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三班上學期三月考考試成績分析及班級總結(jié)

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三班上學期三月考考試成績分析及班級總結(jié)

201*-201*年度黃陂一中盤龍校區(qū)

一(3)班下學期三月考試成績分析

201*201*學年下學期3月月考考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一:班級情況分析:

我班目前有48位學生,其中女生13位,男生35位。每個學生都有積極向上的一面,絕大多數(shù)同學比較自覺,學生個人與集體榮譽感較強。一直在年級前十名的:易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊(有可能進入前10)的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進入學校重點線的有楊松馮中胡燦李洋。

二:考試成績整體分析:

這次考試本班進入年級前10名有3人,前20名有10人,前30名有14人前161名有38人。與上學期期末相比本班有23人進步,24人退步,持平1人。其中進步較大的學生有周晨(115)雷亮(112)張開(108)汪暢(80)陳筱(68)。人平總分(557.2分)、前20名、過線人數(shù)在實驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學科有語文與英語。主要問題:

1、總分成績不拔尖,班級第1名林焱在年級里排名只占第5。2、未能完成重點線目標(目標40)還差2人。3、不少同學存在薄弱學科。

4、中間層實力較為雄厚,但部分學生成績不夠穩(wěn)定,基礎(chǔ)不牢固,容易在考試中失分。

5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈,學生自主學習效益不高,缺乏方法指導。

三:應對措施

1、繼續(xù)貫徹“一個中心,兩個基本點”的做法,以學習為中心,同時抓好班級、宿舍日常紀律、內(nèi)務兩個基本工作,強化危機意識、競爭意識、細心意識,引導學生自覺養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,相信生活中注重細節(jié),潛移默化中學習也會更加細心,減少很多不必要的失分。

2、肯定學生在前段時間所作的努力,同時做好周測總結(jié),以鼓勵為主,個別指導。與各科任老師共商對策,進行臨界生輔導工作以及考試策略指導,關(guān)注學生的心理,及時找學生談心,穩(wěn)定學生情緒。

3、鼓勵學生循序漸進,緊跟老師上課的進度的同時及時做好階段復習工作。4、讓學生做好段考反思工作,強調(diào)建立錯題集的必要性。

5、充分利用班會課這個主陣地,多開展豐富多彩的班級活動,給學生營造快樂的學習氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽臺等方式激發(fā)學生集體榮譽感和個人榮譽感,進一步促進學習。

201*-03-09

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七一班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)

201*201*學年上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束,半期已過,現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有59位學生,其中女生26位,男生33位。兩個月下來之后,我們班學生整體表現(xiàn)不錯,基本上能做到上課發(fā)言積極,課后認真完成家庭作業(yè),在這次期中考試中七科總分排名年級第一。

進入年級前四十名的同學有11人:張祖雯(3名)馬雨(15名)田理想(22名)張宇(23名)申曉(28名)黃瑩(27名)陳詩夢(31名)張海超(32名)薛娟(34名)藺楚彬(35名)虎叢(36名)。

比較優(yōu)秀的學生:1.張祖雯(年級第3名)2.馬雨(年級第15名)3.田理想(年級第22名)4.張宇(年級第23名)5.申曉(年級第28名)5.黃瑩(年級第27名)7.陳詩夢(年級第31名)8.張海超(年級第32名)9.薛娟(年級第34名)10.藺楚彬(年級第35名)

10.虎叢(年級第36名)12.朱明慧(年級第39名)13.郭坤鵬(年級第42名)14.朱亞南(年級第47名)15.朱留慧(年級第48名)

進步之星:張祖雯(進步9名)田理想(進步17名)張宇(進步23名)黃瑩(進步16名)張海超(進步11名)王世坤(進步11名)

張?zhí)飿罚ㄟM步16名)程偉科(進步10名)孫天罡(進步15名)李廣輝(進步12名)

這次考試從學科來看,三大主課語文第一、數(shù)學第二、英語第三、和月考語文第一、數(shù)學第一、英語第一對比有所退步;四門小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯;年級前十名我班占一個,年級前五十名我班占15個。

從以上述來看,班上整體成績位于年級前列,但尖子生不突出,在年級中沒有一席之地,培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級管理七年級是初中的起始年級,是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中,我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人,以考核激勵人。

開學不久,組建班委會,在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,結(jié)合班級實際制定了班規(guī),規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業(yè)要求,制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載,作為考核每位學生行為的依據(jù),一星期一匯總,評比出行為標兵,大力進行表彰,對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式,不斷的規(guī)范學生的行為,課間瘋狂打鬧基本杜絕,課堂紀律越來越好,仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

