東灘礦校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)

市東灘煤礦學(xué)校教育創(chuàng)新特色和亮點(diǎn)工作總結(jié)

近年來(lái)我校認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育局關(guān)于教育教學(xué)的總體要求，我校提出了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展的總體工作要求，積極推進(jìn)學(xué)校的整體工作，在德育管理、教學(xué)研究、校園文化等方面取得了成績(jī)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，形成了具有學(xué)校特色的系列工作。具體總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

我校唐廣新老師被評(píng)為山東省特級(jí)教師，郭娟老師在小學(xué)品德全國(guó)公開(kāi)課上獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我�，F(xiàn)擁有山東省教學(xué)能手1名，濟(jì)寧市教學(xué)能手2名，鄒城市教學(xué)能手23名。

近年來(lái)我校先后被授予：“省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)�！�、“濟(jì)寧市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“濟(jì)寧市教育示范�！�、“濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化學(xué)�！薄ⅰ皾�(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)集體”、“濟(jì)寧市后勤規(guī)范化學(xué)�！�、“濟(jì)寧市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)�！薄ⅰ班u城市文明單位”、“鄒城市師德建設(shè)先進(jìn)集體”等一系列光榮稱號(hào)。今年我校中小學(xué)女子足球隊(duì)代表鄒城市參加濟(jì)寧市第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了女子甲組亞軍、乙組冠軍的驕人成績(jī)。

二、成績(jī)的取得

（一）、堅(jiān)持德育為首，提高德育實(shí)效

學(xué)校確立了事事體現(xiàn)德育，處處蘊(yùn)涵德育，時(shí)時(shí)關(guān)注德育、人人參與德育的觀念，樹(shù)立全員管理、全程管理、全方位管理的德育工作意識(shí)，構(gòu)建教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人立體教育網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)做到課堂問(wèn)題科任教師管，班級(jí)事情班主任管，遇到問(wèn)題人人主動(dòng)管，傾向性問(wèn)題全校齊抓共管。建立事故首遇責(zé)任追究制度，遇到學(xué)生發(fā)生安全事故和

糾紛、校園財(cái)產(chǎn)安全受到威脅首遇者必須第一時(shí)間進(jìn)行處理，制止事態(tài)擴(kuò)大，防范事故發(fā)生，形成“事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管”的良好局面。

1、開(kāi)展學(xué)生整頓活動(dòng)

為解決我校學(xué)生存在的行為不端、言行不一、學(xué)習(xí)不專、自律不強(qiáng)的問(wèn)題。政教處組織開(kāi)展了對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣進(jìn)行整頓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。為使整頓活動(dòng)更加實(shí)效，政教處還在各班級(jí)中先后組織開(kāi)展了“班班有歌聲”活動(dòng)、“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校歌詠比賽”、“班級(jí)隊(duì)列會(huì)操比賽”。并把整頓與學(xué)校開(kāi)展的“知校、愛(ài)校、榮校、興�！彼捻�(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。教育學(xué)生讓“知�！背蔀閷W(xué)校時(shí)尚，讓“愛(ài)校”成為行為習(xí)慣，讓“榮校”成為文化自覺(jué)，讓“興校”成為礪志行動(dòng)。通過(guò)整頓提高活動(dòng)，真正營(yíng)造了校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好氛圍。使學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到在校課堂、課間、集會(huì)有序，在家生活有條理。從而做到十個(gè)最優(yōu)化即：儀表最優(yōu)化、晨讀最優(yōu)化，課內(nèi)最優(yōu)化，課間最優(yōu)化，作業(yè)最優(yōu)化、兩操最優(yōu)化、行為最優(yōu)化、衛(wèi)生最優(yōu)化、集會(huì)最優(yōu)化。

