鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結(jié)
鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結(jié)
一年來,我校結(jié)合上級(jí)文件精神,通過開展安全教育活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力,動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展,現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全制度,使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)
1、建立健全安全管理隊(duì)伍。成立了由校長徐秀軍任組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,形成層層安全管理網(wǎng)絡(luò),其次,進(jìn)一步完善安全制度,使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé),領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對(duì)我校學(xué)生比較多,寄宿制的特點(diǎn),安全隱患大的狀況,安排專人進(jìn)行管理。
2、以校為本,講求實(shí)效,制定完善的宣傳教育內(nèi)容。活動(dòng)開展初期,我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組,針對(duì)我校的實(shí)際,制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。
(1)警示教育:認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》,同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒,反復(fù)宣傳教育。
(2)自我保護(hù):在學(xué)生中進(jìn)行如何自救,如何應(yīng)對(duì)走失,被拐騙等安全防范的教育。
(3)疾病預(yù)防和食品衛(wèi)生安全:教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等,防止病從口入,毒從口入。加強(qiáng)慢性非傳染病和疫病的宣傳教育。
(4)活動(dòng)安全:加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。(5)行路安全:注意來回路上,強(qiáng)化交通法規(guī)教育。二、開展豐富多彩的活動(dòng),將安全意識(shí)深入人心。
1、開展“安全伴我在校園,我把安全帶回家”主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生將學(xué)到的安全常識(shí)與家長共享。印發(fā)《關(guān)于安全致學(xué)生家長的一封信》。2、學(xué)校通過懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式營造氛圍,利用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)(各班更新板報(bào)內(nèi)容:安全教育、預(yù)防疾。┑刃麄麝嚨卮罅π麄鏖_展“安全教育月”活動(dòng)的重要意義,引導(dǎo)全體師生自覺地投入到“安全宣傳教育月”活動(dòng)中來。
3、認(rèn)真抓好“五個(gè)一”活動(dòng),即:一次動(dòng)員:利用周一升國旗儀式,由校長徐秀軍代表學(xué)校對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國旗下講話,并對(duì)“安全教育月”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。一期宣傳:各班級(jí)在“活動(dòng)月”內(nèi)布置一期安全教育宣傳板報(bào)。一次班會(huì):各班級(jí)在“活動(dòng)月”內(nèi)布置各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。一次演練:在“活動(dòng)月”內(nèi)組織開展一次緊急疏散演練活動(dòng),培養(yǎng)廣大師生的自救互救能力。一封信:為加強(qiáng)家校溝通,充分利用“安全教育月”開展“致家長的一封信”活動(dòng)(可以在暑假通知書中體現(xiàn)),把學(xué)校安全工作的有關(guān)要求告知家長。
4、針對(duì)當(dāng)?shù)丶竟?jié)特點(diǎn),圍繞汛期安全,及早做好了隱患排查治理和防范工作,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校舍和易受雷電、地震、地質(zhì)等影響而引發(fā)事故隱患的排查和整治,防止因高溫、倒塌、溺水、雷電等事故發(fā)生的防范工作。
5、加強(qiáng)了學(xué)校安全保衛(wèi)工作管理,嚴(yán)格校外人員進(jìn)出校園登記制度和一日領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度,積極預(yù)防校內(nèi)師生傷害事故的發(fā)生,確保校園和師生安全。
6、以校、班黑板報(bào)和晨間談話為主要形式,對(duì)手口足病、禽流感疾病和非傳染性疾病預(yù)防采取積極有效的防治措施。使廣大師生了解傳染性和非傳染性疾病的特征和正確的預(yù)防方法,提高防病意識(shí)和能力。一旦發(fā)病,及時(shí)就醫(yī)。
三、強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查,使安全工作百無一漏
第一、對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查,消除安全隱患。各班班主任對(duì)本班級(jí)的責(zé)任區(qū)進(jìn)行一次檢查,特別是用電、宿舍安全。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路、教學(xué)安全等進(jìn)行了一次安全大檢查。第二、是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育,保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等,防止病從口入,毒從口入。隨時(shí)查看學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。
第三、利用班隊(duì)課、晨會(huì)課,學(xué)科滲透等途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng)。
第四、利用常規(guī)管理通報(bào)這一手段,對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行通報(bào)整改,警示每一個(gè)責(zé)任人加強(qiáng)安全管理,保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。
