10-11年度上學(xué)期教研處工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

教育科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度是繼往開(kāi)來(lái)的一年，是××中學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，真正走內(nèi)涵發(fā)展的開(kāi)始之年。“科研興校，興校科研”，學(xué)校教研工作的成就既是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要條件，又是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展的重要手段和動(dòng)力，也是推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施。本學(xué)年的教科研工作在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在程校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下，順利地完成了學(xué)年初所定的目標(biāo)任務(wù)�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的具體工作簡(jiǎn)要做以總結(jié)。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)大局，力爭(zhēng)工作不出紕漏

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校各項(xiàng)工作不如一個(gè)新的歷史發(fā)展期。教研處工作服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)學(xué)校整體工作大局，無(wú)論是在創(chuàng)省標(biāo)工作中，還是在其他工作中，教研處都能從大局出發(fā)，不推諉不講價(jià)，從具體工作做起，只要是學(xué)校安排的工作，不管份內(nèi)份外都盡力來(lái)做，按時(shí)完成，一學(xué)期各項(xiàng)工作沒(méi)有出現(xiàn)紕漏。

二、按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求為創(chuàng)省標(biāo)創(chuàng)造性工作

××縣××中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中工作從提出到驗(yàn)收歷時(shí)三個(gè)年頭，回顧三年的創(chuàng)建歷程，教研處為我校創(chuàng)省標(biāo)做了大量具體有益工作和貢獻(xiàn)。

1、早動(dòng)手早準(zhǔn)備，啟動(dòng)工作早。201*年秋學(xué)校開(kāi)始提出創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的設(shè)想，教研處就開(kāi)始著手創(chuàng)省標(biāo)的準(zhǔn)備工作。把創(chuàng)省

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標(biāo)寫進(jìn)了當(dāng)年的工作計(jì)劃，并在計(jì)劃中提出了一些以前沒(méi)有做過(guò)的工作，如教學(xué)反思、校本課程等一些有工作難度的工作。

2、克服畏難情緒，做出工作亮點(diǎn)。教研工作是一項(xiàng)難度很高的工作，最需要廣大教師的認(rèn)同、支持和作為，特別是有難度的工作，過(guò)去慣性中沒(méi)有的工作，更需要廣大教師的理解與支持、認(rèn)同與作為。教研處工作人員多方努力、多措并舉，取得了廣大教師的理解與支持、認(rèn)同與作為，把教研常規(guī)落到了實(shí)處，積累了大量教研資料，教學(xué)反思、校本課程、論文及教學(xué)成果等方面成為教研工作亮點(diǎn)。

3、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，逐條落實(shí)。201*年暑教會(huì)縣政府明確提出××中學(xué)201*年底要?jiǎng)?chuàng)省標(biāo)成功，面對(duì)這一艱巨而又重大意義的任務(wù)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握關(guān)于教研方面的指標(biāo)，逐條對(duì)照，逐條落實(shí)。特別是201*年10月17日學(xué)校下發(fā)了《××中學(xué)創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化高中攻堅(jiān)方案》以后，我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)創(chuàng)省標(biāo)精神，積極行動(dòng)起來(lái)，按照學(xué)校的部署和下達(dá)的創(chuàng)建任務(wù)，制定整改時(shí)段，分解目標(biāo)任務(wù)，逐條收集資料，整理歸檔，確保創(chuàng)建工作順利完成。

4、軟件從嚴(yán)，查缺補(bǔ)漏，不留空白。盡管前幾年為創(chuàng)省標(biāo)創(chuàng)造性工作，積累了很多資料，但對(duì)照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的標(biāo)準(zhǔn)還是有很大的差距。為此，我們出從嚴(yán)把關(guān)，查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)了以前很多缺失，絕不留一條空白。教研處主要補(bǔ)充和完善的資料檔案有：《青藍(lán)工程》、名師工程、十佳青年教師、對(duì)口交流、教師評(píng)價(jià)、教學(xué)反思、教學(xué)論文、校本培訓(xùn)、教師成長(zhǎng)、師生獲獎(jiǎng)情況等十幾個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系。

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5、一鼓作氣，順利實(shí)現(xiàn)驗(yàn)收評(píng)估。11月18日再次下發(fā)了《××中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中沖刺方案》，縣局派員到校坐鎮(zhèn)督導(dǎo)指揮，我們抓緊最后階段時(shí)間，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和工作安排一一檢查，計(jì)劃到天、到人，及時(shí)落實(shí)、調(diào)整、補(bǔ)充，截止11月20日全面完成分管的工作任務(wù)，按要求、按標(biāo)準(zhǔn)送交學(xué)校檔案室。隨后又用一周時(shí)間自查理順，11月29日順利通過(guò)省專家組的評(píng)估驗(yàn)收。

