小一班201*年2月——7月班務(wù)總結(jié)

小一班201*年2月7月班務(wù)總結(jié)

教師：紀(jì)曉華

時(shí)光匆匆，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，天真、爛漫的小班生活已接近尾聲。孩子們即將升入中班。通過(guò)半年的活動(dòng)，我班的幼兒變得更加的活潑開朗、樂(lè)觀自信了。孩子們有了不同的進(jìn)步：李銘博的繪畫越來(lái)越出色了，劉嘉奕的身體更結(jié)實(shí)了，盧羽銘不再害怕肥肉了，金熙雯也能夠?qū)Ｐ倪M(jìn)餐了，還有徐祥翔，現(xiàn)在特別喜歡吃豆制品面對(duì)這些，老師們是最最開心幸福的了�，F(xiàn)在就讓我們回顧一下本學(xué)期各方面的工作，以便更好的開展以后的工作。（一）安全工作

幼兒的人身安全是教師順利開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)，沒(méi)有幼兒的安全其他工作都無(wú)從談起。進(jìn)入小班下學(xué)期的幼兒對(duì)園內(nèi)環(huán)境的日益熟悉，他們更加地活潑、好動(dòng)。無(wú)形中給教師的工作增加了許多的安全隱患。

為此，我班教師在“對(duì)如何保護(hù)幼兒的安全”的問(wèn)題上進(jìn)行了探討，明確了各崗位人員的具體職責(zé)：在帶班時(shí)間（尤其是戶外活動(dòng)時(shí)）不可背對(duì)大部分幼兒；視線不可離開幼兒身上；對(duì)幼兒間的打鬧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止。在四月中旬，由班長(zhǎng)紀(jì)曉華老師對(duì)新上崗的代俊芳老師進(jìn)行了“帶班時(shí)間教師的站位和視點(diǎn)落處”的培訓(xùn)。

同時(shí)，認(rèn)真按照《班級(jí)計(jì)劃》的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。利用觀看《安全教育》光盤，使幼兒直觀的了解安全常識(shí)。結(jié)合幼兒一日生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了“走路的安全靠右行走。進(jìn)餐安全不講話，細(xì)嚼慢咽。隊(duì)列中的安全行進(jìn)中不推不擠。睡覺(jué)安全不趴著睡覺(jué)，不拿尖銳物品進(jìn)活動(dòng)室�！钡纫幌盗械陌踩�教育。使“安全第一”這一理念深入幼兒心中。

（二）教育教學(xué)（“優(yōu)秀智力的三條腿”是百科知識(shí)、數(shù)學(xué)能力和閱讀能力。）

1閱讀活動(dòng)：幼兒樂(lè)于參加“互動(dòng)閱讀”，對(duì)畫面的主要人物、以及人物的表情、人物間的對(duì)話，能夠通過(guò)觀察能夠較為準(zhǔn)確的說(shuō)出。語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)與閱讀游戲的結(jié)合（記憶類游戲、觀察類游戲、指讀類游戲），幼兒對(duì)讀本的興趣越來(lái)越濃厚。在古詩(shī)教學(xué)中，80的幼兒能夠流暢的背誦古詩(shī)。對(duì)于延伸出來(lái)的成語(yǔ)故事，大部分幼兒能夠合理運(yùn)用。（郭曉東說(shuō)：“我吃飯是第一名，獨(dú)占鰲頭。”）

五月中旬，在班長(zhǎng)紀(jì)曉華老師的倡導(dǎo)和家長(zhǎng)們的支持下，“小一班班級(jí)流動(dòng)圖書館”成立了。這一舉措，使得每一位幼兒對(duì)圖書的感情更加深厚了。大家陶醉于每天的“帶一本書，回家和爸爸媽媽一起閱讀”這一最快樂(lè)的事中。家長(zhǎng)們也借著這一機(jī)會(huì)，有了一個(gè)固定的“親子閱讀時(shí)間”。讀本的品質(zhì)有了提高，讀本的種類也不一而足。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們總是對(duì)于百科類的圖書情有獨(dú)鐘。

2蒙氏數(shù)學(xué)：幼兒能夠辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，知道它們的名稱和特征，會(huì)按圖形進(jìn)行分類，按要求繪出圖形標(biāo)記。幼兒的數(shù)概念進(jìn)一步發(fā)展，能夠自主完成5以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)。學(xué)具的拆分、操作更加的自如，大部分幼兒能夠聽(tīng)教師指令妥善保管學(xué)具。

3拉法法英語(yǔ)：班上教師積極配合英語(yǔ)教師的教學(xué)。不僅及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)英語(yǔ)單詞、句子，還將英語(yǔ)進(jìn)行一日生活的滲透。幼兒除教育目標(biāo)外又掌握了：“牛奶、白色、湯、小汽車、摩托車、火車、卡車、公交車”等一些英語(yǔ)單詞。在英語(yǔ)測(cè)評(píng)時(shí)，張?jiān)娙叫∨笥蚜骼�，自如的英語(yǔ)口語(yǔ)得到了測(cè)評(píng)老師的夸獎(jiǎng)。

