我當(dāng)專職班主任--大學(xué)班主任總結(jié)

我當(dāng)專職班主任

應(yīng)聘擔(dān)任南湖學(xué)院的專職班主任，轉(zhuǎn)眼間已有四年了，送走了一屆畢業(yè)生，心中長舒了一口氣，回憶自己四年來與學(xué)生在一起的朝朝暮暮，想起學(xué)生們離別時的依依不舍之情，心中感到無比的欣慰。自以為我沒有辜負(fù)學(xué)校，我也沒有辜負(fù)學(xué)生。在結(jié)束這段短暫的生活工作經(jīng)歷之后，想把這四年的工作作一總結(jié)。自己概括一下，四年來主要做了引導(dǎo)、溝通、服務(wù)三件事。一、引導(dǎo)

記得大一新生在06年初入校時，我在始業(yè)教育時就向?qū)W生們介紹大學(xué)生活，從一個角度講，大學(xué)是從學(xué)校向社會過渡的一個平臺，它既是學(xué)校，要求學(xué)生能在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)文化理論知識，它又是社會，要求學(xué)生學(xué)會自我管理，社會化管理，發(fā)揮自己的特長，要強調(diào)自控能力，獨立生活能力，能夠接受今后踏上社會會遇到的挫折和不公。當(dāng)然，在自我管理的過程中，作為班主任，必要的引導(dǎo)還是需要的，在以后的四年中，我在做好引導(dǎo)方面做了以下幾項工作：

一是生活上的自我管理能力：學(xué)生初入校，人地生疏，我在始業(yè)教育和每周日晚上晚自修的一周工作總結(jié)布置時，除了工作外，每次都提醒大家防騙防盜，不要與陌生人深交流；把我的聯(lián)系電話告訴家人；外出隨身少帶錢物，并注意保管；平時對生活費用要有計劃使用，并養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣。同時利用學(xué)生半天沒有課的間隙，下寢室了解學(xué)生的生活，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二是引導(dǎo)他們關(guān)注社會，關(guān)注窗外的世界，為今后踏上社會作好準(zhǔn)備。每月一次的班主任指導(dǎo)課，除了對班內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)講評外，還引導(dǎo)他們了解當(dāng)前的時事政治，如在汶川大地震后，及時講解災(zāi)情、救援情況和各方支援災(zāi)區(qū)情況；世界金融危機發(fā)生后，向他們講解危機發(fā)生的原因，可能產(chǎn)生的后果以及對我國的影響；為了配合黨內(nèi)開展的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我還專門查閱資料，精心備課，為四個班的黨員和入黨積極分子上了黨課，引導(dǎo)他們在思想上積極要求上進(jìn)，投入到學(xué)習(xí)、實踐中去，取得了很好的效果。

三是引導(dǎo)他們方正為人，學(xué)習(xí)如何與人交流溝通，處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，逐步改變一些不利自己發(fā)展、不利自己融入社會的個性；以本人自己的經(jīng)歷告誡年輕人處事要穩(wěn)重，不要沖動，以免造成終生遺憾的后果；同時希望他們努力學(xué)習(xí)，大學(xué)有的是自由支配的時間，只要自己安排得當(dāng)，都能取得滿意的成績，不應(yīng)通過不誠信的手段來達(dá)到提高自己的學(xué)習(xí)成績；我同時關(guān)照他們，學(xué)校大，老師我不認(rèn)識，別指望我在你作弊的時候給你們說情。由于常敲警鐘，同學(xué)們都能夠做到自律。四年來，本人所任班主任的班級沒有出現(xiàn)過學(xué)生因考試作弊被發(fā)現(xiàn)而受處分的現(xiàn)象。

四是引導(dǎo)學(xué)生為正確選擇自己喜歡或者適合的職業(yè)早作準(zhǔn)備。南湖學(xué)院的辦學(xué)體制是大一進(jìn)行大類教學(xué)后再進(jìn)行專業(yè)分流，進(jìn)入專業(yè)分流階段時，有同學(xué)對專業(yè)分流后的專業(yè)選擇有迷茫，我及時查閱相關(guān)資料，一方面把學(xué)校的相關(guān)政策向?qū)W生交代清楚，另一方面到各班將各專業(yè)的特色，以后的就業(yè)前景向?qū)W生作講解，以引導(dǎo)他們謹(jǐn)慎地，因人而異的選擇自己的專業(yè)。大三時，引導(dǎo)他們?yōu)榱司蜆I(yè)早作準(zhǔn)備，或參加自學(xué)考試，增加自己專業(yè)以外的學(xué)歷資本，或參加雙學(xué)位學(xué)習(xí)，或參加執(zhí)業(yè)資格考試（如會計證、教師資格證）。進(jìn)入大四的時候，我又利用課間及節(jié)假日，下教室下寢室，了解每一位同學(xué)的就業(yè)意向，及時對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們有及早的思想準(zhǔn)備，多與家里溝通，動用家庭的社會關(guān)系，找到自己滿意的工作，并制表把每一學(xué)生的就業(yè)情況登記下來，以便隨時因人而作指導(dǎo)。二、溝通

