大二班家長(zhǎng)工作總結(jié)

大二班家長(zhǎng)工作總結(jié)

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，只有做好家長(zhǎng)工作，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。只有家長(zhǎng)和教師在教育問(wèn)題上取得一致的認(rèn)識(shí)，雙方才能產(chǎn)生貼切的配合�？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)是幼兒園教育活動(dòng)最有力的支持者，家長(zhǎng)也是幼兒園工作的積極參與者。下面我們就從幾個(gè)方面談?wù)劚緦W(xué)期的家長(zhǎng)工作。本學(xué)期我班共有幼兒52名，其中女孩子19名，男孩子33名。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，我們兩位教師與家長(zhǎng)之間從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)也逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)本學(xué)期家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好家長(zhǎng)園地，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)家長(zhǎng)園地上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)參與教育的積極性，我們還要從平時(shí)與家長(zhǎng)建立和諧的關(guān)系開(kāi)始，抓住有利時(shí)機(jī)，面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通是一種效果極好的方式。幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間也是教師與家長(zhǎng)面對(duì)面接觸的時(shí)候。雖然這段時(shí)間較倉(cāng)促，但我們不放棄溝通的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園情況。一向家長(zhǎng)反饋，教師用一份愛(ài)心換取了家長(zhǎng)的一份理解，為爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。本學(xué)期中，我們根據(jù)班級(jí)的具體實(shí)際情況，召開(kāi)了幾次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)前我們出黑板、寫(xiě)通知，對(duì)不來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。家長(zhǎng)會(huì)上我們針對(duì)幼小銜接的問(wèn)題請(qǐng)來(lái)了小學(xué)的老師，來(lái)為家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)小學(xué)里的數(shù)學(xué)是怎么教的、語(yǔ)文是怎么教的，使家長(zhǎng)知道如何在家里加幼兒學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也通過(guò)孩子近階段的表現(xiàn)加以分析，并結(jié)合二期課改的精神加以剖析，使家長(zhǎng)明白如何從幼兒教育專(zhuān)家的角度去談?wù)摵⒆拥陌l(fā)展，培養(yǎng)幼兒重在能力的提高，而不是看結(jié)果。幾次家長(zhǎng)會(huì)都收到了良好的效果。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。為了讓家長(zhǎng)、幼兒、老師這三者能更好地相互溝通理解，我們舉行了幾次親子活動(dòng)。一次是蘇州樂(lè)園一日游，平時(shí)爸爸媽媽工作都很忙，很少有機(jī)會(huì)陪孩子出去玩，通過(guò)我們的組織，家長(zhǎng)和孩子間有了相互溝通的機(jī)會(huì)，增加了他們之間的情感。在201*年12月份，我們舉行了“慶圣誕，迎新年”的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中，首先是家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)包餛飩的樂(lè)趣，在幼兒自助餐環(huán)節(jié)中，豐富多樣的食品引起了孩子的食欲，孩子和家長(zhǎng)紛紛品嘗著美味的菜肴。之后就是孩子們才藝表演的時(shí)候了，他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里所學(xué)到的本領(lǐng)向爸爸媽媽做了個(gè)匯報(bào)演出，活動(dòng)中幼兒的積極表現(xiàn)使家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里。

家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù)，教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育只有通過(guò)家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)

展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

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大二班家教工作總結(jié)