4體育教學(xué)：學(xué)期末的幼兒體能測(cè)評(píng)中，大部分幼兒得到了“滿分”，三名幼兒得到了“合格”的評(píng)價(jià)。這與上學(xué)期的測(cè)試結(jié)果相比有了很大的提高。這與班上三位教師的幼兒體育鍛煉觀念息息相關(guān)，與教師對(duì)幼兒的合理練習(xí)指導(dǎo)密不可分。

5科學(xué)活動(dòng)：在這一學(xué)期，幼兒通過(guò)對(duì)年級(jí)植物角的觀察。了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。觀察到了長(zhǎng)成的玉米、西紅柿、黃瓜。知道了薄荷的種植辦法：扦插。還嘗到了天然的玉米。孩子們對(duì)周圍的事物充滿了好奇。探索的欲望更加強(qiáng)烈。（三）衛(wèi)生保健

首先，班上三位老師密切配合，任勞任怨，認(rèn)真完成包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作。堅(jiān)決執(zhí)行“衛(wèi)生日清潔計(jì)劃”，有時(shí)因時(shí)間關(guān)系未完成的當(dāng)日工作，大家自發(fā)加班搞定。同時(shí)，認(rèn)真做好日常消毒和疾病防控時(shí)期的消毒工作。熟知消毒液的配比及使用范圍。

“只要全心全意，就能千方百計(jì)”是幼兒園的教育方針，也是我們班三位教師共同的信念。幼兒生活無(wú)小事，剛進(jìn)入五月份，我們就借來(lái)了工具，將空調(diào)的過(guò)濾網(wǎng)拆下，清洗，為空調(diào)開機(jī)做好準(zhǔn)備。在清潔幼兒用床時(shí)，床板縫里的小毛毛好像在和抹布捉迷藏，總是掃不下來(lái)。代俊芳老師找來(lái)曲別針耐心的對(duì)其進(jìn)行驅(qū)趕。終于將其搞定。

本學(xué)期的重中之重是“手足口病”知識(shí)的學(xué)習(xí)和防控。為此，三位教師專心學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐操作的流程，參加了園內(nèi)舉辦的“手足口病的考試”，并以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)考核。（紀(jì)曉華老師：99.5分，張亞菲老師92分，代俊芳老師137分。）（四）家長(zhǎng)工作

班上教師本著“全心全意為幼兒服務(wù)”的工作信念，通過(guò)“家長(zhǎng)開放日”、“QQ群”、“個(gè)別幼兒訪談”、“六一父子同樂(lè)會(huì)”等多種形式與家長(zhǎng)朋友交流、溝通。

根據(jù)季節(jié)變化，為家長(zhǎng)提供育兒指導(dǎo)。春季風(fēng)大，幼兒易咳嗽。我們告訴家長(zhǎng)可以給孩子在脖子里圍上一塊三角巾。夏季到了，幼兒食欲不佳。我們給家長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)食譜，確保幼兒進(jìn)食良好。老師們還經(jīng)常和家長(zhǎng)朋友探討教育方法。封尚榮的家長(zhǎng)在送孩子時(shí)和紀(jì)曉華老師聊起了“孩子老是打人”的事情。于是，紀(jì)曉華老師和他一起找原因、想對(duì)策。白昀庚的媽媽不清楚怎樣教孩子認(rèn)識(shí)貨幣，紀(jì)曉華老師也是傾囊相授。

“以心換心”家長(zhǎng)朋友們對(duì)班級(jí)事務(wù)也是大力支持。當(dāng)幼兒園因管道檢修停水時(shí)，各位家長(zhǎng)朋友紛紛帶來(lái)了清新的水。武禹哲、白昀庚、張依冉的媽媽也是送來(lái)了桶裝水。解決了孩子們的飲水之急。練習(xí)沙包不夠了，李詩(shī)瑤小朋友的奶奶利用空閑時(shí)間，趕做出了十幾個(gè)結(jié)實(shí)的沙包。

總之，在這一學(xué)期中，班上的各項(xiàng)工作順利開展。我們會(huì)繼續(xù)在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真踏實(shí)的工作，繼續(xù)出色的完成下學(xué)期的工作。（良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）

201*-7-20

擴(kuò)展閱讀：小一班第二學(xué)期期末班務(wù)總結(jié)

201*201*年度第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

----成長(zhǎng)的孩子們，永遠(yuǎn)的小一班

一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。特別是本學(xué)期我們?cè)诮M織幼兒喝牛奶環(huán)節(jié)，讓他們自己學(xué)會(huì)了擦吸管，有很多幼兒剛開始總是擦不好，把牛奶流了出來(lái)，可是在老師一遍遍的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，過(guò)了將近一個(gè)月，班上的孩子就全部學(xué)會(huì)了。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些�，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿�，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了�?/p>

寶寶班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。二、行為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。

