教研工作總結(jié)

第四小學(xué)201*201*年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開(kāi)發(fā)了校本課程，有《趣味數(shù)學(xué)》、《學(xué)生養(yǎng)成教育》、《好故事伴我成長(zhǎng)》，體現(xiàn)出我校校本課程的特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、每月實(shí)行月考。學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。二、認(rèn)真抓好好年組教研活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，這樣就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。學(xué)校教師平時(shí)年組教研之風(fēng)甚濃，在此基礎(chǔ)上，在10月1510月19歷時(shí)4天的時(shí)間進(jìn)行了年組教研匯報(bào)課。此次教研課活動(dòng)共計(jì)做課17節(jié)，參與的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品生。此次教研課的特點(diǎn)不僅是學(xué)校規(guī)定了學(xué)科，還選定了講課人選；更為特殊的是本次教研課中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的六節(jié)課都做了內(nèi)容上的規(guī)定，有一年級(jí)的拼音、二年的識(shí)字教學(xué)、三年的習(xí)作指導(dǎo)、四年的閱讀教學(xué)的第一課時(shí)教學(xué)、五年的閱讀教學(xué)、六年的習(xí)作講評(píng)課。各組在教研組長(zhǎng)的精心組織下順利完成了教研工作。做課教師課前均能認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備雖然是年組教研課，但大家都能按公開(kāi)課、示范課的心態(tài)去準(zhǔn)備。所以呈現(xiàn)給我們教師的均是原滋原味的最高水平的課，供我們同階年段、同年組教師和同學(xué)科教師共同研討。此次研討課活動(dòng)同年組參與達(dá)到100%，年組教師參與熱情也非常高，收到較好效果。特別是在以下幾方面做得非常好（一）、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神

本次教研課以年組學(xué)科組為單位，集體備課，然后推薦一人說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思，這樣充分挖掘了集體智慧，激發(fā)了團(tuán)體的內(nèi)在潛力，注重了所有教師的全員參與，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，許多年組的老師齊心協(xié)力，共同參與，共同研究，有的找資料，有的準(zhǔn)備教具，有的搞設(shè)計(jì)大家都忙得不亦樂(lè)乎，積極投身于此次活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)了集體的力量和團(tuán)體活力，可以說(shuō)不管教研課的成功與否，都無(wú)不浸透著所有組內(nèi)成員的辛勤汗水，都是集體智慧的結(jié)晶。有的老師說(shuō)，這次賽課有創(chuàng)意，使大家擰成一股繩，盡管很苦，但苦得有勁，心里舒服。確實(shí)，我們認(rèn)為本次活動(dòng)基本體現(xiàn)了課題理念，課改精神，激發(fā)了老師參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的目的。

例如一年組多次研課，多次試講，找人看班級(jí)。五年組研課時(shí)果斷推翻教案，重新設(shè)計(jì)教案。品社組老教師那種熱情，分工合作，借服裝的，課上極為關(guān)注。

（二）、充分的準(zhǔn)備，事半功倍的效果。

每位做課教師都能積極參與高度重視都能發(fā)揮各自特長(zhǎng)使課堂各具特色。通過(guò)課后交流基本達(dá)到了互通有無(wú)共促提高的目的。本次教研活動(dòng)，年組任務(wù)比較重，面對(duì)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，組員們坐在一起針對(duì)本次教研課的主題認(rèn)真的研究，選課、查找資料、備課、看課、梳理教案、反復(fù)試講

例如，鄭麗平老師反復(fù)看大家的課、修改自己的教案；王曉娜老師模仿竇桂梅老師的講課風(fēng)格，反復(fù)試講，最后已經(jīng)找不到試講的班級(jí)了。劉穎老師在習(xí)作指導(dǎo)中，為了讓孩子真正的學(xué)會(huì)觀察；了解動(dòng)物的生活習(xí)性，用錄像機(jī)錄下了自己為小白兔的情景，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物習(xí)性特點(diǎn)。李東晗老師的課件制作，形象逼真，具有濃厚的動(dòng)畫(huà)色彩。華海燕老師的各種圖形的準(zhǔn)備、小組內(nèi)的分工管理（三）、主題突出，效果明顯

1、教學(xué)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了自主、合作學(xué)習(xí)。

本次的教研課大多注重了用先進(jìn)的理念嶄新的理論作支撐，注意了學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)上多設(shè)計(jì)有合作交流，自主探索的環(huán)節(jié)。特別是有幾節(jié)課，如一年組的拼音教學(xué)《bpmf》，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象創(chuàng)新，二年組的《大熊貓出國(guó)》自主識(shí)字，學(xué)生總結(jié)了多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、形聲字、數(shù)筆畫(huà)、想象識(shí)字。五年組的《平行四邊形的面積》自讀教材、小組討論面積公示的推導(dǎo)等都注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索，有的還達(dá)到了一定的深度。2、學(xué)法指導(dǎo)上，體現(xiàn)了自主、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)就是教學(xué)生會(huì)學(xué)，古人云“授之于魚(yú)，不如授之于漁”教學(xué)的終極目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次教研有幾節(jié)都采用了自學(xué)導(dǎo)讀法，提出了“學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流討論小結(jié)”，給出