四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系,健全管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校安全工作社會(huì)化。為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí),我校充分利用法制校長作報(bào)告和家長委員會(huì)參與等社會(huì)各界力量,加強(qiáng)對(duì)安全工作的宣傳與管理。
總而言之,我校的安全教育工作常抓不懈,常抓常新。正是因?yàn)槲倚D軓膶?shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度,才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生教育工作有章可循,以章辦事的良好局面。今后,我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作,及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題,不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
曲阜市尼山中學(xué)201*年7月3日
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鳴鳳中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽
工作總結(jié)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和大力支持下,在“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一籌備和安排下,通過各位評(píng)委、各科組及選手的通力合作下,給選手創(chuàng)造了施展才華的平臺(tái),歷時(shí)兩周的青少年優(yōu)質(zhì)課競賽落下了帷幕。經(jīng)過選手的激烈角逐,評(píng)委們共評(píng)選出3個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)和8個(gè)三等獎(jiǎng)。
本次競賽,參賽者們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)充滿智慧、活力與挑戰(zhàn),不斷展示“啟發(fā)式”教學(xué)的無窮魅力,當(dāng)然“成績與缺點(diǎn)同在,亮點(diǎn)與不足并存”,為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教職工隊(duì)伍的建設(shè),激發(fā)教職工的爭先創(chuàng)優(yōu)熱情,推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,現(xiàn)將這次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心籌備、周密部署
對(duì)這次活動(dòng)的開展,學(xué)校要求“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導(dǎo)小組先召集相關(guān)人員精心籌備,制定了優(yōu)質(zhì)課競賽實(shí)施方案,并經(jīng)過校務(wù)討論通過。從參賽教師的動(dòng)員到整個(gè)競賽的流程,一系列籌備工作緊鑼密鼓地相繼展開。在競賽準(zhǔn)備階段,“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導(dǎo)小組召開了參賽教師和各組評(píng)委、各位參賽選手的會(huì)議,對(duì)這次競賽作了具體的部署,并提出了具體要求:教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容的要求(教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度必須吻合),上課班級(jí)的要求(必須是自己對(duì)應(yīng)的班級(jí)),評(píng)課內(nèi)容要求(教學(xué)設(shè)計(jì)占10%、課件制作占5%、課堂授課占85%)等。
二、本次優(yōu)質(zhì)課競賽取得的主要亮點(diǎn)和成果(一)亮點(diǎn)
1、教師們的教態(tài)親切、自然大方、精神飽滿、積極投入,講解精彩,舉例貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)習(xí)獲得發(fā)展。如廖海彬、黎松等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際。
2、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的良好空間,情境教學(xué)和學(xué)生的心理適應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。如馮麗華老師的新課導(dǎo)入別出心裁,找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。
3、語言基本功扎實(shí),教師語言流暢、貼切、平易近人。如甘曉玲老師課堂氣氛活躍,有一種令人神威的感覺。
4、教學(xué)方式好。教師用生動(dòng)幽默的語言、拉近教師與學(xué)生的距離,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如陳昌宇老師的聯(lián)對(duì)應(yīng)答等。
5、在課堂教學(xué)中,教師靈活地運(yùn)用多種教學(xué)模式,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽、說、讀、講、看、想,體現(xiàn)了學(xué)得主動(dòng),學(xué)生為主體的教學(xué)方式。從而激活學(xué)生的思維,加大學(xué)生的思維密度,提高分析、解決問題的能力,努力實(shí)現(xiàn)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
6、教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,體現(xiàn)教師教學(xué)基本功扎實(shí),情感投入。教學(xué)過程由特殊到一般,由具體到抽象的認(rèn)知過程。如譚宏、劉銀老師循循善誘,層層深入,水到渠成。
7、注意利用多媒體教學(xué)輔助手段,突破重點(diǎn)難點(diǎn)問題,使靜態(tài)變成動(dòng)態(tài),使抽象變成直觀,有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何紹斌老師的課件制作等。
8、課堂學(xué)習(xí)的氛圍好,有一種真誠、理解、信任的師生關(guān)系;有一種充滿心理安全的課堂氣氛,讓學(xué)生感到輕松、積極、無壓力;讓學(xué)生充分釋放活力舒展靈性,張揚(yáng)個(gè)性。如杜梅、張琪老師與學(xué)生的互動(dòng)效果非常理想。
