五(3)中隊工作總結(jié)

201*201*學年度第一學期五（3）中隊工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期的班級管理工作結(jié)束了�；仡櫼粋�學期的工作，倍感欣慰的是學生們都有了不同程度的進步，學習的主動性提高了，完成作業(yè)的速度加快了，關愛班級的人多了�，F(xiàn)在我就從本學期的班級文化建設和班級常規(guī)工作這兩個方面進行小結(jié)歸納：

一、在班級環(huán)境文化建設方面

1、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，建立班級讀書會，引導學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。同時，還讓學生進行詩配畫創(chuàng)作，讓學生在創(chuàng)作中感受學習的快樂，表達內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。

2、抓好學生的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。我始終如一地嚴格要求學生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業(yè)，在平時的寫字教學中，提醒學生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認認真真地寫好每一個。并定期對書寫進行評價（加分鼓勵）寫字也給學生帶來了自信與樂趣，學生之間相互競爭學習氛圍濃厚，有利地促進了大部分學生的進步。

3、合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作。充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作，讓學生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能！讓學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。讓它成為知識的集散地，人格的熏陶地。

重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量。今后，我將繼續(xù)致力于班級文化建設，打造學校的精品班級。

二、班級管理文化建設

本學期我在積分的管理制度下，建設了班級榜樣文化，對于充分發(fā)揮班級文化的激勵功能，弘揚正氣，培育班級精神等具有意義。

1、做出榜樣。榜樣的力量是無窮的。首先作為老師處處為學生做出榜樣，而不只是要求學生如何去做。這樣，教師的身教就可以在師生心目中得到確立和認同。不但教師要用自己的好思想、好行為、好作風為學生做出榜樣，班隊干部給同學也要做出好榜樣。通過層層做出榜樣，相互“耳濡”和“目染”，影響和推動了周圍的人積極向上，從而形成有吸力的班級榜樣“場”，促進了班級榜樣文化的建設。

2、樹立榜樣。班級的模范人物和先進典型是班級文化中高尚價值觀的人格化，是班級師生心目中的高標，班級積極挖掘、樹立了這些典型人物，使其發(fā)揮榜樣的作用。如根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)，在全班范圍內(nèi)評選“星”生，學習星、守紀星、勞動星、儀表星、團結(jié)星、文體星等，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，引導學生增強榜樣意識，開創(chuàng)先進，為營造健康向上的校園榜樣文化環(huán)境貢獻力量。

3、宣傳榜樣。班級精神文化建設主要表現(xiàn)在宣傳、輿論導向、榜樣強化上，班級應充分發(fā)揮黑板報、宣傳欄等的宣傳功能，從而形成一種奮發(fā)向上、積極進取的教育力量。如在班級宣傳欄中開辟“學生作品展示”，定期更換宣傳內(nèi)容，把學生中的優(yōu)秀學生及相關作品展示，一方面讓他們獲得榮譽感，激勵他們更加努力學習，另一方面，讓更多的學生從身邊的人學起，走先進模范人物的成長之路。通過舉行學習榜樣人物的主題隊會，促進學生更深入地了解、自覺地學習他們的榜樣行為。

4、學習榜樣。有了榜樣，重要的是學習。班級通過開展“向榜樣學什么”、“榜樣精神鼓勵我”、“學習榜樣經(jīng)驗交流會”等具體活動，給學生指明學習的方向，提出具體的口號目標，鼓勵大家發(fā)揚自身的優(yōu)點，去戰(zhàn)勝自己的弱點、缺點，愿趕、敢比、互幫、能超，讓自己也能成為學生榜樣式的人物。

在學習榜樣的活動中，激發(fā)了學生的學習熱情，從學習榜樣中再做出榜樣，形成榜樣互動的良性循環(huán)，榜樣之花開遍班級的每個角落，深深扎入每個學生的心田，對建設良好的班風，起到了積極的促進作用。

三、班級常規(guī)工作長抓不懈

1、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。

我利用班會課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每天由值日生公布評比的結(jié)果，一周將積分情況公布反饋給家長。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。

2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助，要求其他同學聽從班干部的領導，才會樂意接受和改正。

對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，如我班的小干部，每人負責一個方面的工作，明確職責，教師檢查，群眾監(jiān)督。當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，即批評他工作中存在的問題，也為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

3、努力轉(zhuǎn)變后進生。

（1）首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，可實際是錯誤照犯。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

4、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢；（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。（4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在不少的問題。如學生的分辨事非能力低，學習欠主動和競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

王麗

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第五聯(lián)合中隊工作總結(jié)