溝通了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)課，本人在任職期間抓緊一切時間與同學(xué)交流，為做好工作打下了良好的基礎(chǔ)。

一是利用課余時間下班級。四年來，我形成了雷打不動的習(xí)慣，即課間到上課教室，利用換課堂的近半個小時與學(xué)生交流，處理日常事務(wù)，學(xué)生也了解了我的習(xí)慣，常在課間主動找我，使師生之間的溝通變成常態(tài)。同時，由于常下班級，與任課老師也有接觸交流，對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，出勤情況也有較多的了解，有利于對班級整體情況的了解。

二是利用空課時間下寢室，了解學(xué)生的生活情況，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，搞好寢室衛(wèi)生，按計劃逐個去訪寢室，與每個寢室的同學(xué)都有談話交流，從他們的家鄉(xiāng)談到交通，有條件的話稍有涉及家庭，但不主動涉及。一個學(xué)期下來，基本與每個學(xué)生都有交流，少數(shù)女生沒能交流的（因為學(xué)期開始時天氣熱，去女生宿舍不太方便），利用節(jié)假日在校園里約談。

三是針對有些可能有心理問題或與同學(xué)相處不好的學(xué)生進(jìn)行重點談話。四年來，除了協(xié)調(diào)同學(xué)間關(guān)系的談話外，我還與兩名重點關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行了數(shù)十次的談話。有一名女生，與同學(xué)相處不好，又有社交的恐懼感，個性孤僻，有一個階段甚至要影響到了學(xué)習(xí)和考試，將近半個月，我每天找她談話，引導(dǎo)她處理好與同學(xué)、與家人的關(guān)系，放下包袱，學(xué)好功課，取得好成績。她也逐步從陰影中走出，順利畢業(yè)并取得學(xué)位證。

四是利用晚自修、早操時間與同學(xué)交流。前面談到，每周日去晚自修教室，除了談工作外，還借機逐步認(rèn)識學(xué)生；早操雖沒有固定的去操場時間，但本人習(xí)慣于早期，就權(quán)當(dāng)自己參加晨練，一周兩三天都要去操場，一方面督促學(xué)生參加，另一方面了解學(xué)生的認(rèn)真程度，借機與同學(xué)交流。

由于主動積極地與學(xué)生交流，加深了師生之間的了解。工作上我不習(xí)慣地把學(xué)生的個人照片作為工作資料，通過年左右的溝通了解，我基本能認(rèn)識并了解二百余學(xué)生，知道他們的籍貫，住在哪個寢室，與室友相處如何，并能為他們寫出有個性的品的評語，而不去把學(xué)生分成好、中、差三類，統(tǒng)一打印評語。我對他們的評語也得到他們自己的認(rèn)可。三、服務(wù)

有人認(rèn)為，大學(xué)生在學(xué)校，就是要培養(yǎng)他們獨立處事的能力，因此要放手讓他們自己去做事。本人認(rèn)為，學(xué)生畢竟是學(xué)生，對大學(xué)的管理方式，對社會的認(rèn)知和適應(yīng)還是需要有個過程的，必要的引導(dǎo)和幫助還是需要的，況且，有些事情還是需要在老師的幫助下去完成的，這就是服務(wù)。

一是要有服務(wù)意識。學(xué)生初入校時，我就向同學(xué)說明，我當(dāng)班主任是為大家服務(wù)的，我一定會關(guān)心大家在校期間的成長，大家有什么事情需要幫助，隨時可以跟我溝通，在力所能及的范圍內(nèi)，我一定盡力而為，同事我也抱定一個信念，就是如果他們是我的孩子，我會怎么幫助他們呢？或者如果我是學(xué)生，我會有什么樣的要求呢？有了這種換為思考，我在工作期間，為同學(xué)們辦了不少實事。

二是學(xué)習(xí)上鼓勵幫助大家學(xué)好知識，多學(xué)知識。大二的時候，我鼓勵學(xué)生參加各種第二專業(yè)及職業(yè)資格考試，為此我專門去了嘉興教育考試院，咨詢自學(xué)考試的科目、方法，索取相關(guān)資料，提供給大家參考，甚至還給同學(xué)畫了去考試院的交通圖；同時我還專門去了財會干校，咨詢會計上崗證的考試時間、科目，向?qū)W生解釋相關(guān)文件的各地政策，使他們在沒有離開學(xué)校之前就取得了職業(yè)資格，為今后就業(yè)作好準(zhǔn)備。