三、一手抓常規(guī)教研，一手抓青藍(lán)工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)胡錦濤總書(shū)記指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)�！弊鳛榻處煵粌H要有科學(xué)的頭腦、先進(jìn)的教育理念、高尚的人格，更要有淵博的知識(shí)�！皩W(xué)高”才能“為師”，學(xué)識(shí)豐富的教師，不僅在滿足學(xué)生的文化求知上游刃有余，更由于他們厚實(shí)的底蘊(yùn)而散發(fā)著綿綿的才學(xué)魅力，使教與學(xué)的過(guò)程變得快樂(lè)而和諧。因此，學(xué)校為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供條件，教師個(gè)人要制定成長(zhǎng)計(jì)劃，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是實(shí)現(xiàn)高中課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量這兩項(xiàng)任務(wù)的基本保證，是時(shí)代發(fā)展對(duì)教師特別是年輕教師的客觀要求，也是教師個(gè)人晉職晉級(jí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)年學(xué)校和教研

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處將充分利用遠(yuǎn)程繼續(xù)教育、研究生培訓(xùn)、學(xué)�，F(xiàn)有資源等多種培訓(xùn)機(jī)制，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)；制定“××中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃”，做好各類職業(yè)培訓(xùn)記錄和檔案；通過(guò)實(shí)施教師基本功訓(xùn)練、傳幫帶、結(jié)對(duì)子、派出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式，做到“教研興校，科研強(qiáng)校，資源共享”，形成“校長(zhǎng)教導(dǎo)處、教研處教研組備課組教師”五級(jí)校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。

切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研的主陣地教研組建設(shè)，本學(xué)期進(jìn)一步整合充實(shí)了學(xué)科教研組，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，營(yíng)造教研氛圍，努力將教研組打造成“學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)”、“研究型組織”。教研組長(zhǎng)一定要安心教研工作，引領(lǐng)本組教師堅(jiān)持個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、重組資源，努力提高備課的實(shí)效性和實(shí)用性，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)提高教師的教研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

始終堅(jiān)守課堂主陣地不動(dòng)搖，繼續(xù)抓好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于15節(jié)，教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。我們通過(guò)骨干教師示范課、課改展示課、新教師匯報(bào)課等形式，力爭(zhēng)使聽(tīng)課遍及所有教師、所有學(xué)科。對(duì)重點(diǎn)對(duì)象要跟蹤聽(tīng)，對(duì)簿弱學(xué)科要重點(diǎn)聽(tīng)，進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。對(duì)每次聽(tīng)課都要進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，并將聽(tīng)評(píng)課材料整理裝訂歸檔備查。

四、加強(qiáng)體藝工作，重視中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

體育藝術(shù)工作是學(xué)校工作的重要方面，也是教研工作的不可缺少的內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)工作有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，陶冶學(xué)

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生的情操，也有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性興趣特長(zhǎng)。體藝組能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，早準(zhǔn)備、早著手，培養(yǎng)更多更好的體育、藝術(shù)苗子，為高考做出更大貢獻(xiàn)；經(jīng)常開(kāi)展了一些體育、文藝活動(dòng)，活躍校園文化生活，增添了校園活力。

今年起，要特別重視中學(xué)生心理健康，全體教師特別是班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注和重視學(xué)生的心理健康，真正實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)積極向上的心里品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展�！�

五、今后需要進(jìn)一步探討和完善的教科研工作

1.深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步探討現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的有機(jī)整合。

2.進(jìn)一步落實(shí)高中新課改理念，樹(shù)立課改意識(shí)、課標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，研究和培訓(xùn)學(xué)校急需和必須的教育教學(xué)內(nèi)容，多進(jìn)行或參與市、縣、校的課題研究，開(kāi)發(fā)由當(dāng)?shù)靥厣�的校本課程。

4.加強(qiáng)校際交流，堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合，注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，鍛造校園名師，辦出趙中特色，提高××中學(xué)在全省的知名度。

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擴(kuò)展閱讀：10-11學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)11年2月

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)管理工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)區(qū)教育教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，深入貫徹《北京市高中課程改革指導(dǎo)意見(jiàn)》，繼續(xù)完善高中課程改革。

通過(guò)我校特色發(fā)展行動(dòng)研究課題的推進(jìn)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手，以保證區(qū)教育資助計(jì)劃實(shí)施的有效性為載體，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)校管理，為實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍再上新臺(tái)階做不懈的努力。繼續(xù)推進(jìn)高中課程改革實(shí)驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程的研究，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，強(qiáng)化課程、教學(xué)、常規(guī)三大管理，努力為教師的發(fā)展提供機(jī)遇，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持教學(xué)、教務(wù)、教研共抓并舉，注重充分調(diào)動(dòng)廣大教師、職員工作的積極性和主動(dòng)性，注重教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。為了今后更好地?fù)P長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階，對(duì)本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

一、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，保證教育教學(xué)規(guī)范有序高效運(yùn)行