2、實(shí)行德育精細(xì)化管理，

政教處重新修訂了《東灘礦校中小學(xué)生一日常規(guī)》（歌謠版），后又制定出《東灘礦校中小學(xué)生一日常規(guī)》（細(xì)則版）。從學(xué)生起床、到校、晨讀、上課、課間、兩操、值日、集會(huì)、活動(dòng)10方面精細(xì)化管理，精細(xì)到學(xué)生什么時(shí)間做什么事情，做到什么程度。政教處還統(tǒng)一規(guī)劃制定表格把各班級(jí)班規(guī)、班委會(huì)組織機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)小組、值日生分工，班級(jí)物品保管分工等內(nèi)容張貼在教室外面醒目位接受全體師生監(jiān)督，做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，

重抓落實(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育

學(xué)校采取多種形式進(jìn)行安全教育，政教處每學(xué)期從開(kāi)學(xué)的第一天到期末放假的最后一天始終堅(jiān)持嚴(yán)抓學(xué)生的安全教育。全校校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、班主任、任課教師逐層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，小學(xué)常年堅(jiān)持小學(xué)小黃帽路隊(duì)制度，重點(diǎn)落實(shí)了一、二年級(jí)學(xué)生離校到校接送交接制度，尤其針對(duì)小學(xué)門(mén)口路段道路狹窄，每逢上放學(xué)時(shí)，接送孩子的車(chē)輛擁擠在門(mén)前，過(guò)往的車(chē)輛較多，交通十分擁擠現(xiàn)象進(jìn)行重點(diǎn)治理，每天都有值周班的學(xué)生和老師和值班領(lǐng)導(dǎo)在兩個(gè)學(xué)生必經(jīng)路口值班，并把學(xué)校外進(jìn)行合理劃線，家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)送到指定的區(qū)域不能超過(guò)“家長(zhǎng)止步線”，讓學(xué)生在指定區(qū)域步行進(jìn)入到校園內(nèi)。

4、創(chuàng)新家校聯(lián)系新模式

學(xué)校從201*年10月份開(kāi)始進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。大力推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作，從原有的每學(xué)期集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)改為每學(xué)期集中召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)議，即開(kāi)學(xué)初，期中考試后、學(xué)期末。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式也從班主任的一言堂改成多種形式，有統(tǒng)一播放學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電視講話，學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，各學(xué)科老師分別介紹學(xué)科情況，優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)介紹等，此外學(xué)校針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，經(jīng)常分層次召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。為了提高家長(zhǎng)的家教能力，學(xué)校還經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行集中家長(zhǎng)培訓(xùn)，本學(xué)期為一年級(jí)全體家長(zhǎng)針對(duì)孩子的心理健康教育邀請(qǐng)專業(yè)人員做了專題講座。為加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)校還經(jīng)常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)意見(jiàn)征求、給家長(zhǎng)一封信的形式讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來(lái)。真正形成家校教育的統(tǒng)一。

（二）、堅(jiān)持教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校樹(shù)立了“教學(xué)中心、質(zhì)量核心”的教育理念，堅(jiān)定不移地把教學(xué)擺在學(xué)校工作的中心位，全面加強(qiáng)課程管理，繼續(xù)營(yíng)造“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量贏信譽(yù)、以質(zhì)量塑形象”的氛圍，加大有效課堂、實(shí)效課堂、高效課堂研究，提高教師駕馭新課程的能力和授課效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、加大教育投資

近幾年來(lái)，我校為提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校硬件設(shè)施，累計(jì)投資37萬(wàn)余元，為學(xué)校老師配備了教師用機(jī)，教師人手一機(jī)，方便了教師的查找資料，制作課件；投資30萬(wàn)余元改進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；投資5萬(wàn)余元購(gòu)了音體美器材，今年又投資7萬(wàn)余元，再一次添了音體美器材；投資近12萬(wàn)元，為初中各班級(jí)配備了教室電子白板，計(jì)劃明年為小學(xué)各班級(jí)配齊教室電子白板。

2、提升教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校教師堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章。與此同時(shí)，寫(xiě)好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書(shū)心得。