2、“排隊(duì)，排隊(duì)”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口說(shuō)“排隊(duì)，排隊(duì)”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具�，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿了，我排隊(duì)等一下去。”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面：

1、這學(xué)期開展了“親親一家人”、“小小蛋兒把門開、好伙伴”、“春天、多才多藝的手”、“奇妙的聲音、好玩的石頭”、“下雨的日子、冷和熱、夏天真熱”五個(gè)主題，我們的做法是：給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。在開展“親親一家人”主題時(shí)，老師和孩子們不由自主地把小二班當(dāng)作一個(gè)“大家庭”，我充當(dāng)起了“媽媽”這個(gè)角色，在孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，當(dāng)孩子們幫助人、做好事時(shí)也給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在小二班師幼之間溫情一片：有孩子專門從家里帶來(lái)一顆糖果讓老師分享的；有孩子在老師離開一會(huì)兒就詢問(wèn)的如開展主題“下雨的日子”時(shí)，因?yàn)楹⒆觽兿矚g玩水，于是先發(fā)動(dòng)孩子們自帶雨披、雨鞋、雨傘等雨具，在雨天來(lái)到操場(chǎng)上親身接觸、體驗(yàn)與雨約會(huì)的快樂(lè)情感。如班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)娃娃家、表演區(qū)是孩子們最感興趣的活動(dòng)區(qū)，我們就利用這興趣點(diǎn)根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更改，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。2、孩子達(dá)到的水平：孩子們能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)；能在老師提示下根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類等；喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，小喇叭、紅燒魚、好伙伴相框、山水畫折扇、太陽(yáng)手表這些作品是孩子們獨(dú)立完成；對(duì)于《小小蛋兒把門開》、《洗白白》、《刷牙歌》等兒歌朗朗上口；能看圖講故事《孤獨(dú)的小熊》、《愛(ài)唱歌的大恐龍》、《不愛(ài)用手的小河馬》、《巖石的故事》

3、開展的一系列有意義的活動(dòng)：

從開學(xué)一直到學(xué)期結(jié)束小班段開展了豐富多彩的玩色活動(dòng)（通過(guò)布條拖畫、蔬菜印畫、紙箱涂畫、套鞋踩畫）大大豐富了幼兒的作畫經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

3、12認(rèn)養(yǎng)植物活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)小樹苗的意識(shí)。3.15學(xué)雷鋒活動(dòng)；

5月“豆丁蘭芽愛(ài)媽媽：活動(dòng)，每個(gè)班拍了一段歌曲視頻放于網(wǎng)站上，供家長(zhǎng)觀看；

4月花圃春游活動(dòng)；4月家長(zhǎng)開放日

交通安全月：親子作畫、并展示評(píng)比；零食、玩具分享月；

5.12，孩子園組織了防災(zāi)解災(zāi)演習(xí)，教會(huì)了孩子一定的自我保護(hù)措施，在演習(xí)的當(dāng)天，孩子們能夠一聽(tīng)到警報(bào)聲，便按老師指定路線有序撤出班級(jí)；

相應(yīng)的我們還進(jìn)行了防止踩踏事件安全演習(xí)；

6.1，準(zhǔn)備了豐富多彩的項(xiàng)目進(jìn)行親子快樂(lè)游園會(huì)。6.12，“豆丁蘭芽愛(ài)爸爸活動(dòng)，體現(xiàn)了親子間的完美配合與濃濃感情。我們的活動(dòng)可謂豐富多彩，平均每月有兩個(gè)大活動(dòng)，我們的德育教育滲透其中：學(xué)雷鋒做好事、愛(ài)護(hù)花草樹木、愛(ài)爸爸、交通安全等。

可以從一件件小事中看出：林煜晨小朋友是我們班最小的成員，剛?cè)雸@時(shí)一切都不熟悉，汪梓涵小朋友與煜晨是同桌，主動(dòng)擔(dān)起了“姐姐”的角色，幫她拿椅子、拉著她去拿牛奶、解小便隨后幫助煜晨的隊(duì)伍慢慢擴(kuò)大，“樂(lè)于助人”的表?yè)P(yáng)不絕于耳，大家在做好自己的事后不由自主地去幫助別人：黃偉菊小朋友看到郭錦軒小朋友吃點(diǎn)心慢就去喂；蔣銳捷小朋友在喝牛奶時(shí)往往最快，他在扔掉自己牛奶袋時(shí)就會(huì)把垃圾桶放到活動(dòng)室中間，方便同伴每每看到這些，我都為他們豎起大拇指！四、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們了解孩子園外生活最便捷的窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，創(chuàng)建了QQ群，每天由空班教師負(fù)責(zé)回答家長(zhǎng)在群里的提問(wèn)以及把孩子的一些表現(xiàn)及時(shí)的告知他們，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流，每人一次，一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

本學(xué)期中我們有3次請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行助教活動(dòng)，《親親一家人》、《父親節(jié)活動(dòng)》、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)、這不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也讓家長(zhǎng)更了解孩子在園的一些學(xué)習(xí)過(guò)程。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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