教學(xué)常規(guī)管理的目的，就是使教學(xué)工作規(guī)范化、程序化、制度化，使教學(xué)工作不折不扣、保質(zhì)保量的順序進(jìn)行，最終高質(zhì)量的完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，所以集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作一直是我們的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。

（一）、積極創(chuàng)造良好條件做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作1、做好高一編班、高二文理分班工作。

依據(jù)高一新生的中考成績(jī)，高二學(xué)生選報(bào)文理之后依據(jù)期末考試成績(jī)，我們及做好高一編班、高二文理分班工作。我們深知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞固然離不開(kāi)每個(gè)教師的個(gè)體素質(zhì)，但更重要的是與整個(gè)教師集體所發(fā)揮的能量大小有關(guān)，每個(gè)教師的能量只有在合理的排列組合之下，才能得以充分發(fā)揮。所以我們針對(duì)學(xué)校教師的現(xiàn)實(shí)狀況，通過(guò)周密思考為各年級(jí)各班調(diào)配了教師，保證了教學(xué)工作的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、暑假期間完成三個(gè)年級(jí)開(kāi)學(xué)初的期末成績(jī)分析會(huì)準(zhǔn)備工作

利用暑假，我們認(rèn)真研究了高一年級(jí)八個(gè)班的中考成績(jī)、高二年級(jí)分班前后的期末考試成績(jī)，高三年級(jí)的期末考試及會(huì)考成績(jī)，做好了三個(gè)年級(jí)的詳盡的教學(xué)質(zhì)量分析，為開(kāi)學(xué)第一周及時(shí)召開(kāi)的三個(gè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)分析會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備工作。保證了每位教師，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都能在新學(xué)期伊始就掌握第一手教學(xué)數(shù)據(jù)材料，能夠及時(shí)通過(guò)教學(xué)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以便于及時(shí)調(diào)整新學(xué)期教學(xué)方法及策略。3、對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)果科學(xué)分析，保證開(kāi)學(xué)初的及時(shí)反饋

為了不斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽(tīng)取信息，增強(qiáng)師生間的直面交流，我們每學(xué)期均通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。利用暑假我們對(duì)學(xué)生在上學(xué)期末進(jìn)行的學(xué)生評(píng)教所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳盡的分析，并匯總了學(xué)生在評(píng)教過(guò)程中提出的意見(jiàn)和建議，保證在第一周的各年級(jí)教學(xué)成績(jī)分析會(huì)上給教師最及時(shí)的反饋，并把每位教師的學(xué)生評(píng)教結(jié)果打印成小條發(fā)給每位教師，使教師全面了解所教學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)及建議，從而通過(guò)認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題，更好的提高教育教學(xué)效果。

4、科學(xué)合理進(jìn)行學(xué)校課程設(shè)置，編排好高中三個(gè)年級(jí)的課程表

嚴(yán)格按照北京市課程編排的要求，編排好高中三個(gè)年級(jí)的課程表，合理地安排了各科的課時(shí)數(shù)；并依據(jù)季節(jié)的變化和中學(xué)生的生理特點(diǎn)，及時(shí)地調(diào)整了作息時(shí)間表，保證了學(xué)生合理的作息時(shí)間。

由于抗震加固新高一年級(jí)在暑假前需提前放假一個(gè)月，區(qū)里對(duì)新高一年級(jí)的教學(xué)安排在暑期進(jìn)行了調(diào)整。雖然我們已將高一課時(shí)及課表安排完畢，接到通知以后我們馬上組織相關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，保證了各年級(jí)教學(xué)工作的有序開(kāi)展。（二）、認(rèn)真組織開(kāi)展高中新課改的各級(jí)培訓(xùn)工作

1、認(rèn)真組織教師開(kāi)展高中新課改的校本培訓(xùn)工作，使教師總結(jié)交流新一輪的課程改革經(jīng)驗(yàn)，以及面對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略。

2、按照市區(qū)要求組織未參加培訓(xùn)教師按時(shí)保質(zhì)參加區(qū)里新課程培訓(xùn)。（三）、按照考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范了考試和管理制度。

對(duì)于大型考試（期中、期末、會(huì)考調(diào)研、北京市會(huì)考）都進(jìn)行了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試安排，確保了考試的順利進(jìn)行。本學(xué)期成功地組織了全校性的期中考試、高二高三會(huì)考調(diào)研考試、三個(gè)年級(jí)的區(qū)統(tǒng)測(cè)期末考試、北京市統(tǒng)一會(huì)考考試，并分別組織召開(kāi)了三個(gè)年級(jí)的認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析會(huì)。分析會(huì)前我們要求每一位教師都要使用考試分析系統(tǒng)進(jìn)行有效的教學(xué)成績(jī)分析，從而對(duì)教學(xué)及時(shí)進(jìn)行自我診斷，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要應(yīng)用成績(jī)分析軟件進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量相關(guān)分析，并完成相應(yīng)教學(xué)成績(jī)分析；教研組長(zhǎng)及時(shí)組織各備課組進(jìn)行教學(xué)成績(jī)分析后的交流活動(dòng)。分析會(huì)上老師們互相交流考試的成敗得失，探討如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采取什么樣的措施彌補(bǔ)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了今后各年級(jí)的工作重點(diǎn)和工作方向。