指導思想：

本學期，第五聯(lián)合中隊的工作，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行學校少先大隊部的工作計劃，結(jié)合本年段實際，切實抓好隊員的行為養(yǎng)成教育；認真組織全年級隊員開展豐富多彩的綜合實踐和主題隊會活動，訓練和培養(yǎng)學生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì)，做一個講文明、有禮貌、遵紀守法，有道德的人。

（一）開展德育教育活動，促進學生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作，促進學生行為養(yǎng)成。

1）各中隊充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊課等，組織指導學生認真學習《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》，并以此規(guī)范言行。平時，各中隊十分重視對學生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育，一學期來始終不放松。

2）結(jié)合年段隊員實際，全體老師積極帶領各中隊隊員倡導低碳學習與生活，配合學校搞好“綠色學�！苯ㄔO。通過這項活動，即做好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，又培養(yǎng)學生節(jié)約資源，互助互愛等良好的行為習慣和優(yōu)良的個性品質(zhì)。

2、積極開展“運用朱子優(yōu)秀文化，促進學生行為養(yǎng)成教育”工作。1）認真上好《走近朱熹》校本課程，促進學生行為養(yǎng)成教育。2）在綜合實踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學習活動。3）在各學科課堂教學中要找好“育人點”，有機滲透朱子文化教育。4）積極配合學校，以中隊為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會，以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動，各中隊踴躍參與。隊員們也在活動中接受朱子文化教育，促進學生行為養(yǎng)成教育。

（二）搞好校園文化建設，積極營造良好育人環(huán)境。

1、搞好校容班貌建設。各中隊組織學生認真設計布置了，有統(tǒng)一又具特色的班容班貌：學生風采展示欄、操行評比欄、布告欄學期初都進行全面更新，其中風采欄、評比欄做到適時更新；寫字展示臺都做到了每兩周更換一次；中隊黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學校搞好“綠色學�！苯ㄔO，倡導低碳生活，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設環(huán)境保護的文化氛圍，提高保護環(huán)境素養(yǎng)。各中隊都及時建立廢品回收管理機制，開展人人愛我校園環(huán)境，實施人人參與變廢為寶廢品回收行動，切實搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項評比”活動有序開展，對學生起到了正確引導和約束作用。值日生都能做到及時認真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生，校園環(huán)境總體是整潔的；“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進行；早晚路隊以養(yǎng)成，走出中隊即排隊伍的習慣，各中隊井然有序隊伍一直保持到校門口；學生課間活動健康安全中隊間文明競爭，爭優(yōu)爭先氣氛濃厚，也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀中隊，和優(yōu)秀學生。

（三）積極開展綜合實踐活動，促進學生全面發(fā)展。

1、積極配合學校德育處，保衛(wèi)科，認真組織五（1）中隊和五（2）中隊開展共建衛(wèi)生街道活動；配合學校德育處，大隊部開展“知客家，愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中，各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學和綜合實踐活動。

（1）五年段全體學生積極響應學校少先大隊部的號召，充分利用“紅領巾勞動基地”，按時組織學生開展勞動實踐活動；各班主任、科任協(xié)同組織指導學生，以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中，各中隊基本做到了全員參與，組織有序、安全。全體隊員廣泛而熱情參與勞動實踐，不僅了解了開墾、種植、管理等是基本的、重要的勞動技能，而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團隊協(xié)作等良好品格。

學期末，勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人，各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此，還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗快樂”的征文活動。隊員們個個在習作中記錄了，各自在實踐活動過程中獨特的體驗和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導下，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇優(yōu)秀習作獲獎。做到了活動人員參與面廣，活動與教育教學相結(jié)合的縱向擴展。

（2）積極組織開展社會實踐活動、田徑運動會，極大地豐富了隊員們的校園生活，更展現(xiàn)了少先隊員特有的朝氣與活力。

（3）鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，搞好科學普及教育。本期，各中隊組織學生，開展以“學科學用科學愛科學”為主題的手抄報編輯競賽活動。隊員們積極參與，并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學教研組布展。

（四）加強安全教育和管理，搞好平安校園建設。

1、根據(jù)《學校安全管理辦法》要求，認真做好年段安全管理和教育工作，認真落實“一崗雙責”制度。為確保學生安全，年段教師牢固樹立安全工作責任意識，無論何時何地，無論開展何種工作，只要學生在，就以高度的責任意識做好學生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患，值日教師和保安加強巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五（1）一名學生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn)，他們高度重視并采取措施。事后，該班主任還針對這個事件召開主題班會，進行批評教育；同時，通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安，每位教師平時都積極做好教育教學所需場所、設備及活動的安全保障工作。教師們，先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關處室管理人員進行排查和整治。