既定的目標(biāo)任務(wù)，給了學(xué)生一個(gè)自主探索的空間，充分讓學(xué)生自主探索，親身體驗(yàn)，感悟，產(chǎn)生愉悅的心理而獲取知識(shí)。如二年級(jí)的《大熊貓出國(guó)》的學(xué)法指導(dǎo)比較明確，學(xué)生很快的了解了大熊貓的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性。六年級(jí)的習(xí)作講評(píng)課《成長(zhǎng)中的------》教者給學(xué)生指南，自主修改，合作交流，獲得了修改方法。3、閱讀教學(xué)中，體現(xiàn)了自主、合作學(xué)習(xí)。

讀的訓(xùn)練是閱讀教學(xué)中最基本最重要的訓(xùn)練。語(yǔ)言的感知、積累、理解靠讀，掌握語(yǔ)言的規(guī)律靠讀；情感的激發(fā)熏陶也靠讀，有助于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，可以使語(yǔ)文教學(xué)真正擺脫“高耗低效”的困境，走出支離破碎的“手術(shù)式解剖”分析的困境。即使理解詞語(yǔ)，也要放在具體語(yǔ)言環(huán)境中。如：《風(fēng)》中一課教學(xué)中，對(duì)重點(diǎn)段的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)“熱烘烘”和三個(gè)“總是”反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)當(dāng)時(shí)父親的心情。當(dāng)讀到兒子長(zhǎng)大了，那段故事時(shí)，老師在教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，注重了讀中體驗(yàn)，讀中感知，讀中感悟，讀中理解，讀中積累，我們認(rèn)為這既是新課改的理念，也是我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

4、內(nèi)容的選擇貼近生活實(shí)際。

“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系�！边@是新課程的要求。其時(shí)，課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生可感、可親、可信，更能激發(fā)其求知欲望。如：三年級(jí)《可能性》中猜硬幣游戲、摸獎(jiǎng)游戲等，《圓的認(rèn)識(shí)》中車輪胎為圓形的質(zhì)疑引入；英語(yǔ)教學(xué)中的擷取生活中的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景等都與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，使其理解深刻。

5、師生雙邊互動(dòng)，建立了民主平等和諧的師生關(guān)系。

現(xiàn)代教育認(rèn)為要盡量“封住教師的口，解放學(xué)生的手”。教學(xué)中教師要發(fā)揮主導(dǎo)功能，切忌包辦代替，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，時(shí)時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)。本次課多注意了這一點(diǎn)，但是還沒(méi)有脫離“教師講得多，學(xué)生動(dòng)得少的圈子”。

6、注重多媒體的使用。

本次教研匯報(bào)課，各年組大多能正確使用電教媒體，發(fā)揮電教媒體的作用。如：《桂林山水》的錄相片段。從聲、形、色上刺激學(xué)生感官，效果很好；《大熊貓出國(guó)》的中國(guó)地圖的選用，音樂(lè)課中的視頻播放，形象生動(dòng)，效果也很好。三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽(tīng)課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過(guò)教師返校后把學(xué)

習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來(lái)，我校教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及所有老師的大力支持下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們學(xué)校將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*、12、24

擴(kuò)展閱讀：漢語(yǔ)教研組工作總結(jié)[1]

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

漢語(yǔ)教研組總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

教研工作是學(xué)校工作的主要組成部分并學(xué)校各項(xiàng)工作的要點(diǎn)。漢語(yǔ)教研組根據(jù)我校教務(wù)處計(jì)劃，為了提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校漢語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作在上新的臺(tái)階。下面就本學(xué)期漢語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下：

一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

認(rèn)真?zhèn)湔n：⑴做到四個(gè)"精心"。每位漢語(yǔ)教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。認(rèn)真上課：我們?nèi)�體漢語(yǔ)教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，不斷運(yùn)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（1）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀念，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，爭(zhēng)取在二十分鐘上完新課，其余二十五分鐘留給學(xué)生，提倡輕松教學(xué)。（2）平時(shí)，我們都能提前一周備課，決不拖課。

認(rèn)真布置及批改作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)�體漢語(yǔ)組成員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)�體漢語(yǔ)教師在教務(wù)處帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)行了一些公開(kāi)課和集體備課等活動(dòng)。

四、存在的不足及今后努力的方向。不足：

（1）漢語(yǔ)教研組老師的參加公開(kāi)課評(píng)課，各種比賽積極性不太高。（2）利用多媒體上課不好。

（3）我們應(yīng)多聽(tīng)結(jié)對(duì)子教師的課，不斷提高我們的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)。在這學(xué)期，每位漢語(yǔ)教師都克服困難，為了提高學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，盡力了自己的一份力量，在今后的工作中繼續(xù)努力工作，提高我校漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

提克阿熱克小學(xué)漢語(yǔ)教研組201*年12月27日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

漢語(yǔ)教研組總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)漢語(yǔ)教研組201*年1月7日

友情提示：本文中關(guān)于《教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/491056.html

• 上一篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(超完美編輯)
• 下一篇：201*至201*上學(xué)期教研工作總結(jié)