（四）、教學(xué)常規(guī)有計(jì)劃的進(jìn)行全面檢查，及時(shí)反饋糾正教學(xué)管理的不當(dāng)之處

在開(kāi)學(xué)初、上半學(xué)期中期、期中考試期間、期末考試期間時(shí)共進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)全面檢查，把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)并登記在冊(cè)，做為教師年終考評(píng)的一個(gè)基礎(chǔ)性

材料。

（五）、加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教室的管理

重視理、化、生的實(shí)驗(yàn)室管理工作，嚴(yán)格按上級(jí)教育部門制訂的標(biāo)準(zhǔn)做好實(shí)驗(yàn)室和貯藏室的保管、維護(hù)工作。根據(jù)實(shí)際需要，補(bǔ)充和更換了部分設(shè)備，從而適應(yīng)教學(xué)改革的需要，也使每位管理教師都更加明確了各自的職責(zé)。

（六）、針對(duì)教學(xué)活動(dòng)安排準(zhǔn)確及時(shí)調(diào)整課表，保障教學(xué)有序進(jìn)行

由于進(jìn)修時(shí)間的改變、外出考察學(xué)習(xí)、人員變動(dòng)、課程變動(dòng)、外出聽(tīng)課等教學(xué)處都能給予及時(shí)調(diào)課，并通知班主任及有關(guān)任課教師。本學(xué)期的調(diào)課數(shù)量近兩百節(jié)次，任務(wù)量很大，負(fù)責(zé)課表安排的吳婷老師服務(wù)教學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤、無(wú)怨無(wú)悔。

（七）、及時(shí)統(tǒng)計(jì)教師的缺、代、加、調(diào)課情況，及時(shí)通知教師進(jìn)修并做好統(tǒng)計(jì)，按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)教師考勤。

（八）、安排好全校期中、期末考試和高二高三年級(jí)的會(huì)考報(bào)名、高考報(bào)名和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，本著及早動(dòng)手，做好網(wǎng)上測(cè)試、報(bào)名的提前準(zhǔn)備工作，較好的完成了各項(xiàng)工作。

（九）、學(xué)籍方面：做好退、休、復(fù)、插學(xué)生的工作，手續(xù)齊全，輔導(dǎo)班主任認(rèn)真填寫學(xué)籍卡，按時(shí)發(fā)放各種表冊(cè)，整理好各種資料。

（十）、文印室：完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)、各學(xué)科老師交給的各種印刷工作，配合教學(xué)處做好期中考試的準(zhǔn)備工作。做好各年級(jí)月考、期末考的各種復(fù)習(xí)資料的印刷工作，認(rèn)真、仔細(xì)。并為學(xué)校節(jié)約資金，保養(yǎng)好機(jī)器。期末及時(shí)統(tǒng)計(jì)和上報(bào)了各備課組和教師試卷印刷數(shù)量。（十一）、圖書(shū)室、資料室、閱覽室熱忱為教學(xué)第一線服務(wù)，做好圖書(shū)、音像資料借閱登記工作，定時(shí)開(kāi)放學(xué)生閱覽室，充分利用現(xiàn)有圖書(shū)資料，做好借閱工作，切實(shí)提高流通周轉(zhuǎn)率。（十二）、各處室經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、添置和更新工作，保證設(shè)備的正常使用和教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)守操作規(guī)范，防火、防盜，杜絕了重大事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展有效活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平

學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須最有效的控制學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)和教研活動(dòng)的最大作用，努力營(yíng)造更為濃厚的教研氛圍。針對(duì)新課改下的教學(xué)教研活動(dòng)，我們著眼于教研活動(dòng)設(shè)計(jì)的前瞻性、整體性、全局性和發(fā)展性，并始終堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是為了責(zé)怪問(wèn)題的出現(xiàn)者，而是為了及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方法策略，是為了解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究，利用多種形式豐富教師的教學(xué)理論，提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的整體提高。（一）、注重青年教師培養(yǎng)，做好“青訓(xùn)班”“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”“君朋互助”工作

本學(xué)期我們將工作五年內(nèi)的教師、新調(diào)入我校任職的青年教師組成青訓(xùn)班，由北京市學(xué)科帶頭人田學(xué)茹老師擔(dān)任青訓(xùn)班班主任，每周進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德、教學(xué)、科研等板塊，培訓(xùn)的方式包括講座、自學(xué)、研討、教學(xué)觀摩等。青訓(xùn)班取得了良好效果，對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)起到了重要作用。

