué)中體現(xiàn)和落實(shí)“三維”目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二是科學(xué)研定教學(xué)模式。堅(jiān)持邊實(shí)踐邊總結(jié)，積極探索形成了適合我校的“五步教學(xué)流程”的課堂教學(xué)模式，從教學(xué)方法和教學(xué)手段上解放教師和學(xué)生。對(duì)相關(guān)教學(xué)模塊或環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容的不同靈活調(diào)整，遵循模式卻不拘泥于模式，做到靈活運(yùn)用，讓新的教法和學(xué)法逐漸內(nèi)化為師生的自覺行為，形成常態(tài)。三是用好教學(xué)輔助設(shè)備。加大投入，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完善教育資源庫(kù)，到201*年末，我校實(shí)現(xiàn)了班班通，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備大大減輕了教師負(fù)擔(dān)，使老師們有更多的時(shí)間參與到教研和教改中去。
（三）著眼課間活動(dòng)，陽(yáng)光課間創(chuàng)活力
徹底改變了課間單一活動(dòng)模式，全面實(shí)行大課間“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。一是健全制度，強(qiáng)化管理。實(shí)行“四二”模式，即上午大課間活動(dòng)40分鐘，下午大課間活動(dòng)20分鐘。學(xué)校要制定了“大課間實(shí)施方案”“大課間安全管理制度”“大課間評(píng)比制度”等系列規(guī)章制度，并把大課間活動(dòng)開展情況作為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生考評(píng)內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容與形式、過(guò)程與評(píng)價(jià)實(shí)施有效管理。二是遵循規(guī)律，精心編排。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，合理安排健康、有意義活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)時(shí)間安排合理、強(qiáng)度適中，活動(dòng)流程詳細(xì)，活動(dòng)各環(huán)節(jié)、板塊銜接緊密、過(guò)渡自然，形成篇章。保證既愉悅師生身心，又達(dá)到鍛煉效果。三是豐富形式，務(wù)求實(shí)效。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要引入快樂體育、趣味體育理念，充分挖掘校內(nèi)外各類體育資源，有針對(duì)性地選擇創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，如體操、主題教育操、校園集體舞蹈、球類活動(dòng)、體育游戲、傳統(tǒng)健身活動(dòng)以及其它適合學(xué)生鍛煉的各類體育項(xiàng)目活動(dòng)。
（四）以“3+N”活動(dòng)為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“多彩課外創(chuàng)特色”實(shí)施“3+N”項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生掌握終身受益的兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和多項(xiàng)科技、勞技等方面技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是根據(jù)學(xué)校教師及場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)置了五大類活動(dòng)項(xiàng)目包括歌舞、器樂、書畫、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、科技、勞技等多個(gè)類別活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動(dòng)內(nèi)容參加，重點(diǎn)打造特色、專長(zhǎng)項(xiàng)目，對(duì)有一定天賦、能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練。二是實(shí)行課程化管理。對(duì)“3+N”項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行地方化、校本化開發(fā)，建立活動(dòng)菜單，每周利用每周四下午第3節(jié)課的時(shí)間集中開展活動(dòng)，教師授課要有教案、有過(guò)程記載、有反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有專項(xiàng)考核評(píng)價(jià)，并記入學(xué)生檔案。
為了保證“四課同創(chuàng)”活動(dòng)的實(shí)效性，我們對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題不逃避，以“課堂教學(xué)為抓手”，深入開展教學(xué)研究。要求教師課前要吃透教材、深挖教材。教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有效活動(dòng)機(jī)會(huì)。9月初，學(xué)校召開了主題為“立足課堂關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣提高質(zhì)量”的教研活動(dòng)。課堂上，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察，多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手操作，多動(dòng)口表達(dá)，最終享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生得到全面發(fā)展�？傊倚⒆プ 八恼n同創(chuàng)”活動(dòng)這一有利契機(jī)，把課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)中心工作，抓緊抓實(shí)，抓出成效。
201*年11月20日
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武勝縣勝利初級(jí)中學(xué)“四課同創(chuàng)”工作總結(jié)
一年來(lái)，我校認(rèn)真按照教育局[201*]157號(hào)文件要求，在全校開展“四課同創(chuàng)”活動(dòng)，我校的宗旨是：立足課堂，關(guān)注學(xué)生，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下
一、高度重視。
為了抓好“四課同創(chuàng)”工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、團(tuán)委、德育辦、教研組長(zhǎng)為成員的“四課同創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了“四課同創(chuàng)”工作方案。
二、主要工作。
（一）著重校本教研，常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)