一、班級(jí)家教工作情況：幼兒園和家庭是一個(gè)不可分割的整體。在家園這兩個(gè)同時(shí)發(fā)生作用的教育因素中，幼兒園起著主導(dǎo)作用。本學(xué)期我們?cè)谪瀼亍兑?guī)程》的實(shí)踐中，著重開(kāi)展了以下幾方面的工作：1、了解幼兒在家中的具體情況、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、語(yǔ)言與智力發(fā)展的水平、思想品德等，有針對(duì)性地要求家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的任務(wù)，幼兒教育的目的、內(nèi)容、方法、工作計(jì)劃等，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合幼兒園的教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行一致的教育。3、總結(jié)推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)解決教育工作上的疑難問(wèn)題，建立家園密切的合作關(guān)系。4、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。在具體操作中，我們主要采取以下一些方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系：1、家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家園聯(lián)系，相互了解的極好的機(jī)會(huì)。學(xué)期初我們向家長(zhǎng)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作情況，學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、要求、安排。征求家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)的合理化要求和建議，家園一起研究討論對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、半日活動(dòng)、公開(kāi)教學(xué)。家長(zhǎng)每天接送幼兒來(lái)也匆匆去也匆匆，對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)、睡眠、吃飯等情況了解甚少，向家長(zhǎng)公開(kāi)教學(xué)或半日活動(dòng)，為老師和家長(zhǎng)提供了相互交流的機(jī)會(huì)，也使家長(zhǎng)較完整、較仔細(xì)地觀(guān)摩了幼兒園的教育及幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的評(píng)議，教師改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)更上一層樓。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)及教學(xué)的方法、技巧有了更深的了解。例如，如何以游戲的形式貫穿于教學(xué)，寓樂(lè)于教，而不是呆板的說(shuō)教，親眼目睹自己的孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，了解了自己的孩子，懂得了如何配合幼兒園施教。3、家園之橋。定期更換家園之橋的內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳教育幼兒的知識(shí)及一些科學(xué)育兒的小常識(shí)。家長(zhǎng)可以隨時(shí)閱讀教師及家長(zhǎng)的家教體會(huì)，衛(wèi)生保健知識(shí)。使家長(zhǎng)園地成為教師與家長(zhǎng)心靈溝通的一個(gè)窗口。4、家長(zhǎng)教育專(zhuān)題。向家長(zhǎng)舉辦各種專(zhuān)題講座。如：“家庭環(huán)境與幼兒的成長(zhǎng)”、“如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣”、等，使家長(zhǎng)接受系統(tǒng)的幼兒教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，懂得家庭教育與子女成材的影響和正確教育的重要性。組織家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)能更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與民主管理，當(dāng)家理財(cái)，共同管理好幼兒園這個(gè)家。6、家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的內(nèi)容有新生家訪(fǎng)、常規(guī)性家訪(fǎng)、情感性家訪(fǎng)、問(wèn)題幼兒的家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的相互了解和信任，增進(jìn)教師與幼兒的情感，為家園共同一致教育好幼兒創(chuàng)設(shè)條件。7個(gè)別談話(huà)。教師利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間進(jìn)行談話(huà)，互通信息，交換意見(jiàn)，商討解決的辦法。8、書(shū)面聯(lián)系。采用給家長(zhǎng)的一封信、便條、聯(lián)系手冊(cè)、調(diào)查表，期終報(bào)告單的形式，及時(shí)互通信息。通過(guò)以上形式的家長(zhǎng)工作，使我們體會(huì)到：讓家長(zhǎng)從思想上真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，端正教育思想，認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)科學(xué)教養(yǎng)子女的知識(shí)，真正把教育子女作為自己生活中頭等重要的大事，家長(zhǎng)是會(huì)舍得花大力氣，花時(shí)間，動(dòng)腦筋，主動(dòng)地、言傳身教地、有的放矢地配合幼兒園開(kāi)展教育工作，屆時(shí)，幼兒園的工作會(huì)開(kāi)展得有條不紊、輕松自如。二、工作不足：家教工作不能夠做到持之以恒，因?yàn)橛變簣@的各方面的工作又是出現(xiàn)沖突，家教工作的力量出現(xiàn)了不足，希望在今后的班級(jí)工作中能夠得到改善。三、改進(jìn)措施：班級(jí)的家教工作還要繼續(xù)充分發(fā)揮班級(jí)中家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，充分利用家長(zhǎng)的資源，讓他們積極參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中，用他們的輻射作用影響每一位家長(zhǎng)，關(guān)注和真正關(guān)心孩子，讓他們的寶寶在家庭、在幼兒園中都能夠得到健康成長(zhǎng)。

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