借助學(xué)校教師間“老帶新”、“師徒結(jié)對(duì)”、“君朋互助小組”，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化素質(zhì)。教研組充分利用本組教師優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮校高級(jí)教師以及各級(jí)骨干教師的作用，對(duì)青年教師隨時(shí)開(kāi)放課堂。采用多聽(tīng)青年教師的推門課，指導(dǎo)青年教師上校級(jí)公開(kāi)課研討課等形式，把年青教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給本人，幫助青年教師查找課堂教學(xué)中的不足，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高起到了較好的推動(dòng)作用。積極為優(yōu)秀青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，推薦參加市區(qū)舉辦的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到鍛煉，提高教學(xué)水平，力爭(zhēng)每一位青年教師都能持續(xù)發(fā)展。（二）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

開(kāi)展全校層面的學(xué)科帶頭人、骨干教師的公開(kāi)課展示課活動(dòng)，通過(guò)本組成員聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對(duì)組內(nèi)承擔(dān)展示課的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的，并及時(shí)把他們?cè)谡n堂教學(xué)中滲透的新課程理念、值得借鑒的教學(xué)方法、前沿的教改信息展現(xiàn)給本組的所有教師，有力地推動(dòng)了我校課堂教學(xué)水平的提高。

（三）、依托學(xué)校成立的教師發(fā)展工作室，挖掘教師的優(yōu)勢(shì)，幫助教師形成自身的風(fēng)格或特色

依托學(xué)校成立的教師發(fā)展工作室，通過(guò)學(xué)校聘請(qǐng)的指導(dǎo)教師連續(xù)聽(tīng)教師的課，深入挖掘教師的優(yōu)勢(shì)，幫助教師形成自身的風(fēng)格或特色，同時(shí)幫助教師找到教學(xué)的不足之處，幫助其改進(jìn)提高，不僅快速提升該教師教學(xué)水平，而且在聽(tīng)與被聽(tīng)的過(guò)程中全面促進(jìn)每位教師的持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍再上新臺(tái)階做不懈的努力。（四）、有效推進(jìn)兩段式教學(xué)改革模式

學(xué)校提倡教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、市、區(qū)骨干教師、高一的教師主動(dòng)參加兩段式教學(xué)改革。本學(xué)期為改革第一階段，要使大多數(shù)教師學(xué)習(xí)、理解、掌握“兩段式教學(xué)”的理念、對(duì)比嘗試“兩段式教學(xué)”模式、使部分教師成為學(xué)校教學(xué)改革的先行者，要促使教師自愿、積極主動(dòng)參加以達(dá)到預(yù)期改革效果。希望樂(lè)于嘗試、用于探索、勤于實(shí)踐的老師直接報(bào)名參加兩段式教學(xué)改革，在學(xué)校全力支持下成為“兩段式教學(xué)”改革的先行者及引領(lǐng)者。

學(xué)校要求教研組長(zhǎng)、備課組要和上課教師一起備課，一起編制檢測(cè)題，安排同組教師聽(tīng)課、評(píng)課。各教研組要進(jìn)行2-4次以上的全組研究，使教師通過(guò)研究課感受兩段式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，自愿開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師及時(shí)收集兩段式教學(xué)改革過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收集

成功的方法、步驟、措施等，積累經(jīng)驗(yàn)為下一段推進(jìn)改革做準(zhǔn)備。（五）、依托參評(píng)區(qū)高中示范校評(píng)估檢查，發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)及不足

本學(xué)期依托我校參評(píng)區(qū)高中示范校評(píng)估檢查，使我們及時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致梳理反思，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)及自身的不足，做到在后續(xù)的工作中及時(shí)改正和彌補(bǔ)。（六）、召開(kāi)年級(jí)弱勢(shì)學(xué)科、學(xué)科弱勢(shì)教師座談會(huì)，提高教學(xué)分析的實(shí)效性

在歷次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)后我們針對(duì)年級(jí)弱勢(shì)學(xué)科、學(xué)科弱勢(shì)教師由備課組長(zhǎng)組織召開(kāi)分析會(huì)，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，學(xué)校干部一同參加分析會(huì)，幫助教師查找原因，制定改進(jìn)方案。堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題的原則，使各層面的教學(xué)分析向縱深發(fā)展，以提高教學(xué)分析的實(shí)效性。

