學(xué)前班寫字教學(xué)總結(jié)
學(xué)前班寫字教學(xué)總結(jié)
張振義我?guī)W(xué)前班小朋友學(xué)寫字一個(gè)學(xué)期了,這半年我是邊學(xué)習(xí)邊探索,現(xiàn)將總結(jié)如下:讓幼兒學(xué)好寫好,先讓他們熟悉字的基本筆劃筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫字的基礎(chǔ),如果幼兒不熟悉基本筆劃,很容易出現(xiàn)問題。比如幼兒開始寫"橫"的時(shí)候,很多幼兒從右往左寫,因?yàn)樗X得這樣寫比較順利,還比如學(xué)習(xí)"橫折",他們?nèi)菀装堰@個(gè)基本筆畫當(dāng)成兩筆,把"豎勾"的"勾"方向?qū)懛。所以,要把基本筆劃認(rèn)好,寫好是寫字的第一步,更是關(guān)鍵的一步。掌握好寫字的基本筆順一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,可我們班還有許多幼兒寫倒筆畫,雖然我們上課嚴(yán)格要求幼兒要按照基本筆劃寫,在課堂上寫字的時(shí)候幼兒也能按照基本筆劃寫,但讓他們寫完整的一個(gè)字的時(shí)候,他們往往會(huì)忘記。還有的寫字圖快,把幾筆用一筆寫成,比如孩子們?cè)趯?口"的時(shí)候總是把第二筆和第三筆一筆寫成。所以這需要我們老師發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)糾正,并嚴(yán)格要求他們改過來。因?yàn)橐坏┧纬蓪懙箘澒P的習(xí)慣,就會(huì)很難糾正。寫字的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)組詞、造句,為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)寫莫個(gè)字的時(shí)候,還要順便教他們用這個(gè)字組詞,造句,并讓學(xué)生們比比誰(shuí)最會(huì)組詞,最會(huì)造句,讓孩子們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。我們上每個(gè)生字的時(shí)候,都會(huì)讓幼兒至少組兩個(gè)詞,并會(huì)用所組的詞造句。很多幼兒在組詞的時(shí)候,會(huì)積極發(fā)言,雖然他們有的時(shí)候說錯(cuò)了,但是我們都要表?yè)P(yáng)下他們動(dòng)腦筋的積極性。通過組詞,他們學(xué)會(huì)了有些字是同音不同字,豐富了他們的知識(shí),鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。雖然,學(xué)習(xí)生字是小學(xué)一年級(jí)以后語(yǔ)文知識(shí)的重要內(nèi)容,但我認(rèn)為只有在上學(xué)前班時(shí)就打好基礎(chǔ),才能增強(qiáng)他們的自信心。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要多輔導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒,讓他們充滿自信地學(xué)習(xí),這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂趣。總之,學(xué)前班的孩子們年齡偏小,他們對(duì)什么都有好奇心,在學(xué)習(xí)的時(shí)候很難約束好自己,所以,在寫字課過程中,老師要注意引導(dǎo)的方法,要多鼓勵(lì),要跟他們分析好哪些地方容易寫錯(cuò)寫混。特別是筆畫順序,一定要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,只有這樣在以后的寫字過程中才不會(huì)寫錯(cuò)。同時(shí)還要讓孩子們養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì),保護(hù)好眼睛和身體。
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學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下
面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):
學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。(二)抓好寫字訓(xùn)練:
寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課:教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性,因此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,既備學(xué)生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
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