4、加強安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學生安全教育活動。尤其是教育學生不攀爬操場周圍的樹木，不到施工場所玩耍，不許進圍墻外的樹林，不拿竹竿、樹枝追趕打鬧，教育學生在老師的組織帶領下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育，密切注意他們的思想、行為動向。對問題學生早發(fā)現(xiàn)，早教育，促進良好校風、學風的形成。早午課前及課間安排教師和學生巡視，抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作，教育引導垃圾歸灶，不在墻壁涂畫等不良行為；收繳刀、棒、火等防范安全于未然；及時勸導因同學間矛盾引起的打架事件，并及時予以教育和處理，不留隱患；加強家校聯(lián)系，共同教育。本期年段對五（3）陳沛同學，因之前逃課、而后又與同學鬧矛盾直至打傷同學等情況及時配合班主任對其進行教育批評；事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學的家長，及時平息同學間的矛盾和誤解。

5、各學科教師能根據(jù)學科教學特點，在課堂中有機滲透安全教育，積極配合學校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治，基本做到了安全工作時時有人管，處處有人抓。

（五）需引起關注并亟待解決的問題。

1、還有相當多的隊員存在不良行為習慣，如：隨地丟果皮紙屑，甚至從高樓扔礦泉水瓶，造成教學樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、隊員公德意識淡薄，破壞公物事件時有發(fā)生。如；隨手關燈、關水習慣沒養(yǎng)成；在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；課桌椅、勞動工具破損率高；勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴重等。

3、隊員的集體意識、責任意識、集體凝聚力等方面急需加強教育。如：周五值日生，傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；學校布置的網(wǎng)絡知識競賽活動參與面窄、家長學校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*201*學年第一學期五年段工作總結(jié)

指導思想：

201*201*學年第一學期，五年段的教育教學工作，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行學校工作計劃，結(jié)合本年段實際，認真組織全年級學生開展德、智、體諸方面的工作，切實抓好學生常規(guī)管理，訓練和培養(yǎng)學生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì)，做一個講文明、有禮貌、遵紀守法，有道德的人。

一、本學期主要做好以下工作

（一）開展德育教育活動，促進學生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作，促進學生行為養(yǎng)成。

1）各班級充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊會課等，組織指導學生認真學習《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》，并以此規(guī)范言行。平時，各班級十分重視對學生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育，一學期來始終不放松。

2）為了抓好年段學生的常規(guī)，訓練和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的公民道德素質(zhì)，落實執(zhí)行《守則》《規(guī)范》及《一日規(guī)》。期初，認真選拔、組建評比員隊伍；之后，通過多次召開評比員會議等方式，及時糾正評比工作中存在的問題；現(xiàn)在，逐步形成一支能起模范作用的，有責任感的評比員隊伍。

3）結(jié)合年段學生實際，全體老師積極帶領學生倡導低碳生活，配合學校搞好“綠色學�！苯ㄔO。這也對學生在做好衛(wèi)生保潔等良好的行為養(yǎng)成起到了積極的作用。

2、積極開展“運用朱子優(yōu)秀文化，促進學生行為養(yǎng)成教育”工作。1）認真上好《走近朱熹》校本課程，促進學生行為養(yǎng)成教育。2）在綜合實踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學習活動。3）在各學科課堂教學中要找好“育人點”，有機滲透朱子文化教育。4）積極配合學校，以班級為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會，以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動，使學生在活動中接受朱子文化教育，促進學生行為養(yǎng)成教育

（二）搞好校園文化建設，積極營造良好育人環(huán)境。1、搞好校容班貌建設。各班級組織學生認真設計布置了，有統(tǒng)一又具特色的班容班貌：學生風采展示欄、操行評比欄、布告欄學期初都進行全面更新，其中風采欄、評比欄做到適時更新；寫字展示臺都做到了每兩周更換一次；班級黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學校搞好“綠色學�！苯ㄔO，倡導低碳生活，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設環(huán)境保護的文化氛圍，提高保護環(huán)境素養(yǎng)。各班級都及時建立廢品回收管理機制，開展人人愛我校園環(huán)境，實施人人參與變廢為寶廢品回收行動，切實搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項評比”活動有序開展，對學生起到了正確引導和約束作用。值日生都能做到及時認真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生，校園環(huán)境總體是整潔的；“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進行；早晚路隊以養(yǎng)成，走出班級即排隊伍的習慣，各班級井然有序隊伍一直保持到校門口；學生課間活動健康安全班級間文明競爭，爭優(yōu)爭先氣氛濃厚，也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀班級，和優(yōu)秀學生。

（三）積極開展綜合實踐活動，促進學生全面發(fā)展。

1、積極配合學校德育處，保衛(wèi)科，認真組織五（1）班級和五（2）班級開展共建衛(wèi)生街道活動；配合學校德育處，大隊部開展“知客家，愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中，各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學和綜合實踐活動。