（七）、加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與管理，逐步形成具有麗澤高中特色的課程體系。

高一和高二相關(guān)教師在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)發(fā)了一批與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合、與學(xué)生生活緊密結(jié)合的校本課程，高一開(kāi)設(shè)了16門，高二開(kāi)設(shè)了12門。教師授課形式多樣，學(xué)生參與程度高，初步形成了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的課程體系。每一學(xué)科老師向全體學(xué)生介紹了課程內(nèi)容，填寫了校本課程手冊(cè)，有獨(dú)立的課程計(jì)劃和教案。學(xué)生完全自愿選課，以學(xué)生報(bào)名情況決定課程開(kāi)設(shè)規(guī)模。另外本學(xué)期還在高一開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)科教師以小組的形式進(jìn)行開(kāi)題策劃和研究，使學(xué)生初步掌握研究問(wèn)題的基本方法，在期末上交了研究性學(xué)習(xí)中的學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估和小組研究階段成果。

（八）、加強(qiáng)指導(dǎo)教研組建設(shè)，使我校教研活動(dòng)向?qū)ｎ}化、系列化、科研化、經(jīng)�；�邁進(jìn)。

本學(xué)期教研組建設(shè)的要求是教研組長(zhǎng)牽頭，注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合。教研組長(zhǎng)主要做的工作：①學(xué)期初制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃；②完成本組區(qū)項(xiàng)目資助計(jì)劃課題結(jié)題報(bào)告或階段總結(jié)及下階段計(jì)劃安排，要適時(shí)聯(lián)系我校聘請(qǐng)的專家參與指導(dǎo)本組的研究活動(dòng)且做好活動(dòng)記錄，并在學(xué)校項(xiàng)目資助計(jì)劃課題研究階段成果匯報(bào)會(huì)上進(jìn)行交流③制定本組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)；④每次組織教研活動(dòng)確定主題和重點(diǎn)發(fā)言人，適時(shí)邀請(qǐng)專家和工作室指導(dǎo)教師參加本組教研和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。⑤深入備課組活動(dòng)，每月至少1次。⑥按學(xué)校要求檢查本組教師教案完成數(shù)量及質(zhì)量。⑦期末進(jìn)行反思與總結(jié)，在教研組長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流，并及時(shí)上交各種專題教研活動(dòng)的記錄，為學(xué)校進(jìn)行資料積累，歸類整理提供了一手素材。⑧為學(xué)校重點(diǎn)工作提出建設(shè)性意見(jiàn)，以備學(xué)校作出決策提供依據(jù)。

通過(guò)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本管理、校本學(xué)習(xí)、校本教研中的重要作用。做到“常規(guī)性工作”規(guī)范有序，“持續(xù)性工作”做實(shí)、做深，在做好常規(guī)性工作和持續(xù)性工作的基礎(chǔ)上，努力挖掘?qū)W校的創(chuàng)新型工作，在深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中形成學(xué)校的特色。

通過(guò)我校特色發(fā)展行動(dòng)研究課題的推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍再上新臺(tái)階做持續(xù)的努力。（九）、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽

積極組織教師參加全國(guó)、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，在周安排和教務(wù)處專欄中公布、督促教師參與這些活動(dòng)，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。三、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)管理，加大對(duì)教學(xué)督導(dǎo)力度，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（一）、強(qiáng)化教研活動(dòng)管理，充分發(fā)揮教研組、備課組應(yīng)有的重要作用

教研組、備課組是開(kāi)展教育教學(xué)研究和校本研修活動(dòng)的主陣地，本學(xué)期更加強(qiáng)化了教研活動(dòng)管理，加強(qiáng)了教研組、備課組建設(shè)。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組活動(dòng)，使每位教師明確優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組的具體標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)管理中以優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的標(biāo)準(zhǔn)要求教研組、備課組在校本管理、校本學(xué)習(xí)、校本教研中發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。1、教研組、備課組活動(dòng)規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化

教研組、備課組要根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際及學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，使教研組、備課組工作更加規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化。教研活動(dòng)要定好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，活動(dòng)內(nèi)容方面要求形式多樣化，包括教學(xué)研究課，要有說(shuō)課、評(píng)課、研究課教案等。學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)或進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)等�；顒�(dòng)要以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，依托課堂教學(xué)，每次活動(dòng)應(yīng)有中心議題，有中心發(fā)言人，使大家真正有所收獲，每次活動(dòng)各組要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。開(kāi)學(xué)第2周進(jìn)行教研組長(zhǎng)計(jì)劃交流，各教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科各備課組進(jìn)行計(jì)劃交流。第二周開(kāi)始第一次教研組活動(dòng)，隔周一次，備課組活動(dòng)每周一次。2、加強(qiáng)備課組與備課組之間的交流研討，，使教研組活動(dòng)按計(jì)劃，切實(shí)有效地開(kāi)展

教研組活動(dòng)要加強(qiáng)備課組與備課組之間的交流研討活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期教研組組織了3-4次備課組之間的教研交流活動(dòng)，使教研組活動(dòng)按計(jì)劃，切實(shí)有效地開(kāi)展。

3、教研組、備課組活動(dòng)均以教學(xué)為中心，切實(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題

