201*年小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)會發(fā)言稿

盤縣201*年小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)會評委組長

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家下午好！

盤縣201*年小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動歷時5天時間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此我謹代表評委真誠地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說三個感謝。

第一、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習機會。第二、感謝盤縣X小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。是你們的大力支持和細心工作，保證了本次活動的順利開展。

第三、感謝各位老師精心設(shè)計、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動。我想說：無論你們獲獎與否，能夠走上這個舞臺，就是一種成功，就是一種進步，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講，你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級參加比賽更是了不起，老師們：你們辛苦了。

下面，針對本次評選活動，結(jié)合我們評委的意見談?wù)剮�點意見供大家參考：

一、展現(xiàn)出來的亮點：

1、28位參賽老師都高度重視本次評選活動，認認真真進行活動準備，由于這門學(xué)科的綜合性極強，老師們在課前做了大量準備，收集了大量資料，敬業(yè)精神值得學(xué)習。

2、在本次活動中：第一、用多媒體進行輔助教學(xué)運用較好，多數(shù)老師的PPT使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。如：XX鄉(xiāng)XX老師的PPT運用恰到好處，本節(jié)課的重難點突破也就容易得多。第

二、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好，對教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進行了滲透，讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法、懂法、用法的好公民。第三、多數(shù)老師采用EEPO教學(xué)模式，在課前與學(xué)生進行相關(guān)約定，課堂上遵守約定，相互配合，團結(jié)協(xié)作，力爭使課堂高效，總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對學(xué)生進行相關(guān)教育，既體現(xiàn)了知識與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。

3、在教學(xué)保護我們的眼睛時，幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗盲人的生活來認識眼睛的重要性，這種導(dǎo)入簡單有效。在本次活動中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們各有千秋，形式多樣。有的用視頻、有的用魔術(shù)、有的用游戲，豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，效果非常好。在知識的拓展方面多數(shù)老師做得相當好，讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做，部分知識講述過后就讓學(xué)生學(xué)以致用，現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢。另外老師們在引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標語和寫倡議書方面都做得非常好。

二、存在的不足及建議

1、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新，沒有把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時”，其一是老師給學(xué)生的時間不夠，其二是教師急于出示答案，這樣學(xué)生自主獲取知識的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個約會》的教學(xué)中，幾位老師都設(shè)計了讓學(xué)

生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié)，春天的植物怎樣，春天的動物怎樣？而局限了《我和春天有個約會》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民，我和春天的約會是什么？我是建筑設(shè)計師或是建筑工人，我的約會又是什么？老師們在這個環(huán)節(jié)都沒有設(shè)計好。就拿農(nóng)民來說：春耕是農(nóng)民與春天的約會，這個春耕生產(chǎn)意味著什么？可以向?qū)W生進行教育。

3、在師生互動、生生互動方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進行討論和交流時互動效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的，學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象，造成課堂紀律混亂，無法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù)。綜合實踐活動學(xué)科在組織學(xué)生活動方面與科學(xué)分組實驗有相似之處。建議：其一、在活動之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動的目的是什么？有哪些要求？要注意哪些事項？要注意哪些安全問題？以及怎樣分組怎樣匯報？某組學(xué)生代表在匯報時，其余小組成員必須學(xué)會傾聽他人匯報，有不同意見可以舉手發(fā)言。其二、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。其三、學(xué)生討論的問題不能過于頻繁，要有針對性和實效性。

4、由于綜合實踐活動所涉及的知識面廣，知識點多，這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習增加知識量，才能更好地開展好這門學(xué)科。如本次評選活動有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍色；教學(xué)判斷馬睡覺時，眼睛總是睜著的，兩位老師說正確，兩位老師說錯誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料，有說馬是睜著眼睛站著睡覺的。為什么它要用這種很累的姿勢睡覺呢？原來，馬的祖先是野馬，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差，無法和猛獸搏斗，所以它每時每刻都要保持高度警惕，只要一有風吹草動就能迅速逃走。但是我們都學(xué)過達爾文的《進化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別，家馬的頭和四肢都比較秀氣，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重，耳朵也長一些。也就是說家馬進化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時和非常累時，睡覺時眼睛是時睜時閉的。所以馬睡覺時，眼睛總是睜著的是錯誤的。在我和春天有個約會的教學(xué)中，《春天是這樣來的》

一詩中，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo,它是一個象聲詞。

在學(xué)生評價機制方面：

5、在時間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時，分別超時1~6分鐘。超時是一個很不好的現(xiàn)象，對學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會或多或少的影響。

6、在板書設(shè)計方面：板書設(shè)計也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，本次活動中展現(xiàn)出來的形式多樣。

7、在選題方面：

8、在對學(xué)生進行物質(zhì)獎勵方面：要適度，絕不能濫用，否則對學(xué)生會有負面影響。

最后說一件事：本次活動中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙，互相配合，這些老師的合作意識，他們崇高的精神值得表揚，值得我們學(xué)習。

以上內(nèi)容如有不妥之處，敬請各位批評指正，謝謝大家！XXX

二一三年四月十一日

擴展閱讀：201*年綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動預(yù)備會組長發(fā)言稿

盤縣201*年小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動預(yù)備會評委組長

發(fā)言稿

一、感謝盤縣教育局及教研室各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們5位評委參與本次小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓我們有了交流及學(xué)習的機會。

二、本次評選活動在教育局及教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下、在一小各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持下，敬請各位選手放心，我們評委一定會本著客觀、公平、公正的態(tài)度對所有授課教師的教學(xué)活動進行評選。

三、本次綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然在盤縣是首屆舉行，但意義重大。它既體現(xiàn)了我們現(xiàn)在對這門學(xué)科的重視程度提高了，又為我們今后開設(shè)這門課程打下良好的基礎(chǔ)，并起到了很好的進作用，也為我們本次來參與授課和觀摩的教師搭建了一個交流和學(xué)習的平臺。

四、針對教學(xué)活動，怎樣組織小學(xué)綜合實踐活動談?wù)勎覀�人的看法：

1、授課教師必須先學(xué)習小學(xué)綜合實踐活動課課程標準和國家的相關(guān)的指導(dǎo)綱要。綜合實踐活動課是目前為止小學(xué)所有科目當中綜合性最強的科目，它的內(nèi)容包括七至九年級的部分理化生、地理、歷史知識，另外還覆蓋小學(xué)的語文、科學(xué)、品德與生活（社會）、美術(shù)等學(xué)科的部分知識。

2、小學(xué)綜合實踐活動課的課程性質(zhì)具有如下特性：A、綜合性B、實踐性C、開放性D、自主性E、生成性3、在課程設(shè)計方面的總體思路是：面向全體學(xué)生；面向?qū)W生完

整的學(xué)習和生活領(lǐng)域。也就是要照顧到學(xué)生的個體差異性，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、在備課方面。綜合實踐活動課程不同于其它學(xué)科課程：它沒有統(tǒng)一的必修教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況，自主開發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，合理利用身邊的課程資源去解決生活中的實際問題。根據(jù)教育部《小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（3～6年級），學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實際開發(fā)校本課程進行教學(xué)。

5、在授課方面：教師應(yīng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

6、在評價方面：主張采取“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評價。

五、本次評課主要從以下幾個方面進行評價：1、課題內(nèi)容2、活動目標3、活動過程4、活動效果5、教師素質(zhì)6、教學(xué)特色

XXX

二一三年四月七日

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