三是在生活上關(guān)心幫助需要幫助的同學(xué)。有同學(xué)因病住院，我都是第一時間感到醫(yī)院，為他們排憂解難，減輕痛苦。07年的冬天的一個晚上，突然接到學(xué)生打來的電話，說是急診在醫(yī)院掛鹽水，因為帶的錢不過，無法繼續(xù)用藥，我十一點多爬出被窩帶上錢，冒著寒風(fēng)趕到醫(yī)院給她送去錢款，疾病及時地得到了治療；一名學(xué)生因肺部疾病開刀，出院后因病痛難以上五樓宿舍，我去和宿舍管理老師聯(lián)系，為她在底樓單獨安排了一間寢室，讓她母親也照顧她生活。使她順利康復(fù)。寢室大規(guī)模調(diào)整時，我主動跑到宿舍，幫助學(xué)生搬運衣被，幫助他們管好財產(chǎn)。這些都得到了同學(xué)的好評。

四是為學(xué)生就業(yè)提供各種信息和幫助。大四的最后一個學(xué)期是畢業(yè)實習(xí)和求職階段，我每天上網(wǎng)查閱各種招聘信息，為各地學(xué)生推薦就業(yè)信息，有很多同學(xué)都因為我的推薦，找到了相對更滿意的工作崗位，如事業(yè)單位、銀行等。學(xué)生在求職階段需要一些相關(guān)的證明材料，到學(xué)校親自來辦，又因路途遙遠(yuǎn)不方便，我就及時幫他們辦好給他們寄去。學(xué)生在幾種崗位選擇時有猶豫而咨詢我，我都把他們當(dāng)自己的孩子似的給予中肯的分析和意見。

如今，學(xué)生們都離我而去，奔向了自己的新的崗位，回想起離校前同學(xué)在離別會上向我敬酒的感人情景，翻看著學(xué)生們簇?fù)碇�我拍下的一張張照片，心里真是感慨萬分！我的人生經(jīng)歷也又多了光彩的一頁，我將這記憶永存！

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高校班主任工作心得

【摘要】在高校，班主任是教育教學(xué)工作最直接最基礎(chǔ)的實施者，是高校全面貫徹教育方針、實施教育教學(xué)計劃的中堅力量。隨著時代的發(fā)展，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀都有了新的變化，素質(zhì)也參差不齊，這給班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在新形勢下，如何才能做好班主任工作，筆者結(jié)合自己幾年班主任工作的親身經(jīng)歷談幾點心得體會，以便和廣大的教育工作者交流探討，以期進(jìn)一步提升班主任工作水平和能力。【關(guān)鍵詞】班主任；工作；心得

在高校，班主任是教育教學(xué)工作最直接最基礎(chǔ)的實施者，是高校全面貫徹教育方針、實施教育教學(xué)計劃的中堅力量，班主任工作直接關(guān)系到班集體的整體素質(zhì)，關(guān)系到班級每一個成員的健康成長。班主任是協(xié)調(diào)學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會、教師等各種教育力量的骨干和橋梁及紐帶，他們通過大學(xué)生個人和班集體的學(xué)習(xí)、日常生活以及開展各項集體活動，遵照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀原則，把教書育人，管理育人，服務(wù)育人有機地結(jié)合起來，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出自己的努力。

班主任工作千頭萬緒，隨著時代的發(fā)展，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀都有了新的變化，素質(zhì)也參差不齊。這給班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在新形勢下，如何才能做好班主任工作，筆者結(jié)合自己幾年班主任工作的親身經(jīng)歷，談幾點心得：

1學(xué)會適應(yīng)

對于剛剛踏入大學(xué)校門的大一新生來說，陌生的校園，陌生的環(huán)境令他們很難適應(yīng)。對于未來的生活感覺很茫然，不知道自己應(yīng)該怎樣來適應(yīng)接下來的大學(xué)生活。這時候作為班主任就要起到很好的引導(dǎo)作用，讓他們能盡快地完成從高中生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，從而較快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣。作為班主任，為了讓新生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，成長起來，可以從以下兩個方面去引導(dǎo)：1.1培養(yǎng)獨立思考、獨立判斷的能力

從進(jìn)入大學(xué)的第一天開始，學(xué)生們就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，成為自己未來的主人，積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。因此，首先要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，獨立判斷的能力。學(xué)校發(fā)現(xiàn)近幾年來，在新生報道的時候，在學(xué)生公寓會出現(xiàn)很多上門推銷的人，而這些人中往往有很多是騙子。學(xué)校也采取了一系列措施，仍不能完全杜絕。這就需要我們學(xué)生在班主任的提醒和引導(dǎo)下進(jìn)行獨立判斷和辨別，以免上當(dāng)受騙，這也是大學(xué)新生的“第一課”。1.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)過短暫的軍訓(xùn)后就投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。這時，他們對所學(xué)的專業(yè)還沒有系統(tǒng)的了解，老師的教學(xué)方法與高中也有很大的不同，管理上更是相對寬松。此時，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生要結(jié)合自身的特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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