（1）五年段全體學生積極響應學校少先大隊部的號召，充分利用“紅領巾勞動基地”，按時組織學生開展勞動實踐活動；各班主任、科任協(xié)同組織指導學生，以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中，各班級都做到全員參與，組織有序、安全。全體學生廣泛而熱情參與勞動實踐，是基本的、重要的勞動技能，而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團隊協(xié)作等良好品格。

學期末，勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人，各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此，還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗快樂”的征文活動，同學們個個寫出了各自獨特的體驗和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇優(yōu)秀習作獲獎。做到了活動人員參與面廣，達到了活動與教育教學相結(jié)合的縱向擴展的滿意結(jié)果。

（2）積極組織開展社會實踐活動、田徑運動會。在活動中，教師精心組織，高度重視學生的養(yǎng)成教育，始終把安全放在第一位；各班級學生積極參與，文明有序，做到了即豐富了同學們的校園生活，更展現(xiàn)了同學們特有的朝氣與活力。（3）鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，搞好科學普及教育。本期，年段各班級組織學生，開展以“學科學用科學愛科學”為主題的手抄報編輯競賽活動。每個班學生積極參與，并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學教研組布展。

（四）加強安全教育和管理，搞好平安校園建設。

1、根據(jù)《學校安全管理辦法》要求，認真做好年段安全管理和教育工作，認真落實“一崗雙責”制度。為確保學生安全，年段教師牢固樹立安全工作責任意識，無論何時何地，無論開展何種工作，只要學生在，就以高度的責任意識做好學生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患，值日教師和保安加強巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五（1）的一名學生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn)，他們高度重視并采取措施。事后，該班主任還針對這個事件召開主題班會，進行批評教育；同時，通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安，每位教師平時都積極做好教育教學所需場所、設備及活動的安全保障工作。教師們，先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關處室管理人員進行排查和整治。

4、加強安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學生安全教育活動。尤其是教育學生不攀爬操場周圍的樹木，不到施工場所玩耍，不許進圍墻外的樹林，不拿竹竿、樹枝追趕打鬧，教育學生在老師的組織帶領下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育，密切注意他們的思想、行為動向。對問題學生早發(fā)現(xiàn)，早教育，促進良好校風、學風的形成。早午課前及課間安排教師和學生巡視，抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作，教育引導垃圾歸灶，不在墻壁涂畫等不良行為；收繳刀、棒、火等防范安全于未然；及時勸導因同學間矛盾引起的打架事件，并及時予以教育和處理，不留隱患；加強家校聯(lián)系，共同教育。本期年段對五（3）陳沛同學，因之前逃課、而后又與同學鬧矛盾直至打傷同學等情況及時配合班主任對其進行教育批評；事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學的家長，及時平息同學間的矛盾和誤解。

5、各學科教師能根據(jù)學科教學特點，在課堂中有機滲透安全教育，積極配合學校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治，基本做到了安全工作時時有人管，處處有人抓。

（五）需引起關注并亟待解決的問題。

1、還有相當多的學生存在不良行為習慣，如：隨地丟果皮紙屑，甚至從高樓扔礦泉水瓶，造成教學樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、學生公德意識淡薄，破壞公物事件時有發(fā)生。如；隨手關燈、關水習慣沒養(yǎng)成；在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；課桌椅、勞動工具破損率高；勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴重等。

3、學生的集體意識、責任意識、集體凝聚力等方面急需加強教育。如：周五值日生，傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；學校布置的網(wǎng)絡知識競賽活動參與面窄、家長學校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*學年上學期特殊生輔導工作總結(jié)

實驗小學周忠康

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的�！睈凼墙逃�的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

一、要有愛心。

我認為要做好特殊生的輔導工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已。他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡語文課了，不再對語文作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

總之，愛是春風，她能喚起特殊生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤特殊生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃特殊生希望的火花。

二、要有信心。

信心是學生進步的動力，只有讓特殊生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而特殊生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)**人同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學生表揚。三、注意力短，聽課容易分心。發(fā)現(xiàn)這些特點后，我就有針對性地對他進行幫助。主要采取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機會，回答簡單的問題，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，，每天給他布置任務，并及時考核和鼓勵。三、上課容易分心的問題，我在上課中總是關注他的一舉一動，在每天給他家長反饋一句評語，他自然會希望寫一些表揚的話。

三、要有細心。特殊生輔導工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。對于**松，開始幫助他的時候，他進步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐�。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學習態(tài)度，關心生活中出現(xiàn)的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律，成績也一次比一次的好。取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他考滿分的語文卷子，我高興，他比我更高興。后來，我也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學習。進步雖然沒有特別快，但學習態(tài)度端正多了，對學習的興趣也明顯增強了。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把關注輔導特殊生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

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