2開好“兩會”,以活動為載體,促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會,每次班會我不是一言堂,而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。并結(jié)合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份,根據(jù)學校安排,召開了第一次家長會,向?qū)W生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況,對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議,對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會,使學生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高,促進了良好的班風的形成。這次家長開后,很多家長主動與老師聯(lián)系,了解自己的孩子的情況,有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體,通過舉辦這些形式活動,讓學生參與體驗,對學生起著潛默移化作用,比一味訓斥、說教更有說服力。

3及時與學科老師溝通,協(xié)調(diào)各學科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中,我經(jīng)常征求任課老師意見,主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗,給班級管理提出很多行之有效的辦法,比如對行為習慣、學習習慣不好的學生,應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿,將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時,及時建議召開家長會。劉麗老師當發(fā)現(xiàn)早自習讓學生打掃衛(wèi)生對自習帶來很大的影響,及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后;當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時,及時建議將這幾個學生調(diào)開。當然,在班級的管理的過程中,還有許多的不足,比如跟班不太及時,班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力,與學生交心不多等,這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現(xiàn)狀與對策

由于每次月考取得成績不錯,增強了學生的集體榮譽感,激發(fā)了學生的學習熱情,又加上在這次期中考試班級也取得好成績,進一步增強學生對班級的自豪感,所以就目前來看,班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久,是值得思考的和努力的。同時,這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類:

1學習基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神,而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì),而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:張祖雯馬雨關(guān)志清藺楚彬郭坤鵬等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2學習基礎(chǔ)較好有良好的學習習慣和進取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有陳詩夢劉慧黃瑩朱明慧靳可等,對于這些學生重在能力的培養(yǎng),由于這些學生往往自覺性較強,但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動問問題的習慣。

3具有一定的潛力,但目前學習成績不很突出,這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式,還有就是學習態(tài)度不端正;她們是:肖迪王順羅家樂高瓊薛娟等。這類學生要教以學法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時限量完成學習任務。

4這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有:孫天罡劉世啟李銀川閆琪等,對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導,決不能放棄不管!半p差生”有:劉超張鵬長寶龍等,對他們,經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績,但成績的取得主要是靠老師督導得力,學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦,學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下,要因勢利導,號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進步。具體措施如下:

讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子,組成互助學習小組,讓優(yōu)生帶動差生學習,共同取得進步。制定學習計劃和學習目標,自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會,促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。四對任課教師的建議

1由于七年級是起始年級,基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件,放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。2共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學生的實際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長簽字,請督導檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析

我班語文成績平均89.31分,數(shù)學平均88.85分,英語81.77分。跟同年級比,語文與年級組平均分比高3.01分,數(shù)學與年級組平均分比高1.08分,英語與年級組平均高2.7分。

2

從這次期中測試,班上的學習情況看:

1、優(yōu)生不多。語文優(yōu)秀率還可以,達到了74.36%,數(shù)學達到了53.85%,也是不行,只達到了一半。英語優(yōu)秀率只有14人,我認為所謂的優(yōu)生就是指考試成績?nèi)T功課均達到90分以上,可我們班三門功課達到90分的只有11人,看得出這十一名同學,都比較不錯,但部分同學偏科嚴重,還有同學到目前階段,努力還是不夠,上升勢頭不明顯,或者停滯不前。

2、中等生多,缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%,數(shù)目多,向上發(fā)展機會大。但部分中等學生安于現(xiàn)狀,學習上自我滿足感較強,把作業(yè)做完就認為自己已經(jīng)按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去,而且容易造成學習上的誤區(qū),長此以往,學生會被“懶”字所害,造成知識結(jié)構(gòu)不清晰,基礎(chǔ)不牢固,容易在考試中失分。3、后進生數(shù)量不少,問題突出。后進生不是差生,班上一些后進生的學習習慣較差,上課聽講容易走神,課前不預習,課后不復習,家庭作業(yè)每人輔導,又不會自查,導致成績越來越錯。

今后的措施:

1、應細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學生做題方面的素質(zhì),養(yǎng)成好習慣。

2、要聯(lián)系生活實際,鼓勵學生多積累,多訓練基礎(chǔ)題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力,在教學中教給學生學習方法,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓,與其他任課老師共同協(xié)作,共抓差生,利用家校,家訪多與家長溝通,老師和家庭共同努力,提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績,多與任課老師交流,了解學生上課表現(xiàn),多督促學生完成當天各科作業(yè)。

希望通過我與各科老師的共同努力,可以使二(4)班的成績不斷地提高,爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。

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