教研組、備課組活動(dòng)均要求以教學(xué)為中心，切實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)及骨干教師的作用，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，定期分析、共同討論學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。作為項(xiàng)目或課題負(fù)責(zé)人，教研組長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注課題進(jìn)展情況，組織本組的課題交流。

4、完善學(xué)科組數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)，重視組內(nèi)教學(xué)資源共享

推動(dòng)學(xué)科組數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)，重視組內(nèi)教學(xué)資料的交流、積累和整理，逐步建立完整的學(xué)科教學(xué)資料。通過(guò)電子資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)好教研組內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，為本組教師提供豐富的教學(xué)共享資源。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)制度，對(duì)教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)。各教研組要保質(zhì)保量的

完成豐臺(tái)區(qū)資訊平臺(tái)的上傳工作，

5、發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，加強(qiáng)備課組的集體備課力度.

優(yōu)化集體備課，確保備課質(zhì)量，提高教師備課的針對(duì)性。備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格進(jìn)修、資料征訂制度，每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人，著重在把握新課標(biāo)、把握教材內(nèi)容、把握學(xué)生上深入研討，真正讓每一位教師明確教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)脈絡(luò)，要解決一、兩個(gè)教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，要精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。單元測(cè)驗(yàn)后，備課組要進(jìn)行質(zhì)量分析，追蹤學(xué)生情況。教學(xué)處將組織人員對(duì)各備課組活動(dòng)情況進(jìn)行抽查。（二）、落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的八字方針

備課要"深"；上課要"實(shí)"；手段要"靈"；活動(dòng)要"勤；"作業(yè)要"精"；輔導(dǎo)要"細(xì)"；考核要"嚴(yán)"；質(zhì)量要"高"。教學(xué)常規(guī)管理由過(guò)去注重?cái)?shù)量和形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量，通過(guò)管理來(lái)促進(jìn)教師對(duì)自己教學(xué)和他人教學(xué)的反思，并激發(fā)教師通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。激發(fā)教師教學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。為此，提出下列要求并落實(shí)執(zhí)行：1、狠抓基本功提高，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量

教師應(yīng)按照確定的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。具體要求如下：

（1）備課：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握課程的性質(zhì)、基本理念、整體設(shè)計(jì)思路和應(yīng)達(dá)成的總目標(biāo)，確定教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃。深入鉆研、靈活處理教材，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和差異，確定有層次的教學(xué)目標(biāo)、有效的教學(xué)方式和方法。教師要編制詳細(xì)的教案。

（2）上課：積極創(chuàng)設(shè)師生平等的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和媒體演示的合理性。要為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的答問(wèn)應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（3）作業(yè)與輔導(dǎo)：要針對(duì)學(xué)生差異，精心選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和教學(xué)的及時(shí)反饋。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性地進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。不得盲目從教輔資料中指定作業(yè)和用簡(jiǎn)單對(duì)答案的方法批改作業(yè)。要嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，高中各學(xué)科書(shū)面作業(yè)總量一般累計(jì)不得超過(guò)2小時(shí)。

（4）檢測(cè)與評(píng)價(jià)：要注意過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。要及時(shí)分析測(cè)驗(yàn)、考核、考查和考試結(jié)果，從中找出教學(xué)和學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)行講評(píng)和輔導(dǎo)。提倡教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際自己編制試題。

2、規(guī)范教師的課堂教學(xué)管理行為，杜絕無(wú)教案授課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象

本學(xué)期四次大規(guī)模的由教學(xué)處及教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。對(duì)遲到、拖堂等現(xiàn)象加大了檢查力度，在教研組長(zhǎng)會(huì)上多次反饋各組教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并督促其改進(jìn)。

3、規(guī)范備課組活動(dòng)，要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課

在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)、各學(xué)科備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)認(rèn)真落實(shí)每周一次的備課組活動(dòng)。教學(xué)處安排專人對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行抽查，學(xué)期末檢查活動(dòng)情況記錄。教研組長(zhǎng)參與備課組的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)給備課組以具體的指導(dǎo)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)以及處理等等），活動(dòng)中重點(diǎn)研討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；注意學(xué)科資源的收集整理，重點(diǎn)督導(dǎo)落實(shí)集體備課、資源共享模式。4、抓好學(xué)期期中、月考、期末考試及會(huì)考工作

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，注重教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，期末考試、高二高三會(huì)考力爭(zhēng)達(dá)到或超過(guò)學(xué)校提出的指標(biāo)。從各年級(jí)期末考試反饋的區(qū)成績(jī)排名看，各年級(jí)整體能夠達(dá)到和超過(guò)學(xué)校目標(biāo)，個(gè)別教師和學(xué)科的問(wèn)題在下學(xué)期教學(xué)工作中要加大檢查和指導(dǎo)力度，切實(shí)照準(zhǔn)問(wèn)題，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