(二)成果
1、本次教師優(yōu)質(zhì)課競賽,參賽教師都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,在教學(xué)手段上都能熟練地使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果和活躍課堂氣氛。通過這次競賽教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的手段得到了很大的提高,同時(shí)匯集了一批優(yōu)秀的教學(xué)課件。
2、教學(xué)競賽活動(dòng)中,選手們參照優(yōu)質(zhì)課評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)來組織課堂教學(xué),按照“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),比賽中展示了如何創(chuàng)設(shè)情景,如何讓學(xué)生經(jīng)歷問題的提出和解決過程,如何變換師生角色,體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的教學(xué)三維,如何在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行探究式的主動(dòng)學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)方式的多樣化等方面許多精彩的課例。
3、一批青年教師成長快、進(jìn)步大,在教學(xué)上具有自己的風(fēng)格,教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握恰當(dāng),處理教材能力強(qiáng),講課富有激情,課堂氣氛活躍,取得了良好的課堂教學(xué)效果。特別是幾位走上教學(xué)崗位不久的青年教師在競賽中脫穎而出,實(shí)感青年教師功底之扎實(shí)、后勁之強(qiáng)大,今后再加以鍛煉,一定能成為教學(xué)骨干。
4、教師聽課非常積極
本次競賽時(shí)間安排在第四周、第五周,地點(diǎn)在多媒體教室,對(duì)參賽教師更加公平,既有利于評(píng)委的聽課、評(píng)課,也有利于教師們的聽課觀摩,整個(gè)競賽階段16節(jié)課的聽課情況參加聽課人次286人次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委全程參與聽課評(píng)課活動(dòng),保證了評(píng)比的有效性。
三、本次優(yōu)質(zhì)課競賽暴露的問題和反映出的不足之處(一)暴露的問題
1、有的教師沒有很好吃透教材,如引入浪費(fèi)很多時(shí)間。其實(shí)質(zhì)又未能講清,引入內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的思考生命點(diǎn),老師未能激活這探究思維點(diǎn),避重就輕一帶而過,甚為可惜。
2、備學(xué)生不夠充分,沒有了解學(xué)生的原有知識(shí)水平,有的教師應(yīng)變能力不夠強(qiáng),出現(xiàn)師生溝通的冷場局面。
3、授課時(shí)間安排不科學(xué),對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生技能訓(xùn)練等方面給學(xué)生安排時(shí)間太少,不能對(duì)一節(jié)課的完整性進(jìn)行有效處理。
4、有的教師沒有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,直接引出,聽、說、讀、講、看、想出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。
5、有的老師只傳授知識(shí),沒有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,講與練設(shè)計(jì)不合理。
6、有的老師處理方法單一。沒有找準(zhǔn)問題,激活學(xué)生的思維,通過問題解決讓學(xué)生真正有效地進(jìn)行思考,學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法,從而發(fā)展學(xué)生的能力。
(二)不足之處
1、教學(xué)有重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破的要求,如要做到并做好,教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,教學(xué)創(chuàng)新也很必要。但有的教師避開難點(diǎn),感覺不到難點(diǎn)的設(shè)計(jì),也就無所謂突破了。
2、教師對(duì)學(xué)生啟發(fā)式的提問,問題應(yīng)有針對(duì)性,應(yīng)有深度并給學(xué)生留下思考的時(shí)間,不少教師往往是問題剛剛提出,答案已經(jīng)到了嘴邊或熒幕上,學(xué)生的思維能力得不到充分的培養(yǎng),有的教師不能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,教學(xué)靈活性不夠。
3、課程的安排上出現(xiàn)失衡現(xiàn)象,有的老師對(duì)時(shí)間把握不當(dāng),導(dǎo)致前面時(shí)間較松,而后面時(shí)間稍有些趕,這樣自然而然就會(huì)出現(xiàn)拖課現(xiàn)象。
4、多媒體的運(yùn)用,是用來輔助教學(xué)的教學(xué)手段,他不能取代教學(xué)內(nèi)容,更不能取代教學(xué)方法,有些教師對(duì)這些認(rèn)識(shí)不夠,教學(xué)的幾大方面都是通過字幕一顯了之。
5、有些教師的教學(xué)管理不夠,只顧精彩的講解,未能顧及全體學(xué)生,雖有師生互動(dòng),僅是蜻蜓點(diǎn)水,未能保證課堂教學(xué)的效果。
6、學(xué)校的硬件設(shè)施需要優(yōu)化,由于設(shè)施原因有些精彩的課例不能攝像有些遺憾?傊,使用好教材,應(yīng)該是在切實(shí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,全面把握教材的編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的使用教材,只有這樣老師才由盲目走向更理性地使用教材,讓課堂教學(xué)更具活力,更加精彩?偟膩碚f,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),選手們各有千秋、各展風(fēng)采,競賽活動(dòng)取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,活動(dòng)進(jìn)行取得圓滿成功。雖然這次教師優(yōu)質(zhì)課已經(jīng)落下了帷幕,但它給我們的啟示遠(yuǎn)未結(jié)束,鑒定往者以利來者,乃是我們工作不斷完善的原則。我們相信在下一次優(yōu)質(zhì)課競賽中一定有更精彩的一頁。
201*-8-12
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