特別是今年我校組織部分教師赴杜郎口參觀學(xué)習(xí)后，每一位教師都寫(xiě)了心得體會(huì)，并先后學(xué)習(xí)了《杜郎口到底在改什么》、《課改，繞不過(guò)的十大問(wèn)題》、《讓班級(jí)學(xué)習(xí)細(xì)胞跳動(dòng)起來(lái)》、《教師：幸福在哪里》等理論文章。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)學(xué)校教師決心在立足學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式逐步形成自己的教學(xué)模式。

3、英語(yǔ)特色教育

我校小學(xué)部英語(yǔ)教學(xué)，一直是學(xué)校的特色。在鄒城市也有一定的影響，為更好的保持特色，形成品牌，我校在全校學(xué)生中推廣小學(xué)英語(yǔ)韻律操。全體學(xué)生制作英語(yǔ)個(gè)人名片和英語(yǔ)手抄報(bào)，，體驗(yàn)用英語(yǔ)做事的快樂(lè)。制作雙語(yǔ)課程表，營(yíng)造校園的雙語(yǔ)氛圍。課間操后全體學(xué)生齊唱英語(yǔ)歌曲并做手語(yǔ)，營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍，積極籌備校園首屆英語(yǔ)節(jié)。

（三）、堅(jiān)持創(chuàng)建結(jié)合，提高校園文化品位。

近幾年來(lái)，我校結(jié)合創(chuàng)建工作，積極爭(zhēng)取了教育局、東灘礦的支持，累計(jì)投資近30萬(wàn)元主動(dòng)進(jìn)行校園整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，全面提升校園文化品位，豐富校園文化內(nèi)涵，校園內(nèi)布設(shè)了英語(yǔ)廣角、知春櫻園、香霧棠園、金桂樂(lè)園；合理布設(shè)和制作宣傳標(biāo)示，讓每面墻壁都說(shuō)話，讓每塊標(biāo)示都育人，達(dá)到全校成氛圍、區(qū)域成系列、條塊成主題、單點(diǎn)成特色，與校園自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，成為師生工作、生活的學(xué)園、家園和樂(lè)園。

鄒城市東灘煤礦學(xué)校

201*-11-28

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

西寧八中

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：

（一）十分鐘思想教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午1：502：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng)，并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。

具體內(nèi)容為：時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五內(nèi)容守則、規(guī)范教育安全教育古詩(shī)詞誦讀衛(wèi)生健康教育時(shí)事報(bào)告會(huì)教育目的及效果學(xué)規(guī)范、懂禮儀，做文明學(xué)生教育在前，預(yù)防在前；警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)提醒讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的心靈身心健康，快樂(lè)和諧事事關(guān)心，提高公民意識(shí)（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每

周交流一次，家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào)，并提出意見(jiàn)或建議。雙方對(duì)學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強(qiáng)了友誼，實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

（三）梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長(zhǎng)鏈教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。1、新教師三“入”培養(yǎng)，幫助成長(zhǎng)。我們對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師，從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭(zhēng)取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。2、青年教師目標(biāo)明晰，以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)、研討的平臺(tái)、展示的平臺(tái)，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺(tái)讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好，成長(zhǎng)得更快。

3、經(jīng)驗(yàn)教師分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)

秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。4、頂尖教師個(gè)性舞臺(tái)，特長(zhǎng)展示對(duì)于學(xué)校的特級(jí)后備教師，我們著力打造，搭建平臺(tái)，充分展示教師的優(yōu)勢(shì)，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫(huà)展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺(tái)發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測(cè)）、“六個(gè)十”（一節(jié)課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習(xí)，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）教學(xué)要求，來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對(duì)于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。201*年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區(qū)教研，開(kāi)展《運(yùn)用“國(guó)粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開(kāi)展工作對(duì)幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對(duì)于我校七年級(jí)新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。自201*年起，著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，專門(mén)開(kāi)設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵(lì)“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫(huà)折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一棵小草會(huì)微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅(jiān)定不移的信念。

201*.12.15

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