本期來(lái)，學(xué)校加了大對(duì)課程、課堂、課題的研究力度，努力將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量。一是有效實(shí)施集體備課。學(xué)校高度重視集體備課的作用，積極推行以“個(gè)人初備、集體研討、復(fù)案生成、個(gè)性設(shè)計(jì)、教學(xué)反思”為基本程序的集體備課，重視教材研讀和學(xué)情分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)教法和學(xué)法的深層次研究，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。二是扎實(shí)開展校本教研。充分發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處、教教研組的作用，從教學(xué)實(shí)踐入手，抓好以課例研究為核心的校本教研。實(shí)施“同課異構(gòu)式、課例評(píng)析式、專題研討式”等形式多樣的教學(xué)研討，通過(guò)多元評(píng)課、活動(dòng)推課、專家導(dǎo)課等，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難，改進(jìn)教學(xué)。三是穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。一年來(lái)，學(xué)校大興教之風(fēng)，積極開展教育科研課題研究，倡導(dǎo)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行校本課題研究，特別注重引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。一年來(lái)，岳建明，陳春艷、陳運(yùn)剛、張一平、李斌等多名教師申報(bào)了縣級(jí)以上課題。
（二）著力合作探究，自主課堂創(chuàng)高效
全面推行小組合作探究式教學(xué)，注重學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)師生有效互動(dòng)，打造靈動(dòng)高效課堂。一是切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。科學(xué)組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，變傳統(tǒng)的“傳授型教學(xué)”為“互動(dòng)型教學(xué)”，重視師生之間、生生之間的雙向和多向交流。落實(shí)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主探究、互助合作、交流展示，在教學(xué)中體現(xiàn)和落實(shí)“三維”目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二是科學(xué)研定教學(xué)模式。堅(jiān)持邊實(shí)踐邊總結(jié)，積極探索形成了適合我校的“五步教學(xué)流程”的課堂教學(xué)模式，從教學(xué)方法和教學(xué)手段上解放教師和學(xué)生。對(duì)相關(guān)教學(xué)模塊或環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容的不同靈活調(diào)整，遵循模式卻不拘泥于模式，做到靈活運(yùn)用，讓新的教法和學(xué)法逐漸內(nèi)化為師生的自覺行為，形成常態(tài)。三是用好教學(xué)輔助設(shè)備。加大投入，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完善教育資源庫(kù)，到201*年末，我校實(shí)現(xiàn)了班班通，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備大大減輕了教師負(fù)擔(dān)，使老師們有更多的時(shí)間參與到教研和教改中去。
（三）著眼課間活動(dòng)，陽(yáng)光課間創(chuàng)活力
徹底改變了課間單一活動(dòng)模式，全面實(shí)行大課間“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。一是健全制度，強(qiáng)化管理。實(shí)行“四二”模式，即上午大課間活動(dòng)40分鐘，下午大課間活動(dòng)20分鐘。學(xué)校要制定了“大課間實(shí)施方案”“大課間安全管理制度”“大課間評(píng)比制度”等系列規(guī)章制度，并把大課間活動(dòng)開展情況作為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生考評(píng)內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容與形式、過(guò)程與評(píng)價(jià)實(shí)施有效管理。二是遵循規(guī)律，精心編排。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，合理安排健康、有意義活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)時(shí)間安排合理、強(qiáng)度適中，活動(dòng)流程詳細(xì)，活動(dòng)各環(huán)節(jié)、板塊銜接緊密、過(guò)渡自然，形成篇章。保證既愉悅師生身心，又達(dá)到鍛煉效果。三是豐富形式，務(wù)求實(shí)效。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要引入快樂體育、趣味體育理念，充分挖掘校內(nèi)外各類體育資源，有針對(duì)性地選擇創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，如體操、主題教育操、校園集體舞蹈、球類活動(dòng)、體育游戲、傳統(tǒng)健身活動(dòng)以及其它適合學(xué)生鍛煉的各類體育項(xiàng)目活動(dòng)。
（四）以“3+N”活動(dòng)為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“多彩課外創(chuàng)特色”實(shí)施“3+N”項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生掌握終身受益的兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和多項(xiàng)科技、勞技等方面技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是根據(jù)學(xué)校教師及場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)置了五大類活動(dòng)項(xiàng)目包括歌舞、器樂、書畫、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、科技、勞技等多個(gè)類別活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動(dòng)內(nèi)容參加，重點(diǎn)打造特色、專長(zhǎng)項(xiàng)目，對(duì)有一定天賦、能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練。二是實(shí)行課程化管理。對(duì)“3+N”項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行地方化、校本化開發(fā)，建立活動(dòng)菜單，每周利用每周三下午3、4節(jié)課的時(shí)間集中開展活動(dòng)，教師授課要有教案、有過(guò)程記載、有反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有專項(xiàng)考核評(píng)價(jià)，并記入學(xué)生檔案。
為了保證“四課同創(chuàng)”活動(dòng)的實(shí)效性，我們對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題不逃避，以“課堂教學(xué)為抓手”，深入開展教學(xué)研究。要求教師課前要吃透教材、深挖教材。教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有效活動(dòng)機(jī)會(huì)。9月初，學(xué)校召開了主題為“立足課堂關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣提高質(zhì)量”的教研活動(dòng)。課堂上，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察，多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手操作，多動(dòng)口表達(dá)，最終享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
總之，我校將抓住“四課同創(chuàng)”活動(dòng)這一有利契機(jī)，把課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)中心工作，抓緊抓實(shí)，抓出成效。
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