①認(rèn)真抓好月考、期中考試及期末考試，各備課組精心組織試題，規(guī)范期中考試試卷結(jié)構(gòu)，考后教師對(duì)數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步推進(jìn)。每次月考后，年級(jí)組、備課組、班主任認(rèn)真組織了各層面的教學(xué)分析會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。

②有會(huì)考科目的教師有計(jì)劃安排好教學(xué)進(jìn)度，抓住課堂四十五分鐘時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率；對(duì)不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，及時(shí)輔導(dǎo)。5、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，保證教育教學(xué)的有序、良性發(fā)展

（1）規(guī)范日常教學(xué)秩序：教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不拖堂，不擅自調(diào)課、調(diào)監(jiān)考。教學(xué)處配合年級(jí)組做好教師課堂考勤工作，并及時(shí)反饋。參加臨時(shí)性業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教學(xué)處和年級(jí)組，并協(xié)調(diào)好課程安排，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

(2)教師上課時(shí)要規(guī)范上課流程，要按常規(guī)要求學(xué)生上下課起立等，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣（3）明確課堂責(zé)任意識(shí)：任課教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)秩序負(fù)責(zé)，及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的各種學(xué)生問(wèn)題，杜絕亂堂現(xiàn)象；

（4）加強(qiáng)課堂上對(duì)學(xué)生管理的意識(shí)：上課時(shí)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的出勤情況，（尤其注意專業(yè)教室或室外課），對(duì)缺課現(xiàn)象進(jìn)行了解，并及時(shí)與班主任溝通，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，不隨意轟停學(xué)生課，杜絕體罰或變相體罰現(xiàn)象。

6、學(xué)校管理干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組參與教學(xué)一線活動(dòng)

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，隨堂聽(tīng)課，查隨堂教案、作業(yè)批改情況等方式，了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有秩序高質(zhì)量地開(kāi)展，幫助老師解決實(shí)施新課改中所遇到的實(shí)際困難。通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)、參與備課組集體備課等有效形式，通過(guò)教研組及備課組優(yōu)質(zhì)活動(dòng)錄像推廣等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校各層面的交流，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。7、做好高三畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

制定高三年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)研究、復(fù)習(xí)方略研究、高考說(shuō)明研究，新高考方案的研讀，有效指導(dǎo)高三年級(jí)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

高考成績(jī)是社會(huì)衡量學(xué)校質(zhì)量的最直觀、最簡(jiǎn)便的指標(biāo)，也是關(guān)系學(xué)校生存發(fā)展的重要工作，更是學(xué)校創(chuàng)品牌的重要方面。應(yīng)在全面貫徹素質(zhì)教育的原則下，緊抓高考工作不放松。畢業(yè)年級(jí)的工作任務(wù)重，難度大，教學(xué)處在做好畢業(yè)班服務(wù)工作的前提下，通過(guò)有效管理、有效指導(dǎo)高三年級(jí)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，抓實(shí)高三畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)我校畢業(yè)生取得理想成績(jī)。

四、反思存在問(wèn)題，找到改進(jìn)措施及方法，不斷提高教學(xué)管理水平1、對(duì)教學(xué)管理力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

表現(xiàn)在對(duì)于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解還不夠深入，對(duì)教學(xué)檢查后的反饋與矯正力度必須加強(qiáng)。如：作業(yè)檢查重視作業(yè)次數(shù)和批改情況，對(duì)作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量、作業(yè)反饋的檢查手段需進(jìn)一步增強(qiáng)；對(duì)少數(shù)教師課堂上因批評(píng)學(xué)生耽誤講課，由于學(xué)生未按時(shí)完成作業(yè)把學(xué)生趕出教室補(bǔ)作業(yè)現(xiàn)象仍有發(fā)生；對(duì)教師拖堂等現(xiàn)象沒(méi)有真正解決到位等。2、對(duì)教師的教案檢查方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科備課組集體備課成果的檢查與教師個(gè)人每月兩個(gè)優(yōu)質(zhì)教案檢查相結(jié)合，對(duì)教案質(zhì)量的檢查結(jié)果的差異分析以及進(jìn)一步促弱組改進(jìn)等方面有待提高。3、教學(xué)質(zhì)量分析所得很多寶貴數(shù)據(jù)的使用有待加強(qiáng)實(shí)效性，有時(shí)只是停留在分析過(guò)程，但分析后的反思，措施的制定及探尋還只是停留在重點(diǎn)教師上，可以通過(guò)多個(gè)層面加強(qiáng)教師全面的落實(shí)。

教學(xué)管理工作中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，今后我們將不斷進(jìn)行調(diào)整及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，尋找工作的最佳切入點(diǎn)，把學(xué)校的教學(xué)管理工作做得更好。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評(píng)與指正。

友情提示：本文中關(guān)于《10-11年度上學(xué)期教研處工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，10-11年度上學(xué)期教研處工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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